| 标题 | 构建工程造价“工学交替、三段递进”人才培养模式研究 |
| 范文 | 高俊遐 摘 要：新的历史背景下，教育作为人才技能的获取途径，一定要时刻保持创新与活力，要适应时代的变革，在不断发展变迁的时代中，找到最好的教学方法。现在，中国的高等教育，尤其是工学类，出现了实际操作能力小、实践机会少、知识与实际应用脱节等等问题。所以，这篇文章把工程造价当成重点讨论对象，翻阅了有关资料，再与自己的教学经验融合，倡导教育向"工学交替、三段递进"方向转变，他是为了推动中国高职教育的壮大。 关键字：工程造价；工学交替；三段递进 2000年这个专业开始设立，教学方向是为建设行业培育出适合做工程计价与造价控制方面工作的人才。几年间，这个专业持续的建设跟变革，形成了“学校与单位联合、两个氛围和两个时期”的工作与学习联系到一块的人才培养方法。 1 含义 “两氛围”说的是学校氛围以及单位氛围；“两时期”说的是学生的学习时期以及在公司实习时期。操作办法：将学生在学校学习理论以及在单位学习工作方法循环两次的教学方式。每次循环分成两个时期，每个时期的学习任务以及技能要求都不一样。这样的人才培育方法的指導思想是：将单位需求作为宗旨、指导方向是学生就业、目标是把同学们的职业能力以及素质培育出来，将资源合理利用，完成学校和单位共同对人才的培育[1]。它主要培养同学们的在工作以后可以最快的时间适应工作、适应建筑安装单位对造价人员和管理人才的需求。这种教学方法，对于教学中的实践、开放以及职业性有利，让同学们在工作中得到职业训练以及工作体验，加速了同学们的职业能力和职业素质的提升，还增强了多社会的认知，这样做让同学们的知识、能力以及素质非常符合企业的需要，让人才的养成跟职位行业之间实现无缝接触。 2 教学改革 1）课程开发。对国内外另外的学校课程的教学方式进行学习，第一是大范围对公司探查以及对岗位职责进行解析。 2）教学过程中注重强化同学的操作能力以及技能使用能力的培训。把教学内容和岗位职责联合起来，让同学们可以在最快的时间里适应岗位。就像《建筑材料》是为了让同学们掌握建筑物料的基本知识以及试验的能力，让同学们可以准确地在工作中选择及科学的使用建筑材料。依据这个学科要求，我们在教学内容选择的时候适当进行了调整，在对水泥和水泥砼以及其他用料的重点解读的前提下，对于现在我国存在的多种建筑物料的知识和它的发展以及相关的新的物料、新的技术进行讲解，让同学们的思路开阔，以便更科学恰当的选取建筑物料。 3）整个教学要表现出任务引导、工作过程指导课程的理念，项目、任务贯穿于整个教学活动中。像《建筑与装饰工程计价应用》的教学就使用了用任务推动教学的方法，把工程的项目图纸作为任务分配给同学们，让自己去查找当期材料、人工、机械台班、设备等单价信息、自主设计、自主决策、单独施行、自主检验评估，完成项目工程计量计价文件编制（招标控制价文件、投标报价文件、预结算文件等）；教学过程里面，老师的展示、演练以及同学们的自由组合操作一起开始，让同学们动手思考两不误，从中获取工作的知识、技术以及经验，让理论和实践的统一与结合可以达成[2]。此种方式将同学们带入到完成任务里面去，把同学们自主学习的积极性、参与性以及探求新知的精神充分诱发，让他们自主思考、团结、协作，发挥自身的想象力以及创造力，让同学的岗位能力得到实际的锻炼以及提升，把教学做组合到了一起。 4）老师注意行业发展，市场到施工现场参观学习，对这个专业领域出现的新技术、新工艺、新装置、新物料进行了解。 5）多媒体教学。《建筑施工技术》课程需要把课堂扩充到施工现场，不具备去现场的条件，可以为同学们播放施工现场的录影，对大的项目和事故例子进行播放，使理论与实际之间脱节的问题得到缓解，让同学们分析、解决问题的能力得到提升。 6）将之前对同学们的评价方法进行更改，重视同学们职业能力的校验，使用工程校验、阶段校验、目的校验、理论跟实践一体化校验方式；注重校验的多元化。 3 公司学习时期 3.1 把想要去工作的企业当作实习单位 开始前先召开实习动员大会。这不光是让同学们注意实习安全、目标以及纪律，还要让同学们抓住实习机遇，鼓励同学们自主寻找实习企业，这样能够让同学们自主的选择心仪的就业企业，当理论教学实训以及综合素质培训的“校内”时期，把教育体系以及教学方式等都进行改革，公共课和专业课以及选修课都有其针对性、对于实际操作性强的组合教学内容、强化“学校与单位联合、两个氛围和两个时期”人才培育方式，“校内”时期的教学是为了去企业实习做准备的。这样，不只是能够改变一个实习单位因为有很多实习生而导致实习效果降低这个问题的出现，还可以让同学们对实习单位的组织架构、管理流程和相关的岗位对职员技能、专业知识和全面能力的要求有所了解，因为有了这些初步了解，为同学们之后在这个单位工作打下基础[3]。 3.2 注重安全教育、防止出现安全事故 因为建筑行业的独特性，它的工作点有非常大的安全隐患存在，是安全事故经常发生的地方。因此，同学们在实习期间最先对的就是安全问题。学校以及合作公司合起来给实习生召开动员大会。在会上，公司在最前沿的工程技术工作者根据工作现场实施安全教育，提升同学们的安全素养以及对自主保护能力的提升，让参与实习的同学们在在施工现场做到实习期间不伤害他人、不伤害自身、还要保证自己不会被他人伤害），这写对同学们保证他们的人身安全以及达到正常的工作状态是十分重要的。 4 人才培养方式的实行以及相关保障 学校在安排教学的时候，把任务以及工程当作基础，科学的进行教学，让同学们经过学习可以做完与之有关的工作任务[4]。经过整个学期的学校学习、整个礼拜参加实训及整个学期的时期单位工作，让同学们在学校时期，可以完成校内向校外、校外进校内的循环过程，同学们经过对不同的身份转变的体验，以及不断的参加实训，让同学们不仅是把专业能力培育当作了目的，还在工作经验方面有了一定的储备能力，为之后步入社会，开始正式进入工作时期可以更快时间的融入岗位工作打下了基石。 “学校与单位联合、两个氛围和两个时期”的关于培育人才的方法，确保其可以顺利进行的方法有：专业和非专业联合的教学队伍、校内、校外之间互相补充功能的实训地点和新课程制度下教学文件的发展跟应用。 5 结束语 “学校与单位联合、两个氛围和两个时期”的教学方法的应用，可以让工程造价专业的学术更早地接触实际工作，在实际操作过程中学习理论知识，在理论知识的基础上开展工作。这样不仅可以将理论与实际更好地结合，更重要的是能够让他们更快的融入工作。 参考文献 [1]夏念恩.“双环境工学交替、三阶段能力递进”工学结合的人才培养模式改革——以黄冈职业技术学院建筑工程技术专业为例[J].四川建材，2013（5）：242-243. [2]刘兵，张智靓.基于专业调研的三阶段工学交替式人才培养模式创新研究--以楼宇智能化工程技术专业为例[J].价值工程，2014（13）：221-222. [3]王红梅，王海峰.高职应用电子专业“三段递进、工学交替”人才培养模式的实践研究[J].大学教育，2014（1）：70-71. [4]缪华昌.工学交替背景下高职物流专业“工学式、三循环、递进式”人才培养模式的构建研究[J].中国市场，2017（22）：223-225. |
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