| 标题 | 工程测量课程教学改革实践与探索 |
| 范文 | 李朝安 摘 要：建筑工程测量课程的开展，需要将知识目标、素质目标、能力目标等综合性的内容进行统一的规划，教学的过程中，还需要和情景教学结合在一起，组织测量员进行考证，完善实训基地的建设，以及实训仪器的购买。帮助建筑工程测量项目化教学顺利的开展，本文通过对现阶段的工程测量课程教学模式的发展研究，将其中的不足之处进行分析改正，从而实现学生的动手能力和基础知识双赢的局面。 关键词：工程测量课程；教学改革、实践 工程测量实践教学在现阶段的教学中，能够直接将工程测量中的知识内容进行深入的提升，帮助学生实现教学成果的检验，能够培养学生对测量仪器的认识和使用，帮助其在实际工程中，解决相应的工程问题，而在实际的教学中，教师需要和学院、任课教师、学生方面共同配合，在不断的探索中，实现知识和实现相结合的教学方式，促进学生动手能力的提升。 1 當前工程测量实现教学的现状 1.1 教学仪器的落后 这一学科的教学过程中，最主要的是仪器的使用，为了保证学生在工作测量的过程中，能够有充足的测量意识，仪器的使用是必不可少的，但现阶段的教学发展中，很少有完善的教学仪器，很多学校还在使用一些常规的测绘仪器[1]，一些先进的仪器，如：全站仪、电子经纬仪等等，完全没有建设完善，极大的影响了学生对这一课程的认知，学生在就业的时候，无法快速的适应工作环境。 1.2 教学内容理论性较重 工程测量的实际工作需要进行真实的测量，需要学生通过不同的仪器进行测绘工作，而在现代的工程测量教学中，很多教材的内容主要是理论知识，学生在没有实践基础的情况下进行就业，难以发挥正常的水平。 1.3 教学模式的单一 一些高等学院在教学的过程中，机械式的教学，忽视了学生的实际想法和创造性思维，限制了学生的发展[2]。 2 改善工程测量课程教学的实践探索 2.1 完善教学体系 在开展工程测量实践教学的过程中，专业教师可以将学生的主体地位体现出来，利用开发性、引导性的教学方式，激发学生对工程测量的想象力，让学生同实际的工程案例相结合，提升学生的实践能力和创新精神，实现专业人才和社会企业相接轨的目的。 2.2 丰富教学内容 教学内容要将现阶段的工程测量行业的发展形势相结合，充实自身的教学大纲，将教学方案和实践课程相联系，密切的观察最新的测绘技术，学校还可以联合专业人士，将最新的技术、设备仪器的使用方式进行撰写，编成教材，根据测绘行业实践教学的更新和发展，及时的修订教材内容，帮助学生及时的了解行业的发展动向，促进学生对工程测量的认识。 2.3 增添新的仪器设备 学生在进行工程测量实践课程的时候，需要熟练运用最先进的仪器，才能保证在就业的时候，不会因为仪器的不熟练而影响工作内容[3]。所以，学校要及时的更新自身的教学仪器，结合自身的发展实力，合理的规划仪器的购进和教学的使用方案，最大限度的实现学生的熟练掌握，帮助学生完善工程测量的实践课程。 2.4 改良考核方式 工程测量课程在进行考核的过程中，不仅要将传统的知识考核作为重点的内容，还要将技术水平作为考核的基础内容之一，让学生能够在理论和实践相结合的基础上，进行工程测量的学习，同时，还要考核学生利用测量仪器解决工程问题的能力，以及测量中的团队合作能力，全方位的培养学生的综合能力。 3 结束语 工程测量在现代工程中，有着重要的作用，教师在进行相关的人才培养时，必须要联系实际，促进学生的综合能力提升。 参考文献 [1]孔辰浩，韩冬.《建筑工程测量》课程教学改革与实践[J].建筑工程技术与设计，2017，45（16）：5433-5433.. [2]李娜.工程测量技术“教、学、做、练、赛”一体化的专业教学模式[J].科技风，2017，34（17）：36，49. [3]马中军，冯博.基于OBE教学模式的工程测量教学改革与实践[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016，45（36）：8-9. |
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