| 标题 | 商业空间设计教学中的创新思维能力培养 |
| 范文 | 陈军 摘 要：商业空间设计本身就是一门交叉型的学科。商业空间設计是环境艺术设计的重要课程，需要学生能够掌握上商业空间环境功能分区、室内环境氛围营造、照明设计、色彩搭配等内容，这其中就牵涉到理论知识领域的内容，包含了人体工程学以及设计美学等方面，是一门综合了艺术和技术、理论和实践的核心课程。本文以学生空间想象力作为基础，系统的阐述了在日常教学过程中如何有效的提升学生的创新思维能力。 关键词：商业空间设计；创新思维能力；教学；培养 商业空间设计课程是环境设计专业的重要组成内容，是该专业的核心课程。按照创意和技能并重的基本教学观念，重点培养学生的空间设计组织能力以及创新思维能力。本文将商业空间设计课程作为研究对象，按照市场模块的导向作用，探索更加完善的教学方法、制度以及方式，将其用于实践工作当中，培养出更多满足社会发展需要的高素质专业人才。 1 以学生空间想象能力作为基础 空间想象能力是空间创造力关键组成内容。空间设计想象包含了三方面的内容。 首先是对当前空间作为基础的空间开展虚拟化的设计，并且将其转变为具体构想；实际教学过程中，需要重视学生的艺术个性特征。学生艺术个性表现在学生个性差异上，主要来自于学生学习过程中所体现出来的爱好、兴趣以及感情等层面的差异性。使得学生产生敏锐洞察力以及创新思维能力，创作教学中要加强对学生自身特点的引导以及启发，并且要给予其充分的肯定，开拓学生视野，使其感情更加的丰富，思维也更加的活跃。与此同时，要强化学生设计表现力，将早期、抽象的点子逐渐演变成为简单以及清晰的概念图，从而完善学生的设计流程，使得学生思考更加的周密，更加容易和他人进行 交流。 其次，利用商业空间设计的理论知识，理解并且创造出容易理解的案例，将内容进行细分。比如在空间设计过程中的层次、形式以及结构等。 再次，空间设计环境当中的环境、功能与结构三个要素需要和现实保持吻合。学生在实际设计的时候需要知道做什么事情能够对目标族群产生优良的效果？学生该如何将很多看似不错的点子排出先后顺序？学生如何使用软件技术、基础知识以及建筑材质做出有意义的事情？这些内容都是空间设计教学中培养空间想象力需要考虑的问题。为了能够实现最终的训练目标，在教学的时候拆用大型项目课程进行练习，是使用想象力技巧的重要途径。鼓励学生能够从头到尾来打造以及构建一个极具想象力的空间设计，与此同时还要和一些非营利性的机构进行合作，帮助他们解决设计中遇到的问题。在设计的时候，需要加强学生重新设计当前的流程，使其可以变得更加有效率。 除此之外，分析作品也是充分激发学生空间想象力的重要方法。在分析课程中，教师能够充分结合空间设计作品来展开分析，强化师生之间良性互动，调动学生想象主动性以及积极性。使用学生的作品来充分开发学生空间想象能力。学生每节课程中都需要将自评、互评以及教师点评相互结合在一起。就自身创作感受进行交流，讨论自身如何充分发挥想象力并且进行构思，想要实现何种艺术效果。此后，学生之间通过集思广益来发表自身的观点，是否存在更好的表现形式。教师根据学生的发言情况进行汇总，通过这种方法可以使得学生展开想象，分享设计以及创作的经验。 2 以创新能力的培养为目标 创新能力是艺术发展的重要保障。商业空间设计课程需要学习设计的方法，这种方法的核心就是创新能力。从本质上看，将空间想象转变成为艺术现实，本身便是一种创新。在此过程中，需要注重对学生设计思考能力的培养。在空间想象的基础上，利用设计思考来逐渐的完善学生创新思维能力，训练学生构建一个完善的流程来理解以及辨别人们的需求，包含了如何使用研究过程中所需要的各种技术。课题需要将团队合作作为主要内容，包括辨别问题，相关研究、原型制作、设计和不断改善等流程项目。深入理解每个空间设计人员需要如何设计、思考以及制作出满足客户需求以及特定目标的商业空间设计作品。 教师同时也需要努力的学习教育理念，提升创新意识。在实际教学过程中，为学生营造出良好的学习氛围，有效提升学生创新的积极性。将学校以及社会实践紧密的结合在一起，使其能够最有效、最广泛的培养学生交际能力以及组织能力。更新教学环境，为了满足市场的需求，加强校企之间的合作，教学中依据企业工作的流程来规范学生的行为。教学工程中需要强化实际工作能力，使得学生可以参与到大型的商业项目当中，提升实际的操作能力，使得学生可以在学习的过程中熟悉不同的工作流程，借此提升业务能力，同时在实际操作的过程中，操作力也会得到显著的提升。 3 结语 总而言之，艺术创新思维能力是商业空间设计的必要组成部分。需要在日常教学中，尽量尝试那些可以引起学生注意，激发学生参与热情的教学活动。随着艺术生源质量的不断降低，教师在教学中需要按照学生的实际情况，使用与之相匹配的教学方法。商业空间设计需要在提升作品认知的同时，充分发挥空间想象力，以饱满的热情去想象、去探索、去创新。 参考文献 [1]刘丽娟.环境艺术设计专业商业空间设计课程实践教学方法的创新研究[J].读天下，2016（9）. [2]尹靖.地域性空间设计中创新价值与设计手法的探究[J].大众文艺，2013（23）：66-67. [3]林静.高职院校商业空间展示设计课程教学改革的探索[J].大众文艺，2010（22）：282-282. [4]李乔.如何提高建筑设计类学生的空间思维能力——以方案设计模型教学为例[J].美术文献，2017（1）. |
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