| 标题 | 高校网络思想政治管理定位初探研究 |
| 范文 | 左永焕 陈希 摘 要：互联网时代的到来促进了全球的经济发展，我国现阶段的各个领域的发展形式逐渐出现了新的转变，尤其在教育界的发展中，高校的教育和网络平台联系起来，将自身的教学环节以及学校内部的运营等等，都通过网络的形式构建其新型的模式，这种模式的出现不仅能够将高校的教学水平提升，还能够将高校的运营管理模式转变为更加便捷的方式。但由于网络信息的真伪并存，所以在进行高校的学生思想政治教育工作的过程中，要将高校自身的网络运行做到安全健康，才能有效的保证高校网络思想政治管理的开展。 关键词：高校网络；思想政治教育；管理定位 计算机科技和互联网技术的发展推动了教育学界发展进程，高校网络的构建和维护在高校的正常运作中，逐渐的占据主要位置，为了在良莠不齐的网络信息中，建设属于高校自身的网络思想政治教育。在各个高校中，相继建立了有关网络思想教育管理工作机构的专职人员，在这些专职人员中，负责网络管理员的工作人员需要承担的任务较为重要，高校的网络正常运行和其有着至关重要的联系。而在网络管理员进行管理的时候，不仅只是进行单纯的管理工作，还身兼多职，本文根据现阶段的高校网络思想政治教育工作的开展现状，对网络管理员的身份定位进行详细的分析。 1 观察员的身份 网络平台的建设帮助使用者提供了能够交流的平台，在网络平台中，所有的用户能够自由的进行言论的发表，信息的公布，用户在使用的同时，也进行了一种联络沟通和资源的共享功能，在某种程度上，网络平台可以被称之为一种虚拟的社会，所以，这个“社会”中必然也会出现一些规范来帮助各个功能之间的调节运行，让虚拟社会中，也能和现实社会同等的平衡运作[1]。 一般在网络中的信息提供，可以分为很多种，在现阶段的社会整体发展中，一些消极的、负面的思想逐渐影响着青少年一代，大量的虚假消息和负面的内容都从各个方面传向人们的思想中，但在国家整体形势向上发展的过程中，这些思想并不能成为主流的思想，所以很多网络中的用户还是具备一定程度的辨识能力的。尤其现阶段的网络使用者都是接受过一定的程度的教育，通常在使用网络的过程中，能够遵循相应的网络道德，规范自身的网络行为[2]，不会将虚假的信息发布在网络中，具有一定的自制力和责任感，在这样的自身规范中，进行网络中的行为能够有效的实现对自身行为负责的效果。 而网络管理员的主要责任就是在纷杂的网路环境中，将这些网络中的行为进行观察，这时的网络管理员在实质的工作中，只能算作技术层面的事宜，完全不需要将网络用户中的行为进行制止或者干涉，只需要在看到影响网络正常运行的用户时，将其出现的行为或者言论进行判断，根据其对网络运行的影响程度，给予相应的处理，可以是进行警告、也可以对情节严重的用户进行IP地址的封杀[3]。这样能够有效的维护网络环境中的和谐。要将网络中的高度自由的特点体现出来，网络管理员在工作的过程中，要尽量避免和用户之间出现冲突的事件，将观察者的身份发挥至极致，这样才能保证做一名合格的网络管理员。 2 发布员的身份 发布员主要是指一些特定的信息发布。一般在高校的网络中，信息发布的功能极为重要，其电子公告牌系统的应用能够有效的将高校中的通知内容、选课登记、服务内容进行管理[4]。利用这一系统向不同的用户之间发布信息，形成高校活动开展实现的重要沟通手段。同时，在这一系统中，不仅仅是单方面的网络信息发布，还能够实现用户之间的相互交流，这一系统是一个高度自由的信息集散地，网络管理员在进行管理的过程中，会采用特殊的手段，将各个方面的信息发布在网络中，这一系统被称呼为BBS，其不僅对高校的信息传播和教育宣传有着极高的交织，还能够将高校中的任何一项信息传递给高校内部的所有人，实现上情下达的效果，将学校的整体进展通过网络代言人的方式传递给大家。 3 情报员的身份 情报员和发布员有着相似的工作，但发布员的工作只是在校园的内部信息传达上产生效果，而在情报员的工作中，大多数是将外界的网络信息进行筛选，将广大的用户团体产生的信息交流等内容进行整理压缩，把网络中的丰富信息通过间接的方式传递给高校中的用户群体。网络信息的丰富使得广大的用户服务系统和信息宣传成为推动网络长期聚集人气的手段，网络管理员在进行信息搜集的过程中，为了避免出现信息发布的单一化[5]，要将自身的优势利用完善，将网络中的的积极信息，以及与学校发展相关联的信息进行筛选，将有利于学校整体用户发展的内容进行发布。 一般在长时间的工作中，网络管理员的情报工作定位的时间占据大多数，一些在网络中的积极内容能够促进高校的发展，网络管理员就可以在法律范围之内，将其进行整合编辑，用新的发布方式，向广大的用户群体发布，将原始的信息延展化，放大化。 4 调解员的身份 高校的信息发布一般会面对年轻人这一代，这一代的人们在进行观点的分析时，会产生不同的观点内容，根据自身的环境和生活经历进行观点的交流，而网络管理员一般在进行网络观点发布的时候，必然会引起多种观点的出现，这样在不同观点的用户群体中，会发生激烈的争执，一些言辞较为激烈的用户还会出现一定程度的不良言 论[6]，这样的现象一经发生，就会引起多重的连锁反应。高校网络管理员在这一事件出现的时候，其身份定位就会转变为调解员，这一身份在使用的同时，带有一定的中立性，不仅要将双方的争辩内容进行中和调节，还需要保证自身的地位不受到任何一方的影响。 但在实际的调解中，很多网络管理员很难将中立的位置摆放稳定，一般hi出现偏向一个观点的情况，这样会将争辩的情况愈演愈烈，使得原本能够调节的事件更加棘手。所以，在网络管理员对自身发布的信息分析的过程中，要将其中能够出现的观点进行预先的判断分析，对可能出现的言论要从实际情况出发，保证公平公正的态度，这样才能保证网络环境中的安全健康、和谐发展。 5 编辑员的身份 高校网络管理员在进行网络信息的分析发布过程中，不仅是将收集的信息整理发布即可，而是在收集信息的基础上，将自身的观点以及社会的观点编写进去，将现阶段发展中出现的观点内容用中和的语言编辑[7]，同时还要对一些即将在网络平台中发布的信息进行审查，对于一些反动情节严重或者不良信息传播的内容要予以删除，并且进行处罚，对于一些措辞不当的用户可以进行适当的修改。 由于网络平台中的信息发布带有一定的言论自由性质，在信息进行网络平台中的传输之后，自动发表在BBS中，文章在发表之前，网络管理员也无法进行观看，这样在言论的限制中，就出现了一些矛盾，所以，网路管理员需要时时刻刻的对一些新发布的内容观看收集，将其中的违法违规信息进行修改，对于一些情节严重的文章要及时的处理，避免出现较大的网络争辩。但网络信息毕竟庞大，一些文章在发布的时候，网络管理员可能无法进行第一时间的观看，所以还需要相应的手段以及措施，将网络中的信息进行统一的处理，这样才能保证高校网络中的和谐。 6 咨询员的身份 高校网络的面向用户主要是以大学生为主，老师为辅。同时还会将信息面向外界报考的的学生和少部分单位。这些用户在进行学校适宜的考察时，会对高校中的网络平台进行详细的观看，对于一些不懂的问题也会向网络管理员进行询问，在这种情况下，网络管理员的身份定位则会转变为咨询员[8]。一般在进行相关问题的回答中，很多不同种类的问题都会出现在网络管理员的视野中，网络管理员需要将这些内容耐心的分析解答，在回答问题的时候，保证态度的诚恳，同时要将自身的责任感体现出来。对于一些个别的问题要进行分析之后，采用不同的手段处理。网络管理员在进行工作的过程中，要和学校中的各个部门之间建立起相应的联系，同时，还要和不同的院校之间建立起联系渠道，保证在出现相关的信息时，能够第一时间进行全网络平台的信息同步。另外，在网络平台中，管理员的身份有着一定程度的优越性，在长时间的面对匿名用户的询问中，可能会产生一些问题无法回答的现象，或者一些用户会将自身的心理问题作为询问的内容，这时网络管理员就可以将一些心理方面或者其他专业方面的人士邀请过来，展看更深层次的讨论，这样，能够帮助学校网络思想政治教育平台的建设更加良性发展。 7 技术员的身份 在这一身份中，主要是因为网络管理员在工作的范围上较大，网络平台的管理不仅是校内的信息内容，还包含了校外的信息内容，所以在进行网络的运作过程中，难免会出现一些网络故障，一般在高校的内容网络系统运行中，都会配备相应的网络技术员，这样能够保证网络平台在出现问题的第一时间内，能够有效的进行网络维修，环节网络中出现的问题所带来的不便影响[9]。所以，网络管理员就需要学习一些技术问题，保证能够在技术人员到来之前，进行简单的网络修复工作，避免损耗更多的信息资源。另外，在大量的资源整理中，网络管理员不可能逐一的进行筛选，必然会应用一些网络中的筛选技术帮助工作的进行，在用户提出问题的时候，也需要有紧急处理的技术能够帮助网络管理员处理众多的内容。通常情况下，在网络管理员具备这些技术的应用之后，能够轻松的将网络平台中的内容整理，游刃有余的管理网站中的事物，实现网络中的通畅和高效。 8 档案员的身份 高校在网络平台的运行中，不仅仅将信息的内容发布整理，而是在这一基础上，将其中重要的资料进行收集，对一些重要的公告或者精华文章、违规违法的记录要进行归档处理，这些内容不仅能够帮助为学校的长期发展提供有效的数据内容，还能保证在出现法律纠纷的时候，能够有充分的依据作为重要的证据。高校网络管理工作的开展还在初级阶段，这些资料的总结研究会能够有效的提升网络管理的 水平。 另外，对于不同的资料也要选择不同的保存方式，对于一些重要的资料，可以选用打印的方式进行保存，而对于一些普通的资料可以设定一定的年限。例如：三年的电脑保存或者光盘保存等等。这些内容的归档管理可以向专业的人员请教，和相关的机关部门，以及档案室部门联合保存，保证整体的资料管理能够实现规范整齐。 9 结束语 高校网络管理的不同身份能够直接影响着高校网络平台的安全运行，很多高校中的思想政治教育平台还需要长期的改善，作为高校中的网络工作人员，要将自身的工作和高校的思想政治工作内容相结合，将自身的不同定位有效的完善，不仅要实现自身的管理，更要通过自身管理帮助大学生的正常健康成长，从而完善高校的网络管理工作，提升网络教育的有效性。 参考文献 [1]王刚山.宏观与微观：高校辅导员职业角色定位研究 ——以2017年修订《普通高等学校辅导员队伍建设规定》为视角[J].改革与开放，2018，76（4）：144-145，148. [2]王松洁.MOOC时代大学生思想政治教育方式面臨的挑战及对策研究[D].郑州大学，2017. [3]李陶，朱红.运用新媒体构建网络思想政治教育新阵地 ——以河南财经政法大学国际经济与贸易学院"国贸小微"为例[J].高教学刊，2017，55（11）：8-9. [4]孙嘉旭.社交网络载体在大学生思想政治教育中的应用研究[D].辽宁师范大学，2016. [5]冯斯迪.网络媒体视野下高校学生辅导员角色省思[J].科教导刊，2016，78（13）：59-60. [6]许长宾.高校网络思想政治教育的阵地建设--以福州大学土木工程学院易班为例[J].高校辅导员学刊，2016，34（2）：39-42. [7]谷晓琦.商业性虚拟社区对高校网络思想政治教育的影响及对策研究[D].桂林电子科技大学，2015. [8]郝昊.高职院校思想政治教育研究[D].河南大学，2015. [9]李黎明.网络媒体对大学生思想政治教育的影响及对策[J].教育评论，2015，34（1）：115-117. 作者简介 左永焕（1984-），男，汉族，甘肃庆阳，研究生，江西科技学院，研究方向：公共管理。 陈希（1981-），男，汉族，江西省都昌县人，助教，大学本科，江西科技学院，研究方向：思政。 |
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