| 标题 | “双一流”建设中，后现代主义思潮对我国高校人才培养工作的影响及对策研究 |
| 范文 | 姜姗 摘 要：国务院下发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》的主要任务之一是培养拔尖创新人才，本文主要针对我国高校人才培养工作在后现代主义思潮的影响下，遇到的问题及挑战，提出解决的对策。 关键词：后现代主义思潮；人才培养；对策 随着经济全球化的影响，各种西方社会思潮尤其是后现代主义思潮通过大众传媒等各种途径进一步涌入、渗透我国社会，对我国高校的人才培养工作产生了巨大影响，我们从积极和消极两方面来看待此影响，能够更有针对性地做好高校人才培养工作，从而完成双一流建设的各项任务。为了更好地把握后现代主义思潮对高校人才培养工作影响的现状，作者于2017年11月对所在高校的500位在校大学生（含研究生）进行了问卷调查，实际发放问卷500份，回收480份，回收率96%，去除无效问卷30份，剩450份有效问卷，有效率为90%，在实证的研究基础上通过对其影响现状的阐述、影响方式的分析，最终提出了应对其消极影响的策略。 1 后现代主义思潮在高校中传播的主要理念 后现代主义思潮在高校中往往是将最具有吸引力、迷惑力和感染力的思想作为主要理念进行传播，以至于深刻地影响到了学生的思想行为。 1.1 相对化与模糊化的价值理念 它主张把握现在，活在当下，是一种只讲眼前不顾未来的价值理念，任何事物都是模糊的、捉摸不定的，甚至是毫无意义的。 1.2 主观化与表面化的思维理念 它主张用主观化与表面化的思维视角看待问题，再结合高校学生渴望打破原则、期待展现自我的心态，使得这种思维视角更易在高校中传播。 1.3 去权威化与去主流化的政治理念 它主张无政府主义，提倡个性自由。 1.4 变革性的社会人际观和自然环境观的交往理念 它主张提倡非中心化的社会群体结构，强调消除民族压迫与民族歧视，实现各民族之间的平等对话；它主张善于倾听、善于学习和善待他人等；它主张与大自然和平相处。 2 后现代主义思潮在高校中传播方式 2.1 借助媒介 后现代主义思潮主要借助杂志、专著、学术报告等传统媒介和Internet、电视、手机短信、QQ空间、微博、微信、博客、网络论坛等现代媒介在高校中传播。 2.2 借助复杂环境扩散 如今，我们国家面临的环境日益复杂，复杂的环境也给学生们带来了各种精神上的压力、困惑甚至是反抗，在这种复杂环境下，后现代主义思潮在我国高校中进一步扩散。 目前，国家虽然加大了反腐力度，但也从侧面直接反映了现实社会的不良环境，这种不良环境也对我们高校的大学生产生了影响，使部分学生对社会发展失去了原有的信心，使其理想和信念发生了动摇。另一方面，国人的道德责任感出现了滑坡，高校的学生正处于良好道德与社会责任感的养成阶段，一旦受到渗透、侵袭，极易弱化甚至直接降低道德责任感。除此之外，学校环境、家庭环境的复杂化也在一定程度上给大学生们造成了一定的压力与困惑。 2.3 借助高校学生自身的生活方式 在这个多样信息融合的时代，周围环境开放且自由，“90后”、“00后”對新奇事物有着巨大的好奇心，后现代主义思潮会与大学生猎奇生活方式相互融合，从而强化大学生的逐流意识与自我放纵意识。 目前大学生所追捧的生活方式包括追求娱乐化、注重享受，后现代主义思潮强调了个人的自我体验、自我消费、自我享受，这些思想主张结合当代大学生生活方式，使其更容易受到大学生的崇尚。 3 后现代主义思潮在高校中能够传播的原因 3.1 粉饰效果强 在传播内容上进行粉饰。将思想中一些容易吸引目光、能够被广大学生所接受的理论观点作为最主要的传播内容，这些观点往往带有较强的新奇性，能够很好的掩盖后现代主义思潮虚伪的本质。其次是对后现代主义思潮进行技术化处理，比如借助影视、歌曲、游戏等进行传播，适时地根据现代技术条件下信息传播发展的需要，对观点具体化，融入生活及时尚元素。 3.2 渗透性强 后现代主义思潮向高校渗透是连续且不间断的，并且范围广，不仅针对其学习、娱乐、消费等领域，而且也向其政治信仰、理想信念、价值取向等方面渗透，并且利用文献资料、学术讲座、杂志专著等传统方式向大学生渗透，也可在现代技术的伪装下进行渗透。 3.3 内在因素是主因 学生大学阶段涉猎知识，参加实践，容易接触到有关后现代主义思潮的理论。由于好奇心的驱使，部分大学生主动去接触一些后现代主义思潮的理论，在他们认同该理论之后，就是接受这样的理论观点，并将其主张融入到自身的实践活动中，逐步向此种理论所强调的境地走去。 4 后现代主义思潮在高校中的影响 4.1 积极方面 1）有利于增强大学生的自主创新能力。在“双一流”学科建设中，提高学生的创新能力，培养创新性人才是高校人才培养工作的重点。后现代主义思潮对权威敢于反思、敢于反叛，敢于怀疑，敢于自我挑战，这样可以拓宽学生的思维，开阔学生的视野，调查问卷中63%的学生认为后现代主义思潮中的主张革新的观点，有利于培养大学生的创新精神。 2）有利于培养大学生的环保意识。后现代主义思潮指出人类只是自然的一部分，为了人类能够更好的生存，人类必须与自然和谐相处，正确处理经济发展和环境保护的关系，保持生态平衡，后现代主义对于培养大学生的环保意识起到了重要作用。 3）有利于培养大学生的包容品质。后现代主义思潮对多元化的主张，使得大学生能够用平等、包容的眼光看待不同的事物。而且，这种多元化的主张还可以让大学生拥有和谐的人际关系。 4.2 消极方面 1）助长了大学生功利化思想。 包括学习目的的功利化。有的学生只注重学历的教育，而不重视科学文化与思想道德素养的提高；有的学生对就业环境和条件要求过于苛刻，过分注重高工资、高福利等；有的学生入党动机也出现了功利化，他们认为入党就是为了比别人有一个更有力的条件去选择工作，至于崇高的政治信仰与理想信念似乎与他们的入党动机没有任何关系。正是后现代主义思潮中的功利主义、实用主义助长了大学生功利化思想。 2）促使消费主义、享乐主义泛滥。 从上面的统计中可以看出，对于“人们要追求物质享受”这种观点，有3.5%的大学生非常赞同，有36.5%的大学生比较赞同，可见，后现代主义思潮助推了大学生思想出现过度享乐化、物质化等不良倾向。数据还显示20%的大学生对此观点态度确定，这就说明后现代主义思潮对大学生行为存在潜在性的消极影响。 从上面的统计中可以看出，大学生对于“金钱不是万能的，没有金钱是万万不能的”这种观点的态度，有21.5%的大学生非常赞同，58.5%的大学生比较赞同。在后现代主义思潮的不良影响下，部分大学生会过分地追求利益、盲目崇拜金钱等，最终会形成一种不良的思想行为。 3）冲击政治信仰、降低社会责任感、道德感滑坡、理想信念缺失。后现代主义思潮提倡的多元化主张造成大学生在价值观上的随意性，对一些明显违背中国传统道德的现象表现十分冷漠，对他人的悲惨遭遇缺乏同情心。而怀疑主义和虚无主义也造成了大学生理想信念的缺失，面对目前社会大环境中的种种压力问题，开始逃避现实、游戏人生，沉溺于网络与游戏，不愿意面对真实世界，迷失自己。 从上表可以看出，17%的大学生认为我国的政治信仰只能是马克思主义，72%的大学生认为以马克思主义为主可以有其他的选择，3.5%要推翻马克思主义的主导地位，由此可见，后现代主义思潮对于部分大学生政治信仰带来了巨大的冲击。 从上表可以看出，面对“理想是空洞的字眼，在现实面前毫无意义”这种观点，4.3%的大学生非常赞同，74.9%的不完全赞同，8.8%的表示不确定。 从上表可以看出，大学生对自己的前途，34%认为前途光明，58%的走一步看一步，后现代主义思潮对大学生理想信念冲击还是很严重的。 5 应对消极影响的对策 5.1 进一步深化马克思理论教育，增强大学生思维的敏锐性和方向性 选择对象不要差异化。高校应该消除学科差异，将马克思主义理论教育深入到不同专业、不同学科的学生群体中，通过理论教育，提高其思维素养。 演绎方法要深化。增强高校师生之间的交流互动，善于倾听学生的认识和对课堂教学的看法，主动和学生进行情感交流，及时了解其思想行为状况，教学相长。 内容挖掘要深度。坚定大学生信念，深度挖掘马克思主义时代气质，比如科学发展观、社会主义核心价值观，有助于大学生完整地认识和把握马克思主义。 5.2 进一步强化对优秀传统文化的教育，提高大学生对优秀传统文化的认可 丰富传统文化教育内容，开展多种类型教育方式，使大学生学习和了解丰富的优秀传统文化知识的同时，能够积极参与到具体的文化实践当中，从而增强对中华民族优秀文化的认同感，抵制后现代主义思潮的不良影响。 5.3 进一步增加对社会思潮的教育，揭露后现代主义思潮的本质 有针对性的设置课程，并且使其全面性覆盖。在思想政治理论课中加入一些有关社会思潮教育的内容，能够最大范围地让学生了解后现代主义思潮。还可不定期举办相关的专家讲座，让大学生能够及时了解后现代主义思潮最新的传播特点、传播内容及如何规避其对大学生思想行为的消极影响等。 5.4 进一步完善社会机制，着力解决大学生实际困难 定期对大学生开展调研，及时了解其面临的心理困惑并提供相应的心理健康咨询和指导，定期组织关爱大学生活动，提供大学生就业与创业的绿色平台等。 5.5 进一步净化传播渠道，为大学生创建良好的信息接收环境 加强管理、落实社会相关部门职责，积极引导这类信息传播渠道，践行社会主义核心价值观，在全社会形成良好的信息传播环境，做到弘扬主旋律，引领新风尚。 5.6 进一步弘扬社会主义核心价值观，给大学生树立价值标杆 深入理论教育，让社会主义核心价值观及时融入社会生活当中，把其基本理念渗透到人们日常小事之中甚至是生活的细微之处。增强榜样示范，铭记优秀文化传统。 5.7 进一步夯实马克思主义理论基础，时刻保持头脑清醒 要树立正确态度，做到理论与实践相结合，规避其消极影响，养成良好的媒介素养，自觉抵制后现代主义思潮的不良信息。 综上所述，我国高校部分大学生受到后现代主义思潮的不良影响，部分大学生在政治、经济和文化思想行为方面表现出了不良的倾向。因此，提出了上述七点应对措施，用来做好高校人才培养工作，从而完成双一流建设的各项任务。 参考文献 [1]中共中央宣传部.习近平总书记系列重要講话读本.北京.人民出版社.2014.第10-12页. [2]章耀文.后现代主义思潮对大学生思想行为的影响及对策[D].华中师范大学，2016. [3]陈浩.后现代主义思潮对大学生价值观的影响[J].清远职业技术学院学报，2017（1）. [4]刘灿婷.关于以马克思主义引领当代社会思潮的思考[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2012（15）：19-21. |
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