| 标题 | 高职院校英语教育中情境教学问题分析与探讨 |
| 范文 | 季瑞红 摘 要：在高职院校英语教学中应用情境教学法，可以保证学生的学习兴趣得到有效的激发。情境教学法可以为学生创造恰当的教学场景，使学生能够在這一场景中运用所学知识，逐渐达到融会贯通的目的。本文主要对高职英语教学中情境教学的应用进行探讨，旨在进一步活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，达到理想的教学目的。 关键词：高职院校;英语教育;情景教学 在学习英语的过程中，情境的缔造尤为重要。为了提高学生的英语应用能力，就要为学生打造恰到好处的英语场景，使学生能够有身临其境之感，并在这一场景中逐渐掌握英语的应用方法。教师在开展英语教学时，需要巧妙利用情境教学法，使学生能够在具体的场景中体验学习的乐趣，这样就可以更好地运用语言。将情境教学法引入到高职院校英语教学之中，可以进一步激发学生的积极性，从而达到学以致用的目的。 1 开展情境教学的意义 在教学的过程中运用情境教学可以确保各项资源得到充分利用，为学生打造恰到好处的语境，这样就可以激发学生参与的积极性和主动性。通常在情境教学中需要运用先进的硬件设施打造相应的教学场景，需结合教学的实际内容，为学生设置针对性的情境，确保学生能够充分参与到学习之中，有效提高教学质量。 2 高职院校英语教学中融入情境教学法的意义 2.1 将理论与实践有机结合 在高职院校英语教学中应用情境教学法，可以确保学生能够学习专业的英语知识，并在恰当的情境中充分运用英语解决实际问题。教师通常会根据具体的教学内容搭建与之相关的语言环境，学生在这一环境中具有身临其境之感，这样就更容易掌握相应的知识。情境教学可以为学生生动直观地呈现所学知识，使学生获得更加良好的学习体验，还可以确保理论与实践有机结合。 2.2 明确教学的目的 在开展高职院校英语教学时，许多学生的英语基础并不好，在英语中缺乏正确的学习方法，导致其英语成绩不佳，在学习的过程中缺乏积极性和主动性，不能充分配合教师的要求开展学习。由于英语课堂的时间十分有限，教师要把握住珍贵的教学时间，采取有效的方式引导学生可以积极参与到课堂活动之中。教师要选择正确的方法，并充分结合英语教材的内容开展教学，而情境教学法就是一种非常实用的教学方式，可以鼓励学生充分参与到教学之中，从而达到教学目的。 应用情境教学法可以确保学生能够化被动听课为主动参与，还可以增加学生与教师之间的互动。情境教学法可以打造活跃的课堂气氛，使学生对英语学习充满浓厚的兴趣，这样也会鼓励教师积极进行教学，全面提高教学质量，为培养优秀的人才奠定坚实的基础。 3 在高职院校英语教学中运用情境教学的途径 3.1 选择恰当的音乐，充分发挥想象力 在高职英语教学课堂中，如果教师缺乏正确的教学方法，就会导致学生感受不到学习的乐趣，还会在学习的过程中感觉知识甚为枯燥乏味，这样就很难提高学生的英语应用能力。在教学中要善于运用情境教学法，并采用多种方式打造教学场景。教师可以选择与本节课有关的音乐，在正式上课之前可以播放音乐，还可以在教学的过程中播放与之相关的音乐，这样就可以保证学生对知识印象更加深刻，还可以进一步活跃课堂教学气氛。由于高职院校的许多学生英语基础比较薄弱，学生在英语学习的过程中往往缺乏自信，也无法打开思维。许多学生的思维十分活跃，教师要善于利用学生的优势设置相应的教学情景，这样就可以缓解学生紧张的情绪，鼓励学生打开思维，尽情发挥想象力，主动参与到教学情境之中。 3.2 引进适当的实物，恰当运用肢体语言 在高职英语教学中，教师可以根据实际教学内容引入与之相关的物体，这样就可以吸引学生的注意力，激发学生的好奇心。教师可以就这一物体设置相应的讨论主题，将学生分成小组进行讨论，不仅可以活跃课堂气氛，还可以提高教学效果。此外，要善于运用肢体语言开展情境教学，可以适当运用夸张的表情和动作来表达相应的知识，只要动作得当，就可以起到有效的辅助作用。 3.3 恰当选择教材，凸显职业特色 高职院校具有一定的特殊性，在开展英语教学时，需要将教学与学生的专业和职业相结合，融入职业教育的理念和特色。要明确人才的培养目标，结合相关专业选择相应的英语教材，在教学内容中要展示出与职业有关的特征，使教学更具有针对性。这样在开展情境教学时就可以充分融入职业特色，同时还可以进一步提高学生的实践能力。教师在教学中除了要重视理论知识的讲解之外，还要加强实训，并引进相应的实训教材，对学生进行针对性的训练。 3.4 保证学生主动参与其中，采用多媒体教学 学生对于高职院校的新生活往往比较陌生，在英语教学中可能也会缺乏学习目标，或者对新知识的学习充满畏惧感。教师要鼓励学生主动参与到学习之中，使其能够感受到英语的用途，要遵循听说读写的要求逐一开展教学，调动学习参与的积极性和主动性。还要为其缔造恰当的情境，使学生能够大胆用英语进行表达，使学生能够对学习英语充满信心。此外，教师要善于利用多媒体教学法，这样不仅可以保证知识得到更加直观的呈现，还可以吸引学生的注意力，有助于提高学生的参与度。 4 结束语 综上所述，高职英语教学需要充分凸显出职业教育的特点，还要激发学生的兴趣，因此，开展情境教学很有必要。要使学生充分了解到英语学习的重要性，还要使其真正参与到恰当的语境之中，就能够不断提高学生的英语水平。 参考文献 [1]欧阳静.高职院校英语教育中情境教学的问题探讨[J].中外企业家，2020（17）：208. [2]冯晓燕.情境式教学在航空服务英语教学中的作用分析[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2020（02）：131-132. [3]田甜.新媒体环境下高职院校英语信息化教学实践研究[J].科教文汇（下旬刊），2018（06）：169-170. [4]王炜.浅析高职英语课堂教学中情境教学法的运用[J].科教文汇（中旬刊），2018（06）：168-169. |
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