| 标题 | 新课改下提高中职学校数学教学的策略 |
| 范文 | 冯春莉 摘 要：中职学生文化基础普遍差，在学习过程中，自控能力比较差，大多数的学生不能正确认识到学习数学的目的及重要性，缺乏学习数学的兴趣。但是中职数学是学生的必修学科，在中职学习过程中有着重要的作用。因此新课程下，教师要用新课程的理念指导教学，要采用新课程提倡的教学方法开展教学活动，利用趣味性、实验性教学活动激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的参与到数学学习的过程中来，从而提高中职数学教学效果。 关键词：新课程;提高;中职学校;数学教学;策略 数学是中职学校学生必须学习的一门科目，受初中数学学习的影响大部分学生对数学学习存在着学习的阴影，对自己数学学习能力缺乏自信，在内心深处对自己持否定态度。这种心态导致了学生在学习过程中不负责任，应付了事的学习态度，从而影响学生中职数学的学习效果。而数学学科是一门重要的学科，学生的数学知识的储存、学生数学能力对学生以后的工作有着重要的影响，因此在中职学校的教学中十分重视教师的数学教学和学生的数学学习效果。中职学校的学生基本上都是初中学段的学困生，其中数学学习是重灾区。大部分学生存在着数学学习困难，在初中数学学习中可以说是备受打击，使得很多学生失去学习的兴趣。进入中职学校以后，学生在数学学习方面的阴影并没有被消除，当学生接触到中职数学后的第一意识就是“我不会”、“我不行”，学生有这样自我否定的心态，即便是学习内容再简单学生也不会去认真思考，又怎么能学会呢。针对学生这种状况，教师如果沿袭传统的教学方法，学生的数学学习只能是纸上谈兵不会有真正的收获。因此新课程下，教师要根据新课程的教学理念，依据学生的实际需求采用新课程提倡的教学方法开展中职数学教学活动，促进学生数学能力的提高。 1 根据学生的实际水平选择合适的教学方法 中职学生之所以数学基础差一是学生在中学阶段没有一个良好的学习习惯，要么上课注意力不集中，要么就是课下巩固复习没有跟上，从而造成学生在数学学习中形成了知识的断层，使学生在以后的学习中知识的支撑不够，对学生以后的学习形成了负面的影响。还有一种原因就是教师的教学方法不适合学生的学习，使学生的学习精力分散，造成某一部分知识的空白，影响了学生以后相关知识的学习。随着学习的深入，这种负面的影响力越来越大，最终导致学生成为数学学习的学困生。鉴于学生这种情况，新课程下的中职数学教学要根据学生的实际情况采用恰当的教学方法，从激发学生的兴趣入手，开展数学教学活动。数学是一门和生活有着紧密联系的学科，数学知识无处不在。学生在平时的生活中经常会遇到数学问题，教师在进行数学教学时，要从学生的认知水平入手，結合学生的实际进行数学教学。要通过生活中的数学让学生产生对数学学习的兴趣，加深对数学知识的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力，增强知识的运用能力。因为银行存款是学生生活中最常见的一种现象，通过银行存款和数学教学相结合，学生的学习欲望会被激发，并且在亲身的体验当中获得知识，知识的运用能力也会有所增强。通过教学情境的创设，学生的主体地位得到了体现，学生有了自主学习的时间和空间，通过自主学习，体会到了成功的喜悦。 2 采用趣味性、实验性的数学教学方法 对于中职学生来说，中职数学是一门比较困难的学科，学生从内心深处对中职数学的学习有着一定的畏惧心理。这种心理对学生的学习形成的负面影响很大，教师在教学中要正视学生的这种心理特点，要针对学生的这种特点采用趣味性、实验性的教学方法，使学生在学习过程中取得成功，将学生心理的自我否定转变为自我肯定，促进学生学习数学的兴趣的提高和自信心的提高。数学是一门思维性、逻辑性较强的学科，中等职业学校的学生数学成绩较差，数学知识的接受能力较低，对数学学习更是没有兴趣。在新课标下，教师进行课堂教学要注重教学形式的灵活多样性，通过不同形式的教学方式，让学生对学习充满新鲜感。通过数学趣味性、实验性教学，可以让学生主动参与到课堂教学中，通过观察、操作对数学知识获得感性上的认识，进而上升为理性认识，真正成为自己的知识。例如，在学习概率的相关知识时，教师可以采用趣味实验进行教学。教师课前先准备一个盒子，在盒子中放入两颗黑色的棋子，两颗白色的棋子，并分别标明序号。然后，让学生任意拿出两颗棋子、并做好记录。经过学生的亲自实验，从中总结出了规律，对概率的知识更加了解了。 3 创设和谐、融洽的课堂教学气氛 学习气氛对学生的学习效果有着重要的影响。宽松和谐的学习气氛有助于学生个性的张扬以及思维的散发，在和谐融洽的学习氛围内，学生接受知识的能力会有所增强，学生的思维也会变得敏捷。因此在中职数学教学中，要提高学生的数学学习效果，就要为学生创设良好的学习环境。我们都知道要提高数学教学的课堂效率，就需要激发学生的学习兴趣，而学习兴趣的激发离不开有效的学习环境。在数学教学中，教师首先要让学生明白学习数学的意义，体会到学习数学的乐趣，让学生了解数学学习和专业课学习的联系。教师在进行知识的讲授时，要注重教学语言的艺术性，善于运用幽默的语言吸引学生的注意力。教师要和学生多交流，和学生交朋友，建立民主的师生关系。在良好师生关系下进行课堂教学，一定会使课堂气氛更加融洽，学生的思维会更加活跃。 4 结束语 数学作为中职学校的必修课之一，其学习效果对学生的学习和发展都有着重要的意义。因此作为中职教师要在教学过程中采用新课程提倡的教学方法，从学生的实际出发，通过趣味性、实验性教学激发学生的学习兴趣，使学生积极主动的进行数学的学习，并在学习过程逐步树立学习的自信心，进一步增加学生学习数学的动力，从而使学生数学学习效果得到提升。 参考文献 [1]吴永聪.新课程理念下提高中职数学教学有效性的思考[J].读写算：教育导刊，2013. [2]郎海瑞.中职数学在新课改下的教学策略分析[J].现代职业教育，2017. [3]王海舟.高职数学教学中应用体验式教学的策略分析[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2015（03）：145-146. [4]宋天兵.中职数学体验式教学实践探索[J].新课程研究（中旬刊），2013（11）：80-82. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。