| 标题 | 高校教学个性化教学管理的设计与实现 |
| 范文 | 李鑫 摘 要：我国高等教育发展日新月异，尤其是现代教育受互联网影响极其深远，现代信息化的办公模式逐渐取缔了传统的教学模式，个性化的教学管理设计可以更好的应用于我国的高等教育，成为科学管理教学的有效手段，学校个性化的应用现代教学技术可以对课堂考勤、教学评价、教师交流内容进行考核与完善，这种个性教学管理的设计与实现很好地解决了人工操作产生的误差，不仅对教学管理人员的工作量产生了帮助，同时也更为完备的对教学产生了优化，提高了整体管理水平，可以充分的利用学校现有的资源。 关键词：教学评价;教学管理 1 研究背景 我国的高等教育走入了发展的快车道，同时对我国教育教学管理的方式和理念也提出了更为高级的要求，尤其随着互联网时代的到来，原来的教学管理模式已经没有办法适应现代教学工作的需要，为此引入更为符合当代需要的互联网技术内涵显得尤为重要。随着近年来互联网技术的革新和应用领域的拓宽，在各个领域中都发挥着至关重要的作用，尤其当今已步入“互联网+”时代对教学工作的冲击是十分巨大。在信息化技术不断的发展过程中，“互联网+教育”的教学管理系统是“互联网+”理念在校园信息化建设方面的有力展现，个性的教学管理系统作为一个可以更好的完善和实现教学模式发展的功能不断被重视，大量的信息被处理和保存，而个性化教学管理的实现是学校发展的重要根基，对教学管理和学校的决策起着至关重要的作用。过去的教学管理在推动教学系统的发展与革命中相对落后，在提升总体的教学质量方面没有新成果，这就催生出了我们个性化的教学管理模式，与传统的教学管理模式有很多的不同，但是同时又存在极大的融合，与传统教学管理比较死板的方式相比较，个性化的教学管理系统在设计与实现中很好的发挥了自身的优势，融入新的血液后这种模式必将发生转变，同时也可以有效的建立起一种教师与学生沟通的平台，发挥相互间的主观作用，提升教学效果和学生的学习效果，从目前我国高校的各种个性化的教学系统设计来看，这种系统还有待完善，没有完全满足市场对系统的需要，提升的空间是巨大的，增加各种个能和各种评价标准是首要问题，如果完善这种系统的功能开拓出更加广阔的发展前景是必然。 2 研究的目的意义 随着我国信息技术发展模式的普及，各大学间已经开始了互联网发展规模的竞赛，本人想通过一种更为合理的个性化教学管理的设计与实现，以此为基础在教学质量方面的管理中起到更好的提升，优化过去管理中存在的问题与不足，但是设计中也会有很多不足的地方，比如在设计中没有办法融入更好的人文内容，考量上可能存在偏差等问题，但是这些都是可以在日后教师的工作与应用中不断完善和充分调配，这种个性化的教学管理可以很好的提高教学管理的总体水平和效率，便于管理层对各个班级学生的到课情况以及授课教师的考勤情况实时掌控，并作统计、分析、查询、存储，可以更好地提高教学管理的精度与准确性。教学质量评价是这个个性化教学管理设计与实现的基础，如何合理、客观、公正地对教学进行评价是解决教学管理问题的重要举措之一，教学管理的个性化模式要求教师可以更好的融入学生，将强学生与教师间的交流与分享，同时可以便于学校更好的加强在教学中新知识的引入，也便于学校对教师教学水平与能力的监管，最终完成教学质量的提升，完善教学管理能力对教学质量提升至关重要。 3 研究现状 目前我国在个性化教学管理的设计上还处于发展初期，近年来随着我国高校建设的发展程度加大，在教学管理方面开始了更为完善的系统设计，一个好的高等院校，在教学管理与教学设计上都做了很多工作，尤其是在教学组织与教学质量方面都进行了重点部署，教学管理笼统地讲就是指教学的管理者借助一定的管理方法与手段，通过这种手段可以更好地监控教师的教学能力与水平，从而提高人才培养水平，有个更为完善的个性化教学管理模式可以更好地完善这种教学质量的评价，从而实现教学质量的总体提高。个性化的教学管理包括很多方面，从教学计划的总体安排开始，到教学质量的不断监控，教学方式的使用与组织，教学效果的评价与分析，教学内容的设置与专业性质的链接，学科总体的建设水平，教材等辅助设施的总体要求，教学管理过程中制度的建立等问题，这就要求在完善教学管理的设计中对专业知识的要求，同时对管理与组织能力也是一个极大的考验，在具备了所有的教科研水平的同时要更好灵活应用于实践教学中来，在新时代下还要掌握教学管理规律，加强教学管理的同时学会利用个性化的教学管理提高教学管理水平和教学质量。 目前研究的教学系统管理都是只包括教学安排与管理，教学质量方面的监控管理十分有限，例如对教学组织能力的管理，对教学效果的管理，都相对较落后，教学组织方式的管理、教学评价、专业课程设置、课程进度计划、学科长期建设、教材教辅、实训室、教风、学风、校风，教学队伍、教学管理制度等，这就要求管理者不仅要有教学方面的能力，同时也是一个管理者，我国的教学工作者知识具有相关的专业知识，在管理上存在问题，同时教师年级较大的对办公自动化发展和使用都相对苦恼，那么这种系统就没有办法发挥自身的优势，这也是现代研究相对滞后的因素之一。随着我国互联网技术的发展，教师队伍的更新，这种个性化的教学管理系统会不断的焕发自身新的活力，尤其是对未来教学工作会有决定性的指导意义。 4 个性化管理的设计与实现 为了提高教学质量从而更好的服务于学生，教学质量好的好坏是衡量满意程度的标准，这种质量的好坏主要看教师的把控课堂能力，至上而下的来完成教学质量的提升，教师和学生间是一种双向评价的过程，学生从教师的授课态度、授课方式、教学内容、教学方法、教学表达、作业批改、课后辅导等方面对教学进行评价，这种个性化的教学系统可以提供相应的评价标准和评价形式，这就可以使学生有更多的存在感，对学习对教师也更加有热情，同时也把评估評教作为长期有效的掌控和提升教学质量的方式。与此同时，教师也可以通过授课过程中的上课表现、教学秩序、学习态度、学习能力、知识点的掌握情况等方面的内容来对学生进行考核，掌握学生的学习情况以便及时对学生进行反馈，这种评价可以是多名教师同时打分交叉评价，评价方式和评价的模式更加合理和客观，避免了由于一个教师产生的主观因素对评价结果产生的偏差。 这种个性化的教学管理系统可以应用到每个教学单位中，这样可以很好建立起教师与学校、教师与学生、学生与学校间的相互平台，在教学中可以进一步提升教师的总体水平，发挥教师的主观能动性，教师可以用这个平台监控学生的学习成果和情况，学生可以与教师进行有效的沟通后来完善自己的学习方式，同时学生对教师进行了解，更好的融入到教师的课堂中来，学习上动力更足，提高总体学习效率，学校可以在这个系统上你来对教师与学生进行监控，使学校了解教师和学生的基本情况的同时，增加对教师和学生考核的渠道，从而更好的提升教学质量，这是一个不断发展变动的过程，可以根据这一变动过程时时调整教学情况，保证了教学质量的提升。 5 小结 个性化的教学管理对教学管理能力的提升有极其深远的意义，教学管理是一个十分繁杂的系统，只有更好的加强建设才能为教学工作做好辅助，教学管理的设计与实现是未来我们在教学中需要不断完善的内容，结合教学的基本特征不断完善教学管理模式与管理水平，从中发掘在教学管理中各种个性设计与过去教学管理的总体区别，从而寻找更为符合我校实际情况的教学管理模式，提升教学管理能力。 参考文献 [1]叶晓婷.“互联网+”背景下高校二级学院教学管理工作创新研究[J].通化师范学院学报，2018.39（12）：124-128. |
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