| 标题 | 大学生创新创业能力培育路径研究 |
| 范文 | 马众++赵刘杰 摘 要：培养和提高大学生创新创业能力是新时代的需求，目前大学生就业形势严峻，创新创业意识不强、创新创业能力较差，针对当前大学生创新创业能力培养的实际情况，分析在大学生创新创业培养过程中存在的问题，并提出解决对策。 关键词：大学生；创新创业；能力；培育 一、高校开展大学生创新创业教育势在必行 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。党中央提出要求：要努力提高自主创新能力，努力建设创新型国家，将创新创业确定为国家发展战略的核心内容，也是提高综合国力的关键内容，培养和提高大学生创新创业能力是建设创新型国家的必然要求，新形势下的竞争是经济发展水平和综合国力的竞争，实际是人才质量和科技水平的竞争，大力培养和提高大学生创新创业能力是高等教育的重要使命。 二、大学生创新创业能力培养的含义 创新创业能力是指为了解决创新创业过程中出现的各种问题而使用的对策和能力，这是创新创业型人才必须具备的核心素质。在开展大学生创新创业教育的在实际中，“创新”与“创业”被紧密联系在一起，从广义来看二者的目标是一致的，作为教育教学改革的一个方面，创新创业教育是一种全新的教育理念，从学生成长成才的意义来说，创新教育和创业教育是统一的。 三、大学生创新创业能力培育存在的问题 （1）大学生创新创业能力培养的环境有待改善。目前，很多高校都在宣传创新创业教育的理念，但在实际中，还缺少大学生创新创业能力培养的环境，社会上对大学生创新创业教育的支持力度不够，还未形成鼓励创新、支持创业的良好氛围。（2）大学生创新创业教育的教学体系有待完善。目前，很多高校还没有建立科学完善的创新创业课程体系，现有的创新创业类课程也比较单一，课堂上多以理论知识的讲授为主，缺少其他的教育形式，课程设置缺少系统性，在进行理论教学的同时缺乏对创新技能和创业方法的实践训练，创新创业类课程没有与大学生的所学专业先结合，缺乏专业特色。（3）大学生创新创业能力培养的师资队伍有待加强。目前，高校中缺少能够培养大学生创新意识和创业能力的专业化教师队伍。很多高校在引进教师的时候要求博士、硕士等高学历，要求新增教师的科研能力，但是，大多数教师都是毕业之后直接进入高校工作的，缺少其他类型单位的工作经验，他们既没有企业管理实践经验，又缺乏创新创业的实际体验，所讲的创新创业类课程也仅仅限于理论层面的纸上谈兵，无法帮助学生从课堂教学中获得创新创业的真实感受。 四、提高大学生创新创业教育的对策 （1）营造具有本校特色的创新创业教学体系。创新创业教学体系的设计和安排要突出不同学科的专业特色，要将创新创业教学融入专业教学体系中，将理论教学与实践教学相结合，增加实训类课程的学时比例。（2）完善创新创业教育课程体系。完善创新创业教育课程体系，积极开展教育教学改革，调整专业的教学计划，将创新创业课程纳入基础教育和专业教育的体系中，在课程体系的设计中加强大学生创新创业素质的培养，包括：创新意识、创业精神、创业品质、创新技能、创业知识和法律法规等方面，增加创新创业类课程的灵活性，在将《创业基础》和《创业管理》课程列入必修课的同时，增加创新创业类选修课，鼓励有能力的教师开设此类课程，满足大学生对创新创业类课程的需求，满足学生对新知识、新技能的求知愿望，通过创新创业类专题讲座拓宽大学生的知识面，丰富他们的知识结构，提高大学生创新创业的综合素质。（3）加强创新创业师资队伍建设。第一、加强对现有创新创业教师的专业培训，鼓励教师前往企业进行调研和学习，支持教师参与行业和企业的经营管理，鼓励教师参与创新创业来的学术好活动和科研活动。第二、积极引进社会专家参与大学生创新创业能力的培养工作，从高校层面，邀请企业管理专家、风险投资专家、法律法规政策专家深入高校参与创新创业教育，聘请创业家、投资家、政府官员等担任兼职专业教师，扩大和丰富创新创业的教师队伍。第三、定期组织学校创新创业教师参加各类培训和交流活动，在丰富和探索创新创业教育新方式的同时，通过参与国内外创新创业领域的学术会议、研讨交流等活动，也可以学习其他高校的教育经验，提高在大学生创新创业能力培养方面的研究水平。 国内一些高校已经开展了大学生创新创业能力培养的工作，在这个过程中积累了一些经验，也取得了一些实际效果，出台促进大学生创新创业的法律法规，进一步营造良好的创新创业氛围，解决目前出现的问题，促进大学生创新创业能力培养工作科学健康的发展。 参考文献： [1] 孙庆珠.当代大学生创业教育[M].北京：国防工业出版社，2010. |
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