| 标题 | 深度探讨高中数学教学中创造性思维的培养 |
| 范文 | 董志军 【摘要】在新教改的大环境下，创造性思维培养尤为重要，特别是在高中数学教学过程中被视为重中之重.通过创造性思维的培养，可以科学有效地帮助学生培养独立思考、解决问题的能力.笔者就针对高中数学教学过程中创造性思维培养的重要性以及培养策略进行简要分析，供读者参考，以便有效地提高高中学生解题的灵活性，进而提高高中数学教学的质量. 【关键词】创造性思维；高中数学；策略 在新教改不断深入的情况下，人们对高中教育的重视程度是越来越高，特别是高中数学教学，人们不仅仅将它视为一种知识的传授，更是创造性思维培养的教学对象.我们都知道，要想培养学生的创造性思维，那么，在教学的过程中，教师的作用至关重要，他们不仅要鼓励学生通过自己的独立思考来解决问题，还要培养学生主动学习的能力，以便科学有效地培养高中学生创造性思维能力，进而使高中学生更好地学习数学知识. 一、创造性思维培养在高中数学教学过程中的重要性 （一）高中学生的综合能力可以得到有效提高 對于创造性思维的培养来讲，观察、想象以及记忆等能力都非常的重要，甚至可以称为创造性思维培养的基础.只有具备了这些能力，才能对知识进行有效的整合、对问题进行科学的归纳，进而在知识的海洋不断扩展，学习到更多的数学知识.通过创造性思维的培养，高中学生的文化水平不仅得到了有效的提高，高中学生在接受数学知识的过程中还会变得轻松愉快，以至于高中学生的综合能力都可以得到有效提高. （二）高中数学教学质量可以得到有效提高 我们都知道，对于学生来讲高中阶段至关重要，此阶段不仅可以使学生积累大量的知识；还是学生发展的关键性阶段，通过对高中学生创造性思维的培养，可以使学生解决问题的能力以及独立思考的能力等都得到进一步提高.在高中学生各方面能力都提高的情况下，高中数学教学质量必然会得到进一步提高，所以，要想提高高中数学教学质量，创造性思维的培养就必不可少. 二、高中数学教学过程中，创造性思维培养的有效策略 （一）不断加强高中学生发散性思维的培养 对于高中学生来讲，要想科学有效地培养他们的创造性思维，必须要不断加强他们发散性思维的培养.我们都知道，在数学探究讨论的过程中，同一个问题往往会有多种解题方法，那么，在这样的情况下，教师就要引导学生针对这些解题方法进行分析并总结出相应的规律，以便学生可以全方位、多层次地解答问题，进而使学生的发散性思维得到进一步提高.如此一来，学生解决问题的能力便会有所提高，那么，学生解决问题能力提高的过程，就是创造性思维培养的过程. 例如，在高中数学教学过程中的方程题，△ABC中，∠A的边长对应于a，∠B的边长对应于b，∠C的边长对应于c，其中c是定值，要求学生建立一个坐标系，在加入合适的条件下，求出C点的运动轨迹方程.由以上要求我们可以看出，这是一个相对来讲比较开放的题目，高中学生可以通过发散性思维，提出不同的解题思路.在这样的环境下，教师就要不断地引导学生，通过自主探究、不断推理分析来寻找出最为正确的解题思路.比如说，题目中可以加入合适的条件，那么，我们就可以将AB视为x轴，同样就可以推出AB的中垂线为y轴，从而建立一个直角坐标系，如此一来，C点的运动轨迹方程就会轻而易举地得出. （二）不断加强高中学生观察能力的培养 我们都知道，观察能力是培养一切能力的基础，同样，创造性思维的培养也不例外，无论是对事物广度的观察，还是对事物深度的观察，都对创造性思维的培养起到相应的决定性作用.对于高中数学教学来讲，教师的引导作用非常重要，不仅要引导学生观察数学题型，还要引导学生洞悉解题过程，以便学生可以科学有效地分析题型，迅速抓住重点，进而全方位、多层次地解答数学问题. 例如，我们在高中数学学习过程中遇到的集合题型：l为一条直线，直线l上同侧有A，B两点，现要求学生在直线l上寻找出一个C点，使之形成一个A和B张角最大的点.对于这一题目，学生在初次阅读的过程中，都会感觉非常的抽象，但是通过认真阅读、层层分析、合理设想，通过对C点的不断假设以及分析，此题在解答的过程中就会容易许多. （三）不断加强高中学生想象能力的培养 对于高中数学教学来讲，不再是单纯数字计算能力的培养，而逐渐转向观察能力、逻辑思维能力、发散思维能力以及想象能力等一系列能力的培养.在以上几种能力中，想象能力尤为重要，不仅是创造性思维的基础，更是创造性思维关键.我们都知道，想象力可以冲破原有思维的局限，以便高中学生可以从一个全新的角度来看待并解决问题.对于高中学生来讲，通过大胆的想象，不仅可以有效地帮助学生从全方位、多层次的角度来探索以及分析问题，进而得到一个全新的解决方法；而且高中学生在解决问题的过程中，解题的灵活性也会得到不断的增强，有利于高中学生创造性思维的有效培养. 三、结束语 对于高中阶段教学来讲，数学教学既是难点，又是重点，所以，在高中数学教学过程中，创造性思维的培养是不可或缺的.对于教师来讲，必须要从学生的实际出发，运用科学合理的教学方法，培养学生独立思考的能力、发现问题的眼睛以及解决问题的思维，以便高中学生创造性思维能力的提高，进而更好地学习高中数学. 【参考文献】 [1]刘洪亮.关于高中数学教学中创造性思维的培养研究[J].科教文汇（下旬刊），2012（03）：105，187. [2]林济春.深度探讨高中数学教学中创造性思维的培养[J].中学生数理化（学研版）.2014（05）：44，67. [3]李忠兴，张晓燕.浅谈数学教学中创造性思维的培养[J].新课程学习（上），2011（05）：33-34. |
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