| 标题 | 提高教育行政管理效率的策略分析 |
| 范文 | 田绯 【摘 要】社会的迅速发展离不开人才的支持，随着经济的发展，国家以及广大人民群众都越来越认识到人才的重要性，因此对于教育方面的投入也是越来越大。教育行业不同于其他行业，主要以培养人才提高国人素质为主，各方面都应该重视起来，同时还要提高教育行政管理的质量和效率。论文从教育行政管理的对象出发，简单分析了教育行政管理的现状，并提出了相应的优化措施，希望能够为我国的教育事业做出相应的贡献。 【Abstract】The rapid development of society can not do without the support of talent， with the development of economy， the state and the broad masses of the people are increasingly aware of the importance of talent， so the investment in education is also growing. Education industry is different from other industries， it mainly trains talents， improves the quality of the people， should be paid attention to in all aspects， but also improve the quality and efficiency of education administration. Starting from the object of educational administration， this paper briefly analyzes the current situation of educational administration， and puts forward the corresponding optimization measures， hoping to contribute to the education of China. 【關键词】教育；行政管理；效率；策略 【Keywords】education； administrative； efficiency； strategy 【中图分类号】G647 【文献标志码】A 【文章编号】1673-1069（2017）11-0005-02 1 引言 无论到什么时候，我们都不能否认在教育工作当中行政管理的重要性，通常时候，教育行政管理效率是在积极完成预设的授课任务之后产出的成效之比。在当今社会环境下，教育体系以及教育行政管理二者之间的联系越来越紧密，所以，积极主动的高质量完成各项行政目标，进而提高教育行政管理工作的效率已经成为教育工作的重心。在这样的背景之下，我们必须要制定相关措施，来帮助其更好地完成教育行政管理工作。 2 教育行政管理的主要对象 现阶段教育行政管理的对象主要有五种，分别是学生、教师、后勤人员以及教辅人员和行政干部。最为主要的教育行政管理对象之一是教师，其普遍都接受过高等教育，在思想觉悟以及专业素养方面都较高，可以很好地遵守相应的职业道德。而在对其实行行政管理的过程中，必须要求其能够严格按照相关的教学规律来进行，也只有在专业人员的专业管理下，教师团队的管理效果才能真正有所提高。在教育事业当中，学生的主要任务是接受教育，而这其中也包含有接受成人教育的教育，但是成教学生又具有相应的特殊性。在待人接物方面，由于其本身的特殊性，他们通常有着自己的见解同时还可以将其客观表达出来。学校在进行行政管理工作的过程中，一定要结合成教对象的特点来进行，只有这样才可真正做好行政管理工作。后勤人员顾名思义就是负责学校后勤工作的人员，在对其进行行政管理的过程中，一定要结合其工作性质进行区别对待，所采取的管理方式也要具有一定的差异性。而教辅人员则指的是从事教育辅助性工作的人员，像实验室以及图书馆等的管理人员。而在学校当中从事行政工作的干部较少，在工作上往往是在服从上级管理的同时还对实行对下级的管理。由于行政人员所处的级别不同，从而其需要承担的管理职责也各不相同。 3 我国教育行政管理的现状分析 要想从根本上提高教育行政管理工作的效率，就必须要仔细分析其发展现状，只有这样，才可有针对性地进行创新。通过对我国一些学校的教育行政管理工作进行调查，其总的存在的问题可以归纳为下列几点：①行政权力得不到实施，存在严重挤占学术权的情况。因为缺乏行政方面的支持从而导致无法正常开展相关的学术活动。在实际教学当中，教师的部分正常诉求得不到合理解决，一些普遍的必要性学术活动受到限制，部分权威专家的科学性学术建议得不到认同等情况，总而言之，都是由于缺乏有效的教育行政管理而造成的。②行政管理观念缺乏创新。在进行行政管理工作的时候部分学校依旧采用传统的方法来进行，缺乏一定的规范性，长此以往，便出现了行政管理水平达不到相关要求，且学校所进行的教育行政管理不得人心的情况。③从事行政管理的人员过于复杂化。在一些学校当中，从事行政管理工作的除了一些专门的行政管理人员外还有部分专职教师。如此，便需要在实际工作当中注意各方面关系之间的协调，不管是在物资方面还是在人才需求方面都要把握好，一旦出现问题就会对行政管理的质量造成严重影响。④行政管理人员素质偏低。从某个方面来讲，教育行政管理工作在教育事业当中属于辅助性工作，在学校教育的作用主要体现在过程中，部分行政管理人员并不具备专业的行政管理知识，再加之学校在管理过程当中对于行政人员也是“放羊式”的，缺乏专业知识的培训，从而造成了学校教育行政管理质量低下的情况。 4 提高教育行政管理效率的措施 4.1 增强教育行政管理的执法意识 应时代发展的需求，教育行政管理必须将“奉命行政”转变为“依法行政”，真正将行政管理观念转变过来，根据现阶段市场机制重新分配教育资源。另外，要想让行政管理工作和社会发展以及当下的市场经济环境相协调，就必须要在具体的工作当中充分发挥其统筹协调的能力，真正做到依法行政与依法治教。 4.2 转变行政管理作风，充分发挥行政管理的统筹协调功能 社会的不断发展带动了经济的进步，从而导致我国在教育对象、范围和形式等方面都发生了一定的变化。现阶段，在具体的行政管理过程中对此进行统筹的时候往往存在着不和谐之处，从而导致教育工作在向着全社会发展的时候存在力不从心的情况。所以，在对教育行政管理进行改革的时候，一定要时刻注意到传统教育和现有教育的区别，尽可能在最短的时间内将教育观念转变过来，认清行政管理工作的重要性，让行政管理可以做到四个“统一”，即目标、评估、规划以及决策方面的统一，将行政管理的统筹协调能力充分发挥出来，从而更好地完成教育的综合目标。 4.3 建立新的绩效考核评价标准，定期评价行政管理人员的工作管理效率 确保教育行政管理工作的质量，离不开人才的努力。在实际工作当中，为了提高管理人员的工作水平，要不定期对其进行绩效考核，激发其工作热情。另外，还需要制定相应的奖惩制度。在具体工作过程中，部分教育人员多多少少都会面临一系列的问题，对此相关部门的领导可以通过精神或者物质方面的奖励来激发教育人员的工作热情。对于员工的一些基本情况比如住房等要做到适当关心，只有将员工的后顾之忧解决了，才能让员工有更多的精力投入到工作当中去，从而有助于提高教育行政管理的效率。 4.4 提高计算机技术的应用程度 随着科学技术的不断发展，计算机技术的应用越来越普遍，特别是在教育行政管理工作当中已经成为不可替代的一部分。现阶段的教育行政管理缺乏对信息技术的应用，在探索信息技术方面也有所欠缺，所以就很难充分发挥计算机技术的优势。随着时代的进步，要想提高教育行政管理的效率，就必须要合理利用计算机技术，积极促进信息化技术的发展，充分的利用多媒体的优势，不断提高管理效率。 4.5 教育部门之间要加强沟通，提高工作效率 要想从根本上确保教育行政管理工作的有效实施，离不开各个教育部门之间的有效沟通，也只有这样才能真正将行政管理效率提升上来，同时还有助于行政管理部門制度的优化以及各项规定的顺利实施。各个部门之间互通有无，通力合作，对于行政管理部门的调控和管理有着很大的帮助，同时还有助于良好教育环境的建立。不同教育部门之间加强沟通还可以在一定程度上防止部门之间出现分歧，进而对于人际关系的构建和发展也十分有利，唯有整个教育机构齐心协力，才可取得长远发展。 5 结语 我国教育工作的不断进步离不开行政管理的推动，所以现阶段在提高教育工作质量的同时也不能忽视教育行政管理工作，尽可能将其工作效率提升上来。就我国目前教育事业的具体工作情况而言，对行政管理工作造成影响的因素有很多，要想真正将其工作效率提升上来，就必须加强分析、总结，对在工作当中遇到的情况进行及时灵活处理，也只有如此才能从根本上推动我国教育事业的不断前进。 【参考文献】 【1】徐鹏.借鉴新公共管理理论推进我国教育行政体制改革[J].改革与开放，2009（10）：176. 【2】陈立鹏，罗娟. 我国高等教育行政管理体制改革60年：回顾与思考[J]. 国家教育行政学院学报，2009（09）：23-27. 【3】从春侠. 教育行政管理人员专业化路径研究——基于对地县教育局长的调查[J]. 教育发展研究，2009，29（06）：17-20. 【4】田正平，张建中. 近代边疆教育行政管理机构的创立与演变——以中央政府一级为中心的考察[J]. 社会科学战线，2008（03）：216-225. 【5】李亚东. 构建“政府管、学校办、社会评”教育管理新格局——兼论我国教育行政管理体制的创新[J]. 辽宁教育研究，2007（11）：24-27. |
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