| 标题 | 新时期国民经济学面临的新时代和新挑战 |
| 范文 | 张景皓 摘 要 对于社会主义建设而言，国民经济学发挥着至关重要的作用。当前我国经济体制发生相应转变，市场经济形势不断加剧，为国民经济学带来新机遇的同时使其面临新挑战。现在，世界资本主义经济面临重大危机，我国经济进入新常态，最为重要的一个问题便是通过何种方式在最大程度上发挥国民经济学的作用，使其为我国经济提供更好的服务。 关键词 新时期 国民经济学 新时代 新挑战 一、新时代 第一，马克思时代。当处于这一时代时，有机结合国民经济学与政治经济学，将两者看作同一学科。彼时，《人民日报》指出，国民经济学的存在实属不必，主要是因为政治经济学先它之前出现。第二，中华人民共和国成立后的计划经济时代。[1]此时将国民经济学等同于计划经济学。第三，市场经济时代。在该时代改变了计划经济，使其成为国民经济学等。不过，计划经济时代后分成两项内容，分别是西方经济学和中国经济学。针对西方经济学而言，还可以将其分成两类，一种为宏观经济学，另一种是微观经济学。当前，对宏观经济学问题的研究较多，它属于西方管理体系，在中国经济学方面，它的划分极为详细，从广义角度来说是理论经济学与应用经济学，并且由两者又划分出大量二级学科，其中一门二级学科便是国民经济学。因此，在新时期，使国民经济学处于中国经济学话语体系中，可以将其当作二级学科。那么，应该在中国经济学话语体系中，对国民经济学学科对象等进行有效确定。如若不然，必定导致产生众多问题。[2] 二、新挑战 其一，政治经济学挑战。在学好政治经济学的意义上，国民经济学要挑战政治经济学有着较大困难。因此，首先要针对政治经济学确定两方面的内容，一项是研究边界，另一项是研究对象。在此基础上严格控制国民经济学，使其避开政治经济学探索的内容，进而确保自身的生存与发展。 其二，西方经济学挑战。针对西方经济学，可以将其话语体系分成两项内容，一项为宏观经济学，另一项为微观经济学。将国民经济放入该话语体系，便属于宏观经济学。在每一年，必定会以中国经济学为对象完成发展报告的编制。起初，从宏观经济学和微观经济学的角度来看该发展报告。在不断探究的过程中发现该做法是错误的，所以衍生出大量二级学科。再往后，依据学科进行划分，分成了应用经济学与理论经济学。这一分类与我国国情更加贴合，清晰度有所提高，并且更易被人们接受。 其三，应用经济学挑战。应用经济学体系被纳入国民经济学，此时应该审慎对待其边界清理问题。以产业经济学与区域经济学为对象来说，两者均是独立学科，具有完整的学科体系。如果将这两门学科与二级学科混为一谈，必定会产生众多问题。所要探讨的是，在国民经济学中，这两门学科如何应用，而不是两者的研究对象。 其四，西方智库挑战。我国领导人有战略思维，不过从更为严格的角度来说，该战略思维仅仅是口号以及期望达到的目标，研究力度非常小。例如，长期以来的学习经济大趋势，不过仍旧没有明确探索出经济大趋势。目前，西方探讨的是未来几年甚至几十年的中国，但是我国的探讨仍旧十分落后。 其五，中国实践挑战。现如今，我国已经提出两项百年目标，不过十分笼统。尚未明确探究实现的途径和方向等等。 三、新时期国民经济学建设途径 对于高等院校来说，学科的重要性不言而喻，是它们实现师资汇集的重要平台，同时也有利于高端创新人才的培养。因此，高等院校对学科建设十分重视。学科水平可以反映出高等院校的核心竞争力。正因为如此，不只是对于高校，对于教育工作者以及学生而言，学科建设都是至关重要的。 （一）准确定位 由科学界明确自身定位，在应用经济学中，国民经济学处于首位，具有引领性，对其需要重点突出。因此，国民经济学特征鲜明，主要包括全局性、综合性以及战略性等。 （二）形成特色方向 全面、详细地了解与掌握国民级经济学目标。相较于插足他人所做的内容，我们还是要做自己该做的事情。所要研究的问题是经济社会发展和国家特别强调要研究的问题。 （三）紧追时代发展步伐，积极思考，确定要做的事情 首先，针对各个学校之间和学校与政府之间的协调，进一步加强，在更大程度上进行学科协同创新。对于应用经济学而言，它的一个学科点必须与政府部门紧密联系，同时也需足够重视不同学校间的协调。然后，关注与重视以人才为核心的理念，对其进行有效强化，突出課程地位。长期以来，在培养研究生的过程中，相关教育工作者并不重视课程，将大多时间与精力投入科研中。在此情况下，关乎通过何种方式完成国民经济学课程的合理设置，如何确保课程为学生提供良好服务。在人才培养过程中，还需有效突出学生的实践能力及科研能力，学生所写的论文一定要紧密联系学科。最后，教育工作者必须具有包容心，不断开阔自己的视野，在此基础上进行学科建设。对于一个学科而言，要展现出实际的水平，就必须站在世界舞台上，在不断加剧的市场竞争中占据一席之地。 四、结语 从国民经济学角度来讲，必须使其研究对象回归，体现该学科的本原。教育工作者必须以该学科规划为切入点，全面、详细地研究各项问题，包括战略问题和政策问题等，将社会、经济以及各项国内外关系放入其中，这些关系的探究是不必要的，主要是因为其他学科已经做了探究工作。通过对目标问题和道路问题等的探讨，可以明确国民经济学的立足点与增长点，与此同时，可以促进国家智库的发展。因此对于国民经济学而言，有必要提供多方面的内容，主要有经济路线和政策等。 （作者单位为中共兰州市委党校） 参考文献 [1] 秦明.关于发展国民经济学学科的若干思考[J].中国集体经济，2018（21）：62-63. [2] 张智然.推进国民经济学学科建设的若干问题[J].时代金融，2018（12）：191+194. |
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