| 标题 | 基于创新创业理念的财务管理课程改革研究 |
| 范文 | 李婷婷 摘要：在创新创业的时代背景下，我国的经济发展对于财务管理行业的人才提出了更高的要求。为了更好地满足社会对于财务管理人才的需求，同时更好地适应时代的发展趋势，我们有必要对当前的财务管理课程进行创新和改革。本文首先介绍了当前财务管理课程存在的问题，然后从创新创业的理念出发，探讨了我国财务管理课程改革的路径。 关键词：创新创业；财务管理；课程改革；课程创新 目前，我国的财务管理中，传统的财务管理人员缺乏相适应的创新创业的意识和能力，这对于财务管理企业的发展造成了不小的影响，因此，基于创新创业理念的财务管理课程改革具有重要的现实意义。 一、当前财务管理课程存在的问题 （一）对创新创业教育认识不足，创新创业氛围不浓厚 传统的财务管理课程教学缺乏创新创业的教学理念的灌输，而过于强调财务管理专业的理论知识的讲解。这种对于创新创业理念不足足够重视，不能将创新创业理念融入到财务管理课程教学的教学现象，对于财务管理课程教学质量的提升有着较大的阻碍作用。尽管当前我国强调全民创业和万众创新的时代口号，但是在实际的财务管理教学过程中，创新创业的氛围明显不足，有些只是流于形式，缺乏实际的行动。 （二）师资队伍的创新创业教育水平有待提升 财务管理课程教学的改革和创新是始终离不开师资队伍建设的，但是当前我国财务管理专业相关的师资队伍的整体创新创业教育水平存在不足，这在一定程度上延缓了财务管理课程的改革进程。师资队伍的创新创业教育水平不足主要体现在：财务管理课程教师队伍的数量和质量不高，他们的专业素养还有待提升，同时他们的创新创业的意识也比较浅薄，从而影响了他们在平时的教学中的教学效率。最后，整个的财务管理课程教师队伍的培训体系很不完善，整个队伍缺乏教学能力和创新创业理念落实相结合的能力，这就很难在提升财务管理课程教学质量的基础上，同时提升学生的自主创新创业的意识和实践能力。 （三）课堂教学有待优化 当前我国的财务管理课程教学在教学方法、教学内容和考核方式都存在很多不足，急需优化和完善。在教学方法上，目前的财务管理课程还是采取传统陈旧的课堂理论教学，缺乏互动性强的实践教学；在教学内容上，当前的财务管理课程更多地是依托已有的教学内容，这些多是以课本知识和比较陈旧的案例作为讲解对象，这对于提升学生的自主创新创业的意识是很不利的；最后在财务管理课程的考核方式上，缺乏科学系统的课程教学和改革成效的评估方式和体系，这样对于实际的财务管理课程的改革进程和效果不能及时地得到反馈和审查，从而严重阻碍了财务管理课程在创新创业理念下的发展。 二、基于创新创业理念的财务管理课程改革路径 （一）构建调研机制 为了让创新创业的理念在财务管理课程改革更好地落实和贯彻，高校有必要先做好构建财务管理课程调研机制的工作。因为完善系统的财务管理课程调研机制可以为课程的改革和创新事业提供保障和基础。在创新创业的理念影响下，高校的财务管理课程改革需要做到学生的学习和工作实践的结合，那么我们可以借鉴目前市场上行业领先企业的管理和操作模式，将它们的以工作过程结构理论为基础，强调与企业保持密切联系，充分掌握典型工作过程和任务构成这样的调研机制合理地参考和运用起来，从而更好地落实财务管理课程的改革和创新工作，最后通过构建完善的财务管理课程调研机制，可以为财务管理课程的改革和创新提供更全面的保障和基础。 （二）整合教学内容 任何学科课程的改革都有必要从课程的教学内容上面进行创新和改善。同样的，在创新创业的理念下，为了更好地提升财务管理课程的改革和创新成效，我们有必要将创新创业的理念和财务管理专业知识内容进行有效地整合和扩充，从而保障创新创业理念在财务管理课程教学中的落实。具体来说，整合调整后的教学内容需要强调财务管理观念和实操，剔除和减少其中理论性强、创业阶段极少涉及的教学环节。在实际的财务管理教学过程中，教师需要将创新创业的理念和财务管理课程专业知识结合起来，在专业知识的讲解过程中合理地穿插和引入创新创业的理念，这样可以让学生明白创新创业的重要性和必要性。从而让学生在学习财务管理知识的同时，学会如何将创新创业的思想融入到财务管理的实践过程中来。最后，我们需要将企业的管理模式引入进来，因为财务管理专业的学生最终的目标还是将进入企业，将他们学习到的财务管理知识運用起来。通过较早地引入企业管理模式和向学生展示企业中财务管理工作的具体情况有利于培养学生创新创业的意识，让他们明白创新创业对于提升自己在财务管理市场的核心竞争力的重要性，这对于财务管理课程的改革和创新，以及提升它的教学质量都是大有裨益的。 （三）运用行动导向教学法 行动导向教学法是国外目前在学科课程改革中运用到得较多的教学方法。在创新创业理念的影响下，我们也可以从而财务管理课程教学方法层面着手，运用行动导向教学方法，从而提升财务管理课程改革的质量和成效。行动导向教学法包括：任务驱动项目教学法、情境模拟教学法、多媒体教学法和案例讨论法等等。它强调在财务管理教学过程中以学生为主体，教师为主导的教学模式和方法。利用行动作为指导方向，将财务管理课程的教学方法围绕教学目标和教学对象展开，让教师发挥自己的主导作用，并注重学生群体对象，从而将创新创业的理念付诸在行动教学中，强化学生对财务管理方法的掌握能力，提升他们的职业素养和创新能力。在实施行动导向教学法的过程中，创新创业理念的融入也是非常重要的，就这需要教学行动和学习理念相结合，让创新创业的理念付诸在实际的财务管理教学过程中，这样就方便两者的融合与发展，从而保证财务管理课程的教学方法改革取得好的成效。 （四）加强实践教学 在创新创业的理念下，我们的财务管理课程的教学和改革都需要重视实践环节的培训和投入力度。因为传统的财务管理课程更加注重理论教学，但是这样的结果就是很多的学生学习到的财务专业的知识过于理论化而缺乏实践运用的能力，从而造成了人才专业实践能力不足的局面。在我国目前强调全面创新、万众创业的时代背景下，我们需要全面落实和强化创新创业理念在财务管理课程改革中的重要地位和作用，那么我们就需要全面加强财务管理课程的实践教学过程。具体的可以以行动为指导，利用ERP沙盘模拟经营集中训练，强化学生对财务管理知识整体性、系统性的掌握情况。这种实践性强的沙盘模拟经营训练同时具有对抗性和趣味性的特点，这就可以更好地调动学生参与学习和动手操作的财务管理课程的学习过程，这样在更加丰富的实践教学中，不仅提升了学生学习财务管理的专业知识，同时更能够贯彻和落实创新创业的理念和思想。这样高校培养出来的财务管理专业的学生就能够具有更强的自主创新和创业的意识与能力，从而在日后的学习和工作中能够更好地将专业知识转化为学习能力和工作能力，为我们的财务管理行业做出贡献。 （五）优化课程考核方式 在新时期下，我们可以将创新创业的理念融入到财务管理课程的考核方式和考核体系之中，这样不仅可以起到优化财务管理课程考核效果的目的，同时也可以在财务管理课程改革的过程中强化创新创业理念的灌输和落实，这样对于财务管理课程教学质量的提升是大有裨益的。具体来说，我们可以通过增加财务管理课程的参与度、小组贡献、实践操作结果和闭卷考试等多维度的考核方式来优化财务管理课程的考核方式。通过增加财务管理课程的学生参与度，可以全方面的了解学生在财务管理课程的学习表现以及他们也没有将创新创业的理念在学习的过程中执行起来，这与传统的课程考核方式相比，更能有效地向学生贯彻创新创业的理念，这对于财务管理课程的改革和创新也是有较大促进作用的。另外，通过引入多维度的考核方式可以有效地避免，传统的以分数来评估学生对于财务管理课程学习情况的片面情况，这样对于提高财务管理课程的改革和创新能够起到较大的推动作用。总而言之，更加丰富和优化的财务管理课程考核方式能够有效地弥补传统课程考核的不足，并在一定程度上强化创新创业理念的灌输和落实，这对于全面提升财务管理课程的教学质量和改革效果都是大有裨益的，所以我们的高校需要全面落实好财务管理课程的考核方式优化和丰富工作。 参考文献： [1]黄瑞.谈融入创新创业理念的财务管理课程改革[J].财会月刊，2016 （30）：123-125. [2]刘悦.高校财务管理专业教育改革研究——基于创新创业教育视角[J].当代经济，2016 （33）：80-82. [3]朱雅琴.创新创业教育与财务管理专业教育的融合分析[J].中国商论，2015 （19）：182-184. [4]王运陈，曾祥锐，刘娟，等.以创新创业能力提升为导向的财务管理人才培养模式研究[J].商业会计，2017 （7）：114-117. |
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