| 标题 | 以生为本培养学生自主学习能力 |
| 范文 | 黄书莲+汪陈 【摘要】数学教师必须以生为本，重视培养学生自主学习的能力，使其从“学会”到“会学”，才能适应新时期社会发展的需要，走在时代的潮头. 【关键词】以生为本；自主学习；数学 作为新时期的一名数学教师，必须改变传统的“以师为本”“教师讲多少，学生学多少”的教育模式，努力培养学生的自主学习能力.《数学课程标准》也指出：“教师应激发学生学习的积极性，向學生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，获得广泛的数学活动经验，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者.”因此，数学教师必须以生为本，重视培养学生自主学习的能力，使其从“学会”到“会学”，才能适应新时期社会发展的需要，走在时代的潮头. 那么，如何培养学生的自主学习能力呢？结合多年的教学实践，我认为可以从以下几点努力： 一、激发学习兴趣，激发学生主动学习的欲望 心理学家布鲁纳认为：学习是主动的过程，对学生学习内因的最好激发是对所学材料的兴趣，即主要是来自学习活动本身的内在动机，这是直接推动学生主动学习的心理动机.因此，数学教师在教学中，可以通过设置悬念，激发学生求知欲望；巧设疑问，促进思维发展；强化操作训练，提供实践机会，让学生体验成功的喜悦；把抽象的数学概念形象化，把静态的数学知识动态化等方法激发学生的求知欲和学习兴趣，以此作为深化课堂教学的突破口，从而引导学生参与学习的全过程. 二、营造和谐氛围，为学生自主学习提供良好的环境 在数学教学中，教师首先应注重自己对学生的潜移默化和激励的作用，对数学和数学教学持科学、严谨、认真的态度，并倾注极大的热情.这样长期感染学生，就能使学生在教师情感的熏陶中，逐步强化对数学学习的情感，就会越来越喜爱数学的学习.其次，教师要对学生施以爱.由爱产生的积极情感能转化为动力，这种动力又能激发学习兴趣，推动学生有效地学习.在教学中，教师应热爱学生，尊重学生的劳动，要把自己放在与学生同等的地位，作为与学生共同学习的伙伴，征求学生意见，满足学生学习心理上的需求，使他们觉得自己是被重视、被关心的，从而缩短师生间的心理距离.另外，在数学教学中教师态度要亲切，语言要有感染力，要不断激发学生的强烈求知欲，激励学生勇于克服学习中的困难，使学生在课堂中既感到积极紧张，又感到轻松愉快. 三、优化教育教学方法，逐步培养学生自主学习的能力 在数学教学过程中，教师必须以学生为本，选择科学的教学方法.了解关注学生，收集、加工学生在学习过程中发出的每一个信息，适时调整教学方法，使他们主动学习，学会学习. （一）注重学习方法指导 学习能力是自主学习的基础.古人云：“授人以鱼，只供一餐所需，授人以渔，终身受用不尽.”教师不仅要使学生在学习中获取知识，而且更为重要的是要让学生学会获取知识的方法.教学有法，教无定法，贵在得法.学生自主学习也贵在得法.学习方法有很多，诸如预习、画图、联想、转化等，教师要结合具体情况循序渐进地加以指导、训练、培养.例如，在应用题的教学中，教师可反复按以下步骤进行教学：（1）读题，熟悉题目；（2）通过找已知条件和问题或关键词句、画图等方法理解题意；（3）从问题或条件入手，理顺解题思路；（4）分步列式解答；（5）检查.等学生逐渐熟练了以上的学习过程，那么，在解应用题的时候，学生就不再感到无从下手了.总之，自主学习知识总要经过一定的途径，采用一定的学习方法，也只有掌握了学习方法，才能有效提高自主学习的能力，提高自主学习的效果. （二）大力开展小组合作学习 在我们的数学课堂上，总是只有一部分学生思维活跃，反应灵敏，是教师“导演”下的学习的“主角”，而大部分学生则是学习的“配角”.因而在同一堂课上，天赋高的学生往往比天赋低的学生获得更多的表现机会.而在课堂上实施小组合作学习则是改变这一状况的有效途径.在课堂上以小组为单位，学生通过合作从对方获取有用的信息来填补自身在信息、知识和能力上的不足，在小组成员的帮助下获得发展.通过小组合作学习，学生会把自己的想法表达出来，这是一个深化思维的过程，同时也锻炼了概括、总结和语言表达的能力.通过小组活动，便于形成民主、平等、宽松的教学氛围，提高学生的自信心，提高学生的参与意识. （三）紧密联系生活实际 新课标要求“人人学有价值的数学”“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”.数学是从生活中提炼出来的，同时也可以指导生活实践.让学生运用所学的数学知识来解决生活实际问题，不但能激发学生自主学习的热情，还能增强学生自主学习的信心，同时又可以提高学生自主应用知识的能力.例如，在六年级学了百分数后，可出示这样一题：六（2）班学生36人去参加劳动，休息时班长带着仅有的85元班费去为大家购买矿泉水.商店门前的小黑板写道：“矿泉水每瓶2.5元，批发（一次购买40瓶以上）则优惠15%.”班长能为每人买一瓶矿泉水吗？这次买矿泉水需用多少钱？让学生运用数学知识来解答.这样能充分发挥学生自主学习能力，提高学生应用新知识解决简单实际问题能力. 综上所述，要培养学生自主学习能力必须积极创造条件，努力培养学生主体意识.在课堂上要创设生动有趣的情境来启发诱导，激发学生强烈的求知欲，让学生亲自探索、发现、解决问题，同时，注重学法指导和总结评价，不断提高学生自主学习能力，从而使学生真正成为学习的主人. |
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