| 标题 | 浅谈本科教学评估 |
| 范文 | 代 媛 摘要:本文论述了教学评估的重要性,阐述在评估过程中的做法及整理材料过程应遵循真实可靠和实事求是的原则。最后阐述在评估中的体会与收获,并表明青年教师做评估工作对以后教学的帮助及工作能力的提高。 关键词:本科评估,教学改革,协调发展,提高质量 1 引言 伴随着我国经济的持续快速增长和社会的进步,现阶段我国的高等教育事业也面临着重大的发展机遇。从90年代中后期我国的高等教育在体制上发生了显著变化,高等教育逐渐趋向“大众化”,高校的招生人数和人才培养规模相应得以空前扩张。近几年,高层次和高素质人才队伍对我们经济建设和促进社会的文明与进步做出了突出贡献。与此同时,就高等教育本身来讲,“扩招”为高等教育的发展面临着诸如学校定位、办学思路、师资队伍建设、教学改革、教学管理和学风建设等多方面的挑战。在“精英式”教育模式下,我们能培养出高素质人才,但规模增大趋于“大众化”后呢,怎样保证教育质量,怎么保证那么多走出学校的学生就能符合社会的需要呢?这是全国高校所面临的共同问题。我们看到,配合党的政策和国家的教育方针各大高校都在通过改革原有的教学体制和模式,整合资源,科学规划,挖掘自身潜力来保证人才培养的质量。教育部也通过“本科教学水平评估”这项工作从宏观上来监控目前高等教育的教学质量[1]。作为高校教师,应该置身其中,有思考性的开展工作,积极实践,认真总结,为高等教育改革、发展和高层次人才的培养进计献策。教育部已经在我校进行了评估,本文结合自身所参与各项评估工作的阶段性总结,浅谈在评估工作中的一些具体做法和相应的体会与收获。 2 评估的宗旨 我们本着评估的宗旨“以评促改,以评促建,以评促管,评建结合,重在建设”,充分调动教师和学生的积极性,努力的搞好评估工作。 首先应坚持“巩固、深化、提高、发展”的“八字方针”,巩固成果、深化改革、提高质量、持续发展。一方面坚持促进高等教育的持续发展;另一方面更加注重深化改革和提高质量,尤其重视教学质量的提高,切实采取强有力的措施加大教学投入、强化教学管理、深化教学改革,努力把更多的精力和更大的财力投入到教学工作上来,以高质量、高水平的本科教育服务于社会主义现代化建设。其次,正确处理“硬件”和“软件”的关系[2]。“硬件”建设对于改善办学条件是非常必要的,在抓好这些硬件的使用和管理,充分发挥其作用的同时,我们更应重视“软件”的建设,“软件”的建设是一个长期的过程,它不是我们短期可以抓好的,所以我们要时刻重视它的建设。办好一所学校,硬件和软件都是非常重要的,我们要努力做到两手抓,两手都要硬,确保学校全面协调发展。 3 准备材料 在材料的准备上,有以下方面应注意:① 材料一定要真实可靠,实事求是,不弄虚作假,评估不是为了应付专家的检查,而是通过评估来衡量学校的教学工作处在什么水平,梳理学校的改革建设思路,梳理学校的历史,发现闪光点、亮点和特色,改进以前的不足之处[3]。如果为了掩盖过失或不足去造假,那么办学水平就难以得到提高,各项管理将一直会处于无序甚至混乱状态,同时也失去了办学的宗旨,就无法以身作则去教育学生。我们要明确评估的目的,要通过改革、建设最终促进学校教学质量和办学水平上台阶,所以要将学校的真实面貌体现出来,以肯定和改善我们的做法。② 教学、实验、管理及学生各项工作和活动的过程材料要收集并保留齐全。毕业设计的任务书、审批表、评分卡等要收集齐全;听课记录、会议记录、调课申请单、考试申请单、监考安排、巡考安排、实验室使用情况记录、学生自发组织开展的各项活动及参加校外各项大型活动的记录以及获奖证书等都是评估所必备的材料。通过各类原始材料的整理和分析不仅有助于我们明确工作中取得成绩的地方更能发现存在问题和有待提高的方面。而且这些资料的归整总结有利于我们今后的教学和管理科学化和规范化的形成。③ 展示教学成果,其目的就是要大力加强教学工作,切实提高教学质量,所以我们要展现出一直以来在教学上所获得的成果,收集获奖证书和支撑材料,体现巩固成果,深化改革,以适应科学发展观的要求,促进教育事业全面协调可持续发展。 4 整理材料 由于教学过程的实施和改进是提高教学质量的重要保证,因此我们高度重视教学过程中各类材料的积累[4],根据指标体系要求深入分析,广泛探讨,认真、全面的设计和规划各类材料包括归整方案,并严格按照制定的方案实施归整工作:① 院系指标体系文件材料按照文件要求的一级指标、二级指标、主要观测点及内涵说明将所有文件和支撑材料进行项目编号,装盒并附上文件清单。② 毕业设计按年级、专业、学号顺序放入档案盒,每盒附有一个清单,包括学号、姓名、指导教师及论文成绩,论文过程材料装入盒子,并在盒子外注明论文信息。③学生课程设计及一些实践环节报告按学号顺序装盒并在盒中附有学生报告的清单,将盒子编号并在盒子外注本盒报告信息。④试卷的整理:各任课教师认真核查各年度的试卷,再将所有试卷按学年学期/专业课和公共课/教师姓名分类,并且每个班的试卷都要附上相应的成绩单(成绩单要注明最终评定成绩的来源)、标准答案及试卷分析,最后给试卷进行统一编号。⑤实习报告按学院按学年学期按专业归类,每个专业的实习报告按学号顺序分别装入盒子。所有的材料整理完之后,将各类资料按照编号制定一个详细的目录汇编,供专家或工作人员快速查找资料。在整理材料的过程中,始终牢记评估宗旨,认真踏实的做好每一项工作,将学院的材料整理规范到位,努力使学院各项工作有更进一步发展。 5 评估工作对青年教师的帮助 作为一名青年教师,参与了评估工作,做这项工作对自身的成长有很大的帮助:从思想上,高度重视高校本科教学工作,明晰学校的办学定位与指导思想,牢固树立“人才培养是学校的根本任务,本科教学是学校的立校之本,培养质量是学校的生命线”的思想观念。努力从各方面严格要求自己,争取做一名优秀的青年教师。另外,做这项工作能逐步熟悉管理层次上的各个环节,了解高校整体的管理体制。而教学和管理是密不可分、相辅相成的,熟悉了管理环节会从全方位考虑做好教学工作,在教学策略、教学方法上会有独得、创新的想法,更重视理论与实践相结合、课上与课下相结合、教学与自学相结合,努力从各方面提高教学水平,在今后的教学工作是非常有帮助的。同时自身在工作能力也得以提高,评估材料的整理是一项工作量大而又烦杂的工作,做这项工作使自己逐步养成了良好的工作习惯,干工作首先思考,挖掘自身的潜力找最好的方法去解决问题,这样不仅提高了工作效率还提高了工作质量,做到办事效率高而且准确无误。 6 结束语 开展评估是监控高等教育教学质量的一個有力手段,通过评估检查和督促学校把党的教育方针政策、教育部的文件及中央和教育部领导的讲话精神落到实处,大力推动学校转变教育思想观念,明确学校定位和办学思路,深化教学改革,严格教学管理,保障和提高人才培养质量,促使高校更加重视教学工作,切实把主要精力放在教学和提高人才培养质量上。我们要明确评估的目的,重视评估,做好评估工作,通过改革、建设最终促进学校教学质量和办学水平上一个台阶,以更好的培养高水平人才。 参考文献 [1] 高丹. 论院系评估的必要性和评估体系构建. 黑龙江教育( 高教研究与评估).2009(6):18-19. [2] 徐益. 以评估为契机,对我校开展迎评促建工作的几点思考. 上海工程技术大学教育研究.2006(3):6-9. [3] 沈晶. 本科教学评估视角下的高校教学档案建设. 湖北第二师范学院学报.2009.26(5):113-114. [4] 施颖燕. 教学评沽材料的收集和整理. 上海档案. 2007(10). |
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