| 标题 | 航海类专业应用型人才国际化培养模式构建 |
| 范文 | 牛媛媛 摘要：随着经济全球化脚步的加快，国与国之间的竞争也在不断加强，我国迫切需要增强国家的综合国力，以提高国际竞争力。而提高航海类人才的培养质量对提高我国的国际竞争力具有极其重要的作用。本文主要针对我国航海类专业应用型人才培养的现状，探讨了航海类专业应用型人才国际化培养模式构建以及其具体措施。 关键词：航海类专业 应用型人才 国际化培养模式 航海类专业是以交通运输工程为主干学科的一门专业，其就业方向主要有甲板部、轮机部、事务部以及电台部等等。特别是其主干专业轮机工程专业因其对国防有着非常重要的作用而受到教育部的高度重视。 一、我国航海类专业应用型人才培养的现状 （一）我国航海类专业应用型人才数量过少 由于我国市场竞争环境的变化，以及大学生数量的增加，多数大学生就业情况不容乐观，就业率低下。但是，航海类专业人才却呈现“供不应求”现状。据有关部门的统计，我国对航海类专业型人才的需求量大约是航海类专业人才实际人数的三倍，可见，我国航海类专业应用型人才的数量过少。 （二）航海类专业学生的实际水平不高 我国现如今多数航海类专业学校都比较注重学生的理论知识培训，而给学生提供的实际实践机会却非常少。当然，一部分原因是学校的教学模式存在较大的问题，还有一部分原因就是学校的设备资源有限，无法为学生提供更多的实践机会。因此，这就导致学生掌握的理论知识虽然较多，但是其知识无法在日常生活中得到应用，实践机会较少，而使得学生从事相关工作后无法充分运用。 （三）教师专业技术水平有待提高 航海类专业是一个与时俱进的专业，其实际知识需要不断根据科技进步而更新，这就要求各院校注重定期引进高层次人才，以此来壮大教师队伍。除此之外，其师资分类工作也不到位，许多教师既从事教学工作，又带领学生进行科研活动，教学任务繁重，这就使得教师不能细心专研某一方向，从而导致其师资队伍的整体质量不高。 二、航海类专业应用型人才国际化培养模式改善 为了改善我国航海类专业院校的教学现状，提高其人才培养的效率以及质量，我国目前各院校的人才培养模式、课程体系、教学模式、教学资源、师资队伍以及实践条件等等都应该得到改善。 （一）改革其传统的人才培养模式 我国目前需要的是理论知识与实践相结合的应用型人才，这就要求各院校注重在其传统的以教为主的人才培养模式上做出改进，争取增加学生实践的机会，实现应用型人才培养模式的构建。具体可以在传统的学历教育的基础上增加其相关的职业教育。 （二）进行课程体系的改革 课程体系改革的主要内容就是各个种类课程的比例分配，应该在传统的课程体系上做出改进，针对不同的航海类专业建立具有其专业特色的课程体系。例如：航海技术与船舶电子电气工程这两个专业的核心课程就是完全不同的。航海技术主要以航海学、电子海图与信息、系统以及船舶操纵为其核心课程，而船舶电子电气工程的核心课程是轮机自动化、船舶综合驾驶台系统、电工与电子技术以及船舶与电子电气技术基础等。可见，进行不同专业核心课程体系的建设是非常有必要的。 （三）改革传统的教学模式 教学模式是整个教学过程中提高教学效率以及质量的重要因素，要想在传统的教学模式上做出改进，就需要在教学方法、教学设备运用教师团队建设等方面进行突破。首先，应该注重在教学过程中运用案例讨论法、问题探讨法以及项目实践法等教学方法，以此来培养学生的实践能力。其次，应该进行考试制度的改革，在传统的以期末考试为主的考核方式上做出改进，加大平时训练所占的比重。最后，相关院校应该明确规定学生应该参与的实践活动，包括科研活动、学术竞赛以及科技创新立项等等活动。 （四）注重教学资源建设 我们当今生活的时代是一个信息化的时代，知识、技术都在不断更新，因此，在选择教学资源时也应该非常注意教学资源的建设工作，包括教材、教具以及教学设备的建设。具体可以让学校的权威教师定期进行教材研讨会，取得一定成就之后进行出版。当然，在教学设备方面，各学校应该注重引进数字化、信息化的教学设备，以使得其教学体系能够更加科学化，符合我国当今航海部门的相关岗位的实际需求。在现有的教学资源中，“精品课程”的建设就是一个很好的例子，有利于其院校教学资源的建设，能够帮助其培养符合当今社会发展需求的全能型人才。 （五）提高教师的整体素质 我们如今生活的社会是在不断进步的，因此各学院的师资队伍也必须是具有新时期全面知识的高素质教师。特别是我国当今航海部门需要的是应用型、国际化的专业人才，其对师资力量的要求也是不容小觑。因此，各院校需要加大高学历、高素质教师的引进力度，在选拔教师时除了注重其学历之外，还应该考虑其相关专业的工作经验。当然，除了引进新的师资力量之外，对现有教师进行定期培训也是师资队伍壮大工作中非常重要的一部分。各院校应该注重在校教师的培训工作，鼓励硕士学位的教师在职考取博士学位，或者鼓励部分教师定期进行国际科研交流，除此之外，我们需要从企业当中聘请具有丰富航海经验船长担任我们的指导老师，同时定期举办专业老师与从事航海专业人士的交流活动，从而提高老师和学生的专业水平，提高自我实践能力，培养更加专业人士，投入到航海事业当中去。 （六）注重学院的科研工作 航海类专业是以实践为主的一门专业，要求学生、教师都具有极高的实践能力，拥有从事科研工作的信心以及能力。因此，除了传统教学课堂中，教师将学术知识传授于学生之外，教师更加重要的工作是进行科研和带领学生从事科研活动。这就要求教师在其教学之余专心从事科研事业，并将其科研成果用于教学中，激发学生对于科研事业的兴趣，并鼓励其进行科研活动，在其教学过程中给学生提供更多的信息量，以此来提高其课堂教学质量，促进其院校科研工作的开展。 （七）改善实践环境 由于各学院资金有限，能为学生提供的实践环境较差，地方政府应该加大其对学院的资金补贴，并将其运用于实验室的建设。特别是对于航海类专业学生来说，“水上运动训练中心”的建设是非常有必要的。此外，许多院校为了维护实验室器械，实验室仅仅在上课时间开放，而课外开放时间很少。实际上，这种做法是极其不合理的，不利于学生课后的实践练习。因此，各院校应该增加实验室的开放时间，为学生提供充足的时间来进行课后实践活动。为了防止实验器械的损坏，各院校应该完善实验室的相关管理条例，加大其管理力度、执行力度，以使得实验室的器械能够得到最大限度的利用。 三、航海类专业应用型人才国际化培养的具体措施 （一）教学管理 严格的管理制度和执行力度是一个院校规范性的重要保障，特别是对于航海类专业来说，由于其从事的事业具有很强的严密性，在其教学过程中一定要注重教学管理工作，以此来保证学生接收到知识的规范性、科学性。因此，相关院校应该注重在其原有的教学质量管理制度上做出改进，并在不断的运行中进行完善，保证学院的教学有较强的质量监控以及保障体系。 （二）学生信息员的设立 学生是整个教学过程中的主体，是对整个教学工作感受最深的个体，要想了解教学工作的状况，最好的方法还是在学生中设立信息员，通过其了解教学实况。因此，各院校需要在各个班级中设立信息员，通过其来定期统计教学状况。由于不同学生对于同一堂课的感受可能有所不同，在选择信息员时应该选择具有代表性的学生。例如：可以在成绩分别是优、中、差中选择一人，或者选择班委、舍长等等能够代表整个班级意见的人作为信息员。 （三）加强师生交流 教师是教学过程中的授课者，学生是聆听者，要想让教师教的“好”，学生听的“好”，加强师生之间的交流是必不可少的。因此，相关院校应该定期进行座谈会，让老师与学生都全身心参与其中，使得学生能够针对老师的教学方法、教学内容等等，提出其意见，而教师也能够充分了解学生的需求，从而根据其实际需求来改善其现有教学方法，以使得教学双方能够充分了解对方，从而更好地进行教学工作。 （四）设立校长或者教务处意见投放箱 学生与教师是在学校中的接触比较多，因而难免产生意见上的分歧，甚至是摩擦，这时候就需要校长或者教务处参与调解。但是，许多学生可能不敢直接与领导反映情况，从而使得教师与学生之间日益产生隔阂，不利于其院校的人才培养。为了解决这个问题，各院校可以设立校长或者教务处意见投放箱，帮助解决教师与学生之间的问题。当然，校长或者教务处的有关领导要随时关注意见箱中的内容，耐心帮助有关学生解决问题。这些看似“小”的问题，对于航海类专业应用型人才的国际化培养工作却有重大的意义。 航海类专业应用型人才的培养是新时期我国人才培养工作中的重要部分，做好其国际化人才培养工作有利于我国的国际竞争力的提高，能够帮助我国在国际竞争日益严峻的今天提升国际地位。总之，航海类专业应用型人才国际化培养模式的构建对航海类人才的培养，甚至是我国国际竞争力的提高都具有极其重要的意义。 参考文献： [1] 吴兆麟.STCW公约与STCW规则：2008年中英文对照综合文本[M].大连：大连海事大学出版社，2009.1-27. [2] 中华人民共和国教育部、中华人民共和国交通运输部、教育部、交通运输部关于进一步提高航海教育质量的若干意见[J].航海教育研究，2012（2）：112-113. [3] 中华人民共和国海事局.中华人民共和国海船船员适任考试大纲[M].大连：大连海事大学出版社，2011. |
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