| 标题 | 新入职学生见习期管理的探讨 |
| 范文 | 王丽 摘 要：新入职学生具有较高学历，掌握一定的专业知识和技能，具有较高的个人素质，有强烈的求知欲，较强的学习能力，宽泛的知识层面等的特点，针对他们在见习期中心路历程的描述，结合实际探讨对其进行管理的建议和方法。 关键词：新入职大学生 管理 建议 方法 为了工作需要和单位长期发展，近几年来，我单位经市人事局公开招聘考试，吸收录用了几十名本科以上（含本科）毕业生。根据他们所学的专业，分配到适当的工作部门，安排与所学专业相符的岗位，实行为期一年的见习期。 一、新入职学生的特点和其在见习期中的心理变化 新入职学生都受过系统的专业教育，具有较高学历，掌握一定的专业知识和技能，同时具有较高的个人素质，有开阔的视野，强烈的求知欲，较强的学习能力，宽泛的知识层面，以及其他方面的能力素养。具有实现自我价值的强烈愿望。他们依靠自身拥有的专业知识，运用头脑进行创造性思维，并不断形成新的知识成果。 新入职学生进入工作单位，面对全新的环境，即惧怕又兴奋，与新同事一起参与入职前培训，兴奋暂时掩盖惧怕。一旦入职培训结束，因对现实生活中的挫折估计不足，期望过高，再加上单位的人际关系复杂的多,兴奋感便很快被惧怕感所替代。再者, 近几年来毕业的学生，性格上很独立，他们很难在短时期内融入到以老员工相对较多的集体中，导致他们有种无助感。 二、对新入职学生见习期管理的建议和方法 第一，加强教育培训及时预防。在对新入职学生入职教育培训阶段，除了对其进行常规的培训外，还应及早告知现实的情况，使之对现实有一个更加清醒的熟悉。前两年我单位有一名新招录的大学生，分配到基层单位实习，负责路面测量工作，刚实习一两个月，就喊着简单的测量工作与之所学 “路桥”专业有差异，整天拿个皮尺测量“巴掌”大的坑，简直时“大材小用”，扬言辞职不干了，第二年要去考研离开这鬼地方。为了留住人才，领导及时与之沟通交流，分析单位的现状和发展前景，答应可给他空闲时间进行考研的复习，如果考上了放人，如果考不上，留在单位发挥自已的专业优势，为单位发展的前景做贡献。由于多方因素，这名大学生没有考上研究生。在认清了自己，了解单位的实际和发展方向，同时在单位领导的关心爱护下，在自己的努力下，如今这名学生已成为单位一个重要课题组的主要负责人。 第二，人文关怀，加速认同。新入职的学生分配进单位后，为了加快其融入集体的速度，应该多给予一些人文关怀。1、要让新老员工尽快相互的熟悉和了解。了解新入职学生的毕业院校、个人性格、爱好等，介绍老员工给新入职的学生，与新入职学生的帮带师傅进行沟通，以便在工作上、生活上，精神上给予最大的支持。2。多提供一些交流的机会。定期或不定期的举办一些学术座谈会或交流会、体育比赛等活动。一方面提供一个相互交流的机会，另一方面丰富单位的文化内涵，提升单位的凝聚力。年底单位组织了篮球比赛，一个基层单位新入职的学生较多，为了使内部间新老员工更进一步地交流了解，更为了使更多的人了解新入职学生的风采，他们积极备战参加，虽名次不太理想，但他们“重在参与”的宗旨，受到了各方面的赞扬。3、在工作分配方面，让他们能从事与其所学专业相一致的工作。其直接领导者应该在适当的时候，让他们从事一些有挑战性的工作，以增加其满足感和成就感。今年新招录来的一名研究生，来单位不久，觉得工作太平淡，无挑战性，想离职。其上级主管领导多次与他交谈和沟通，了解了他的想法和理想，分析单位的现状和前景，他听从了劝导，经过一次次实践考验，其主管领导让他负责一个新城改造项目的专项课题中的一部分设计，他兴高采烈，斗志昂扬，精力充沛在有效的时间内圆满完成了设计任务，受到了合作部门的表扬。从那以后他的工作越作越有效率、干劲越来越足。4、对新入职学生的关怀不仅从物质上加以关怀，而且还要从精神上加以关怀，使他感到强烈的归属感和接纳感。有个家在农村的新入职的学生，刚工作不到三个月，父亲不幸得了重病，小孩整天愁眉苦脸，内向的性格更不愿与人沟通和交流，默默地独自承受。带他的师傅在工作中发现了他的不安和无助，及时沟通、交流、疏导，并在同一时间汇报给主管领导，领导安排专人多次去医院探望他父亲。不幸的小孩父亲在春节后去世了，大家放弃节日，集体帮小孩处理他父亲的后事。内向的小孩忙完他父亲的事后，回到单位以感激的心情答谢每一位给他帮助的人，尤其是他所属集体的无论是老员工还是与他一样新入职学生的每一个人，由于有他们的关怀使他感受到了集体的温暖。 第三，职业规划，准确定位。对新入职的学生来说，除了在入职时对其进行职业生涯规划方面的教育，使之对职业生涯规划有一个初步的熟悉外，在工作中更应该积极地引导他们不断深入地熟悉自我，结合单位现实情况，对自己进行准确定位。 第四、持续做好新入职学生培训工作。新入职学生培训内容不仅仅以企业文化、规章制度、安全教育、业务培训等模块为主，而且更应重视做人的培训，人的综合素质的培训。员工思想道德品质如何，决定着员工的处事态度、工作质量和工作水平，直接影响单位发展和单位形象。对新入职学生的培训不仅只是入职前培训，更应持续长久地进行。 总之，对新入职见习期学生的心理疏导也应该因人而宜，要积极主动地进行沟通和疏导，留住他们的心。对他们的培育和管理工作应该建立一种长效机制，深入持久地开展下去。使单位能够留住人才，能够培育出适合单位发展的可用人才。单位只有对员工的素质不断得到提升，单位壮大的空间才会得到扩充，单位的发展动力才能寻找到不竭的动力之源。◆ 参考文献： [1]张德.《人力资源开发与管理》第三版 清华大学出版社 [2]郑晓明.《人力资源管理导论》（第2版）机械工业出版社 |
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