| 标题 | 浅谈任职教育院校学员队和谐管理 |
| 范文 | 摘 要：和谐是现代管理所要达到的一种近乎完美的境界,是“以人为本”在军校管理模式中的具体体现。和谐管理的内在本质要求管理者必须创新理念、健全制度、加强教育、狠抓落实。在任职教育院校学员队中实行和谐管理，符合任职教育及其学员自身特点，是一种有利于调动任职教育学员积极性、主动性、创造性，以达到最佳管理绩效的管理模式。 关键词：任职教育 和谐管理 理论研究 和谐是现代管理所要达到的一种近乎完美的境界,是“以人为本”在军校管理模式中的具体体现。和谐管理的内在本质要求管理者必须创新理念、健全制度、加强教育、狠抓落实。在任职教育院校学员队中实行和谐管理，符合任职教育及其学员自身特点，是一种有利于调动任职教育学员积极性、主动性、创造性，以达到最佳管理绩效的管理模式。 一、和谐管理的内涵 和谐，具有浓郁的中国传统文化特色。“和”，指亲睦，反映了人的心理感受和生活态度，具有浓厚的感情色彩，包括了深邃的内心活动。“谐”指配合得当，同协调含义相近。和谐，是指事物各个方面的完美配合、协调统一，并通过感知在人的情感和理智中产生的一种积极反映。 将和谐应用于管理，则是指管理者、管理对象、管理制度、管理方法和管理效果等各要素的有机结合、协调一致的良好氛围。任何一种管理只有达到了系统要素的和谐统一，才能够使人的积极性得到最充分的发挥，使物的利用达到最佳的效果，管理的高效益才能最终实现。和谐是管理所要达到的一种近乎完美的境界。和谐管理作为一种新的管理方式，符合现代管理“以人为本”的管理理念，符合新时代高等院校培养高素质人才对管理工作的要求。 二、当前学员队管理的现状 当前学员队的管理中存在一些不容忽视的问题，必须加以改进。一是落实制度不能持之以恒。存在某一个时期抓某一项工作，其他工作就放在一边，什么重要就先抓什么，什么不重要就先不管，检查来了抓一阵，检查走了松一阵等现象。比如，讲保密工作重要，就狠抓保密教育和管理，讲安全工作重要就狠抓安全，容易使人误以为，有些事讲起来重要，听起来必要，干起来不要。二是抓工作顾此失彼。一般都是重学员轻干部，重年轻的轻年老的，重八小时内轻八小时外，重制定措施轻落实制度。三是一些规章制度操作性不强。在制定规章制度时，没有把原则性和灵活性结合起来，充分发挥学员参与管理的主观能动性。比如，在强调按时熄灯就寝时，不允许学员在学习室开灯学习；在强调出好早操时，不适当照顾病号；在要求学员加强自我管理时，不强调队干部要随时跟队跟班作业等等。四是没有形成抓管理工作的合力。还存在业务部门抓、其他部门看，主管领导抓、其他人员转的现象。上述几种不正常不规范的现象，客观上要求学员队管理要不断适应新的形势发展需要，努力创新管理办法，实施和谐管理。 三、学员队推行和谐管理的必要性 和谐管理是最大限度发挥管理系统内部合力，从而减少内耗以达到最高管理绩效的一种管理模式，强调系统内部积极、健康和有序发展，要求组织、功能、制度健全。我们要坚持的和谐管理是既强调组织的精干，又强调机制的完善；既强调系统内部有秩序、有纪律，又强调有矛盾、求合作；既要求管理精确、量化和目标能够实现，又坚持原则、制度和效率的双赢共进。笔者认为，当前在学员队推行和谐管理的必要性在于： （1）是有利于发挥学员自我管理的主观能动性。军队任职院校学员基本上都是在部队锻炼过的军官或准军官，少数生长班学员和地方大学生到校后经过一段时间的培养和锻炼也基本能够适应院校严格管理的形势，而且都具备一定的自我管理和管理他人的能力，只要给予他们合适的岗位、赋予相应的职权，就能激发他们参与管理、自我管理的主观能动性，再通过相关的培训学习，就能够提高整个学员队管理工作的绩效。 （2）是有利于克服现行管理中存在的制度弊端。现行管理机制中存在一些隐性的弊端，比如，不同单位为了强调自己的特点与众不同，要求在管理上独树一帜；同一单位在不同的时期，因为形势任务和执行者情绪的不同，在落实制度上也存在着不够一贯和互有差异。推行和谐管理，就能充分发挥学员队内部系统的运行机制，保障最大限度地减少内耗、提高效率。 （3）是有利于促进院校机关和保障单位的和谐建设。学员虽然生活在学员队，学习在教室，但日常活动范围却遍及学院的角角落落，与教员有师生关系，与机关有领导和被领导关系，与保障单位有服务和被服务关系，与其他学员队有平行交往的关系，学员可以通过自身的实践活动，直接将和谐管理成效作用于院系，引发良性循环，从而带动相关单位密切内部关系，提高管理效益。 四、 和谐管理在学员队中的构建 一个现代组织要达到和谐的管理氛围，必须要经过严格规章制度的洗礼。“木受绳则直，人受谏则圣”，和谐管理的推行必须有相应的机制作保障，应当在规范制度、落实制度和不断创新上有突所破，以实现学员队管理工作的最高绩效。 （1）是规范制度，使其更具有可操作性。“管理”绩效的实现基础在“理”，形式在“管”，“管”必须通过“理”来实现。因此，要及时对不实用的、过时的、过于原则和笼统的条条款款进行修改，或删除或细化量化，使之更加科学合理，便于操作和执行。 （2）是落实制度，使其更能服务中心工作。学员队管理要坚持依靠制度管人，最大限度地减少权力因素的影响。要严格落实各项制度，该“死”的东西不能“活”，如武器装备、密级文档，该放在什么地方就放在什么地方，说不能动就绝对不能动，要通过建立联锁联管的方式管死管牢；在严格落实条令条例和规章制度的前提下，要因人、因事、因地、因时而宜，要紧密结合实际，凡事不搞“一刀切”，该“活”的地方也不能太“死”；要紧紧围绕教学这个中心，充分发挥管理育人和服务育人的作用。在教学管理上，要通过落实操课时间、狠抓到课率、提高授课质量等方式，最大程度地减少零散人员；在行政管理上，要严格落实点名和请销假制度，坚持课前清点人数、课后及时讲评等规定，有效地控制好人员；在课堂管理上，要加强各级领导跟课听课等制度，督促学员不打瞌睡、不看闲书、不玩手机，引导学员把主要思想和精力投入到学习中去。 （3）是创新制度，使其更能适应新的发展形势。在实施管理中，要大胆实践、勇于创新，把自我约束管理、学员骨干管理和目标管理等结合起来，努力营造和谐有序的管理环境。针对任职教育培训对象的特点，大力提倡学员自我约束管理，强化“尊重学员、关心学员、服务学员”意识，不断增强学员接受管理、自我管理的自觉性。鼓励支持学员骨干管理，积极探索学员代理学员队干部、负责学员队管理的有益模式；选准配强各级学员骨干，进一步明确学员队骨干职责，严格实施奖惩，强化其事业心和责任感，提高自主管理能力；定期组织学员骨干培训交流，学习现代管理科学知识，提高工作能力，查找薄弱环节，解决实际问题；实施目标管理，将长远目标与短期目标相结合，在制定年度管理工作总体目标的基础上，有计划、有步骤地安排部署不同时期、不同阶段的管理工作，使管理工作目标更明确，任务更具体，重点更突出。◆ 参考文献： [1]张增印.军队院校管理前沿问题研究[M].北京：军事科学出版社，2006：94-106 [2]皮志高.以科学发展观为指导确立科学的管理理念[J].高等教育研究学报,2007，30(1)：14-16 [3]高志良,王金霞.论高等院校的和谐管理[J].河北师范大学学报2009，11（4）：114-118 作者简介： 叶超（1983-），男，汉族，山东青州人，解放军炮兵学院军事教育训练学研究生，教育训练管理方向。 |
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