| 标题 | 提高高职护生素质途径的研究 |
| 范文 | 摘要：高职护生通过了解自身角色：执行医嘱者、照顾生活者、观察病情者、健康教育者、心理护理者以及科研创新者，明确自身职责，从而促进勤奋学习专业知识，熟练掌握基本技能。 关键词：高职护生 自身角色 素质提升 在高职院校临床护理的教学过程中，我发现护生的学习积极性不高，通过与她们交流发现，她们认为护士的工作不就是执行医嘱，以打针、输液为主吗？只要我们练好基本护理操作技术，动作熟练，技术过硬就可以了。为什么要学查体、看化验单，学习疾病呢？这不是医生要学的吗？针对以上困惑，我组织护生们讨论，护士的工作范围除了执行医嘱还有什么？护士在临床工作中究竟担任什么样的角色？ 1.执行医嘱者 护士是医嘱的执行者，但是这种执行不是被动的、机械的，执行的时候想想医嘱是否可行、正确，例如护士在输注药物前，需要回想一下该药物的药理机制、 使用方法和剂量、 联合和配伍禁忌等，如果一位医生开错药，护士在执行的过程中通过以上思考、分析，就可以及时发现挽救病人生命，避免一场医疗纠纷。有人说，护士是患者安全的最后一道防线，由此可见，护士在执行医嘱时需要发挥主观能动性，体现护理专业性。从这个层面上来说，护生们需要熟练掌握专业医学基础知识和基本技能，同时要具备评判性思维。 2.照顾生活者 我国的护理模式，正逐步从以疾病为中心向以病人为中心的方向转变。随着 “优质护理服务示范工程” 活动的积极开展，要求把过去由家属或护工来完成的生活护理全部由护士来完成[1]，在ICU病房，护士还要喂饭、处理大小便等，这就要求护士更细致、耐心照顾患者的生活起居。对病人来说，医院是一个让人畏惧又不得不去的地方，而这种贴切的生活护理拉近护士与患者的距离，给患者家的感觉，改善了护患关系，有利于临床治疗的顺利进行。对护生们而言，要做好不怕苦、不怕脏、不怕累的心理准备。 3.观察病情者 在医院，和病人接触最多的是护士，所以病人的病情变化时首先发现的也是护士，如果不了解疾病的临床表现，病人病情发生变化时我们如何观察、判断。如在ICU，心电监护是很常见的，如果管床护士看不懂心电图，如何在第一时间通知医生，抢救病人。护理是专业性较强的工作，她们不仅仅是医生的附属者，还必须在护理过程中做到护理评估，给出护理诊断， 制定护理计划， 实施护理措施， 评价护理效果。护生们也需要具备发现问题、分析问题以及独立解决问题的能力。 4.健康教育者 病人对医院及疾病是陌生的，他希望从护士那得到相关信息，例如： 医院环境、疾病知识、药物使用、饮食营养、化验指标、术前准备、术后注意事项等，了解多一些，心里会踏实一些，安全感就会增加一些。对于患者疾病的咨询，护士应该解答的通俗易懂、清楚明了，让患者和家属放心，对于药物的使用方法、剂量、用途等，护士应该清楚、详细解答，而在饮食方面，护士应给予更全面、更详细的指导，在化验方面，护士应向患者和家属详细说明患者化验前的准备以及简单解说化验结果的意义[2]。健康教育是护士日常工作中很重要的一部分，这就要求护生们学好医学知识，多看书来充充电。 5.心理护理者 疾病带给病人的不仅是身体的不适，还有心理的改变，压力大，情绪差。护士大多数是女性，女性的亲切、温柔、温馨对病人来说本身就是是一种心理治疗，一句问候，一声关爱，一个动作足以感动病人。所以沟通能力对护理工作来说是很重要的，沟通能力包括能够有效地倾听，熟练地进行表达，与不同层次的人群进行有效地交流。使用礼貌性、解释性语言和谨慎性语言，要做到科学的语言通俗化、严肃的语言礼貌化[1]。在特定环境下， 护士还需运用非语言沟通。所以在教学过程中，运用角色扮演，模拟临床场景，以锻炼学生的沟通能力。 6.科研创新者 美国哈佛校长普西曾这样评价创造力，“一个人是否具有创造力， 是一流人才和三流人才的分水岭。”护理升为一级学科后，需要护士具备科研创新能力，以往的平台式护士管理模式（即所有护士不论学历、职称、职务承担同样的工作） 逐渐改变为分层次管理和使用的管理模式，由此可见我国也越来越重视护理人才科研创新能力的发展[3]。护理的科研要有专业性、实用性，留心处处皆科研。解放军总医院的王华生发现传统的止血带清洗消毒后内存水太多，不宜干燥，易霉变，如果把止血带两端封闭就不会发生了。华中科技大学同济医学院附属同济医院的江燕发明胃管氧气管双固定器解除了原来胃管氧气管松脱滑出的现象，同时避免了并发症的发生。所以护士要转变观念，大胆探索，不要在每天忙忙碌碌的工作中迷失了自我，丧失了创造力。护生们也需要了解科研的过程，进而提高学习能力、合作能力以及科研水平。 通过对讨论结果的分析，护生们明确了自身角色，认识到自己的职责范围，解除了困惑，决心勤奋学好专业知识，熟练掌握基本技能，为将来的工作打下坚实的基础。 参考文献： [1]李睿.全面提高护理人员素质是实行整体护理的关键〔J〕职业与健康2002，18（11），171 [2]江华，邹咏心，吴丽华，李明子.住院患者及家属对护士角色的认知〔J〕护理管理杂志，2011，11（4）：235-236 [3]李颖，魏巍，李聪，等.对聘用护士分层次管理的做法与效果〔J〕护理管理杂志，2008，8（8）：47-48 作者简介： 郑秀花，女，汉族。内科方向硕士研究生毕业，目前在河南护理职业学院任健康评估、内科护理学课程的教学工作，职称：助教。 （作者单位：河南护理职业学院，河南 安阳 455000） |
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