| 标题 | 教学秘书工作如何适应高校教育国际化的需要 |
| 范文 | 阎烁 摘要：经济的全球化、世界的互联互通，推动了教育国际化的发展。教育的合作交流，目的是培养新型人才，进而推动经济社会的发展。近年随着我国高等教育国际化步伐的不断加快，合作项目与机构日益增多，合作办学也不再是新型办学模式，已经成为各类高校培养创新人才的重要手段。党中央、国务院提出了建设“双一流”大学的目标和蓝图，作为高校应肩负起时代的使命，将创新教育理念、优化人才培养模式置于高校建设重要位置。而高校基层管理人员也应与时俱进，深入探讨、分析在工作实践中如何适应高校教育国际化的要求。 关键词：高等教育 教育国际化 国际教育 教学管理 中图分类号：G647 文献标识码：A 1 引言 随着经济全球化的发展，信息技术的快速普及，教育的国际化成为可能。世界各国都在积极推动人才交流、经济合作等方式，寻求发展和共赢。发达国家通过人才的对外交流等方式，积极推动高层次人才在国际舞台上发挥作用，世界各国对高层次人才的需求迅速增加，促进了高等教育的国际化发展。近年，我国高等教育国际化发展的步伐不断加快。高校教师的出国研修、国际人才引进、中外合作办学、涉外教育服务、国际理解教育、示范学校建设等等情况，都呈现出了我国高等教育国际化的多样性。教育国际化已经成为高校发展的必然趋势，成为衡量高等教育水平的重要指标。其中国际教育、合作办学的模式为高校广泛采用，为高校引入优质教育资源、先进教育理念等方面提供了可能和参考，同时也为新型人才建设提供了借鉴。人才培养不仅要满足本土化需求，还需要培养具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的国际化人才。这种人才能立足于本土，放眼于世界，积极主动地参与国际竞争。因此高等院校的国际教育、国际化办学具有十分重要的意义。 教学秘书作为高校教学管理的基层实施者，在高校的教育教学之中发挥着重要作用，是确保高校各项教学工作运行的基础。教学秘书工作是整个教学管理中的一个重要环节。教学秘书工作需在规范的培养方案、标准的课程计划下，按既定的教学目标，通过一定的教学组织形式，对教学活动进行合理有序安排，保障教学活动顺利开展。同时，在实际教学服务过程中，串联起各个相关教学岗位，起着承上启下、联系左右、沟通协调的作用。教学秘书是整个教学管理系统中不可缺少的一环。 高校的国际化办学取得了一定成绩、积累了大量经验。但仍存在着教育理念、人才培养理念滞后、教学管理制度不完善、教学计划和教学方式亟待探讨、課程设置亟待完善等问题。高校教育管理是一个系统、复杂的有机整体，这也导致教学秘书在工作中存在一定难度。合作办学中的教学管理，是一切教学活动顺利开展的前提和基础。教学管理贵在落实。教学秘书作为高校教学基层管理人员，随着高校国际化办学规模的不断扩大，在实际工作中面临着挑战，需要深入地探讨和分析。 2 高校教育国际化过程中，教学管理工作存在的问题 2.1教学管理的整体性、连续性比较薄弱 高校的国际化办学，是跨国院校间的合作。这个过程中，实际上也涉及高校各个不同部门间的合作。由于高校资源有限，很多高校无法聘请专门教师、提供专门教学设施给国际办学，而是通过各学院教师兼职、共用教学设备等途径逐步开展合作。在某种意义上来说，高校的各个不同职能部门，也因国际化办学共同形成了国际化办学教学资源供给主体。而在实际工作中，由于各部门存在权责不清，会出现“踢皮球”的现象，加上各部门信息掌握和管理方面也存在不同，严重影响了国际化办学教学事务管理工作的效率。整体性、连续性的薄弱，也影响了国际化办学水平的提升。 2.2教务管理信息难共享、不够开放 高校的教学信息需要各相关部门的协调管理。但传统的教学信息管理方式，已无法满足国际化办学管理的需要，课程信息、教学文件等不能及时有效地实现共享。应将国际化教学理念、教学目标、国外学科新的教学动态等信息，与相关部门、教师、学生共享，教学信息应充分为师生服务；应创造一个共享、开放的空间，促进师生的交流，激发学生自主学习的能力和热情。最终提高教学效果、培养优秀人才，推动国际化办学的发展。 2.3教学管理人员需强化服务意识，业务水平有待提高 “服务即是管理”。要以科学化、人性化、有效性为原则，以追求行政效率、学术自由、服务教学为目标创新教学管理，学习国外先进的教学管理制度和经验，改进现有的教学管理方式，完善知识结构，提高自身各项业务能力，迎合国际化办学的需要，与国际接轨，进而为高校人才培养提供支撑、做好保障。 3 高校教育国际化过程中，教学管理优化途径 3.1完善教学管理体系，“一盘棋”下，分工协作 国际化办学模式下，教学秘书工作仍然繁杂、琐碎，工作压力较大。应完善合理的教学管理体系，体现有章法、有条理、有监管，从而保证教学工作有序顺利进行。国际办学中教学秘书有责无权，整个教学管理的协调落实，只凭教学秘书的辗转协调，要使多个部门有机协作，是难上加难。高校应加强国际化办学的教学管理工作，通过相关的工作制度建设、工作流程规范等对高校各个部门的职责进行明确的划分、量化工作。在涉及多个部门的管理中，要建立主要部门负责，相关部门协助的管理模式。拟定主要负责人和相关协调人员，通过负责人统领、协调人配合的方式，确保各项工作的落实。另外，还应定期对工作开展情况进行通报交流，互通有无，使教务工作顺利开展。同时，使管理工作执行精细、准确、到位，没有模糊和真空地带。 3.2构建共享性高的信息服务平台 在国际合作办学中，对各合作者来说，各项信息持有不对等。而且各种教学信息需要反复地汇总、分解，分解再汇总，会影响教务管理效率。在这种情况下，首先可采用信息化的管理模式，可以将教师信息、学生信息、课程信息、教学信息等信息化，依托高校强大的网络基础设施，构建一个共享性高的信息服务网，提高高校教务服务工作的时效性和准确性。其次，充分利用校园网、教务信息网、学院网站、在线qq、微信平台等现代化交流平台，将新的教育理念、学科的新动向、教学新方法、学院新变化等通过开放，为相关部门、老师、学生提供可参考资讯，使师生主动参与到教学活动中，促进教务服务良性开展。 3.3提高教学管理人员的综合能力 由于中外教学管理体制不同，教务管理人员应具备专业素质、有高度的责任感、使命感和严谨的工作态度。教学管理人员既要对管理教学、执行相关教学事务、对教学信息及时反馈，还要对教学活动合理安排，使每个环节能顺利进行，教务管理人员必须具备良好的素质和较高水平的管理能力。首先应强化服务意识，积极与师生互动，架起师生间沟通的桥梁，不断积累经验，在实践中探索教学管理的创新。其次，教务管理人员应在熟悉教学管理文件、各项规章制度、工作程序的同时，还要对学科和专业知识有一定的了解，有效地发挥协调服务作用。为适应对外发展的需要，还可考慮对高校教务管理人员的外语综合能力、先进的教学管理等进行培训、交流学习，使教学秘书适应管理科学化、现代化的要求。 随着教育国际化的推进，将引入更多元的教育理念和教育手段，使教育不断创新。面对全球化多元化的时代，高等教育必须增进互动、走向开放、实现包容，使人才培养呈现更多可能性。高校教学管理者应创造更广阔的交流平台和合作空间，促进资源互通，激发教育智慧，使学生在开放中选择、在互动中提升、在包容中成长，唤醒学生内在的力量。高校的发展应服务于社会，培养具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的优秀人才。作为基层教学管理者亦责无旁贷，在工作中务实肯干、精益求精。习近平总书记在十九大报告中指出，要加快一流大学和一流学科建设，给我国高校未来指明了前进方向和发展思路。高校更应主动结合自身实际，因地制宜，规划发展，同时要以高度负责的态度和工匠精神，为提升我国的高等教育质量和水平，为输送一流人才而不懈努力，为实现我国高等教育跻身世界教育强国的中国梦贡献力量。 参考文献： [1] 文乾.教务管理人员工作效能在中外合作办学背景下的优化[J].亚太教育，2016 （1）：195. [2] 张志炼.中外合作办学项目中的教学秘书工作的主体地位[J].高等教育，2014（19）：2- 4. [3] 董晓斌.高等教育的国际化对我国高校人才培养模式的影响及对策[D].华中师范大，2010. [4] 林琳.浅谈高校教学管理人员的素质[J].教育论丛，2010（2）：155. [5] 缴维.中外合作办学高校教务管理人员的素质要求及培养[J].中国商界.2009（5）：328. [6] 彭婷，贺琛.论中外合作办学模式下教学管理制度的创新[J].企业家天地，2009（5）：56- 57. [7] 谷自力.新形势下的高校教学管理改革问题与对策探析[J].教育教学论坛，2011（29）：223- 224. [8] 杨艳.高职中外合作办学项目质量保障机制建构研究[J].教育界：高等教育研究（下），2014（9）. [9] 蒋福玲.中外合作办学存在的问题及对策[J].当代教育论坛，2007（5）：124- 125. [10]周杨.中国高等教育学会教学研究分会第四届理事大会暨教学改革研讨会在扬州召开[J]. 中国大学教学，2016（8）：94- 96. [11]王月清、严鸿珍.南京大学国际化办学渐入佳境[N].新华日报，2002. |
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