| 标题 | 高校学生就创业通用素质能力培养探索 |
| 范文 | 王卓 摘要：高校毕业生就业形势日趋严峻，提高毕业生的就业、创业能力是当前高校就業工作的重点课题，本文主要对学生就创业通用素质能力的培养进行初步探讨和研究。 关键词：高校学生 创业 通用素质 能力培养 中图分类号：G646 文献标识码：A 目前我国经济增速放缓，正处于产业结构调整关键阶段，劳动密集型产业转向高新创新技术型产业，用人结构发生较大变动，劳动力供求关系不能合理配置。 2017年高校毕业生达到795万，就业工作面临着严峻的形势。探索新的人才培养方式和体系，才能不断建设和完善毕业生就业渠道，保障初入职场毕业生顺利完成从学生到职业人的转变。 以创业带动就业、促进就业是当前最重要举措与办法。鼓励学生创新、创业，培养学生创新创业能力和技能就成为高校一项重大课题。部分高校向应用技能型大学转变也为各高校重新制定人才培养方式和体系创造了机遇和迎来了挑战。高校学生的就创业能力的培养和训练是整个人才培养方式体系建立的其中一个重要环节。创业能力和就业能力有很大一部分是重叠的、通用的。现在所要探索的就是就创业通用素质能力的培养。 1 高校学生能力体系划分 高校学生的各项能力和素质、技能，按照一定标准一般划分为专业知识能力、通用素质能力、企业职业能力。 第一，专业知识能力，按学科门类划分，可分为哲学、法学、经济学、管理学、理学、工学、教育学、历史学、文学、艺术学、农学、医学、军事学共13个学科门类，大学的专业都在这13个学科门类的范畴内，作为专业知识体系的完整体现，在层次上划分为专科、本科、硕士、博士。 第二，通用素质能力，是一个人具备的基本通用能力，一般划分为心灵能量、思维能力、语言表达能力、人格魅力、执行能力、领导能力共6大块。通用素质能力是一个人能力的具体体现，是在任何岗位、职位上都要运用的。深层次挖掘与开发培训，使学生在综合素质体现上有着明显提升。培养方法和训练方式的研究正是所要探索的重中之重。 第三，企业职业能力，按照学生将来所从事的岗位和职位，把企业职业能力划分为产品研发、生产服务、市场营销、人力资源、资本财务、综合行政共6方面能力。这些能力是一个企业功能模块所对应的发展，任何一家企业或者单位都是需要这些功能模块的有机组成的。这些功能同时也是在专业学识能力的基础上延伸和演变来的。 2 通用素质能力的探索研究 通用素质能力，是一个人处于人类族群中所具备的最基本通用表现能力。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。其中的“人情练达即文章”就是通用素质能力的最优体现。是为人处事的重要表现，也是一个人精神面貌及呈现给他人的表面特征。大体可划分为心灵能量、思维能力、语言表达能力、人格魅力、执行能力、领导能力。 第一，心灵能量，包含心理在各种状态下的耐受能力，如困难、干扰、责难、弱势、失衡、超负荷等状态下的心理层面的承压能力。从心理学角度思考，每个人的心理状态是各不相同的，但同时也是具有一定共同点的。如某些学生在面对困难时迷茫，不知道怎么解决，无从下手。但在抗干扰方面有表现良好。还有的学生在考试复习阶段超负荷的学习，但就是不能在嘈杂的环境下学习。其实这些都会在心理层面体现出来，心灵能量的提升可使学生在未来职场中具有坚强的心理素质、抗压能力。 第二，思维能力指人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要“想一想”，这种“想”，就是思维。它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程，对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的。一般包括逻辑推理思维能力、复合运算思维能力、系统分析思维能力。其中，逻辑推理思维能力即对事物采用科学的逻辑方法，进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，它是正确、合理思考的方法。复合运算思维能力是复合式的运算求解、数据处理的思维能力。复合运算思维，它是一种问题的拆解和组合，具体地说是把一个问题拆解成几个不等的简单问题的运算求解过程。系统分析思维能力，实际上是把要解决的问题作为一个系统，对系统要素进行综合分析，找出解决问题的可行方案的咨询方法的思维能力。思维能力的培养和锻炼会让学生在人生的各个方面都具有清晰思维方法，明事理，客观地认清事务的本质。 第三，语言表达能力是指在口头语言（说话、演讲、做报告）及书面语言（回答申论问题、写文章）的过程中运用字、词、句、段的能力。它包括流畅表达能力、复杂逻辑阐述能力、持续质疑辩论能力。流畅表达能力就是可以流畅的表述、描述一件事情、事务的能力。复杂逻辑阐述能力是在面对复杂问题和事务的表达、表述的过程中要体现规律、顺序、推理、规则，具有清晰明确的条理性、客观性及确定性。持续质疑辩论能力是一种连续性的提出问题和用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后说服对方或得到共同的认识和意见的能力。 第四，人格魅力是一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的能吸引人的力量。可以把人与人的之间的人力魅力展现分为愉悦感、价值感、欣赏感、权威感。实际上愉悦感是让人感觉快乐、高兴，直白的表述就是看见后心情愉悦。价值感是会给人带来利益、价值的获得感觉。欣赏感是某些事物、表现得到他人的认可、赞赏。权威感是在某些事物、问题、知识、组织结构上高度给予他人信从的力量和威望的一种感觉。人格魅力在人的一生中是很重要的，它是一种影响力，是一种使人潜移默化地接受对方影响的心理因素，一种客观存在的心理现象，具有人格魅力的人更容易获得事业和生活上的成功。 第五，执行能力就是一种把想法变成行动，把行动变成结果，从而保质保量完成任务的能力。在执行能力上把它分解为目标设定、步骤设定、步骤资源分析与设定、步骤资源采集、风险规避共5项能力。目标设定能力是一项任务目的达成确定的指标的能力。步骤的设定能力是为完成任务目标而把目标分解成各分目标的，再按完成顺序的进行排列的能力。步骤资源分析与设定能力就是对各个分目标的分析与确立达成指标的能力。步骤资源采集能力是对每个分目标完成所需资源的搜集、整合和采用的能力。风险规避能力是在任务目标达成的过程中通过有计划的变更来消除风险或风险发生的条件，保护目标免受风险的影响，尽可能地避开困难、问题和避免损失的能力。 第六，领导能力是一系列行为的组合，它能够激发团队成员热情与想像力，能够统率团队成员全力以赴去完成目标的能力。可以划分为任务分配能力、任务指导能力、团队激励能力、团队协调能力、任务监督能力。领导者要具有把任务分解成各个部分的能力，各项任务的知识，激发所领导团队向前奋斗的措施，正确处理团队内外各种关系，对团队成员进行监视﹑督促和管理。领导能力的培养可使学生为将来工作和职务的晋升打下一个好的基础。 3 通用素质能力培养和锻炼方式探索 “人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。1万小时的锤炼是任何人从平凡变成超凡的必要条件”。这是马尔科姆·格拉德韦尔在《异类》中描述的一句话，这句话揭示了一个现象，人们称之为“一万小时定律”。就是不管你做什么事情，只要坚持一万小时，基本上都可以成为该领域的专家。那如果只是想学精、学深某一个技能呢？通过研究发现如果每天坚持学习和锻炼某一技能2个小时，持续4年，总共3000小时的时间会让你成为某一领域的精英。根据这项研究合理安排学生的在校时间，在通用素质能力培养上勤加学习、努力锻炼，高密度、高强度、高频率的强化能力，使之达到能力固化精通的程度。 通过愉悦感来说明、探讨通用素质能力的学习和培养。愉悦感是让人感觉快乐、高兴，直白的表述就是看见后心情愉悦。由你对他人的赞扬，你的幽默，及你的唯美表现带来的。 对赞扬的训练可以把人的形象、特点、气质等方面具体化、书面化、表述化，组成词语、句子，如眼睛的描述：明眸、炯炯有神、神采奕奕，眉开眼笑、浓眉大眼，老眼昏花、目光混浊、清澈等，通过这些词语、句子的搜集、整理后熟悉地掌握，流利地表达出来。让学生组成小组相互做赞扬训练，形成赞扬的本能，在人际交往中，达到熟练运用。 幽默的训练培养，可以通过搜集、整理笑话、幽默语言等词语、段落，背熟掌握，组成小组相互锻炼，分解笑话、幽默语言的词语架构，了解笑点、包袱使其融入自己日常的语言中，已达到个人幽默感的培养。 唯美的表现，一般体现在对故乡、对童年、对亲情、友情、爱情的回忆所引起的共鸣。唯美的培训主要是自身对以上几个方面的修饰性整理表述总结。熟悉每个方面情景、事件描述，按STAR法叙述。 以上的几个模块的培訓方法和方式在实践性和可行性还存在一定问题，需要进一步摸索完善。 总之，就创业通用素质能力是学生未来求职、就业、创业的必要和重要能力。初步探索还很肤浅，具有一定的局限性，欠缺更科学合理的应用方式和培养训练方法，需要对支撑的理论进一步研究和对培训、实践数据的整理分析，用以建立和完善科学合理、有应用可行性的培训体系和方法。提升学生的就创业通用素质能力，最终的目的是为了学生能更好地充分就创业，实现学生本身职业生涯的发展及职场的成功。 参考文献： [1] 彭树宏.大学生就业能力结构及其影响因素的实证研究[J].教育学术月刊，2014（6）：61- 65. [2] 李岩.大学生创业能力培养的现状研究[J].对外经贸，2012（8）： 140- 141. |
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