| 标题 | 高校干部队伍教育培训创新研究 |
| 范文 | 陈铁步 [摘 要]高校干部队伍是高校建设和发展的基础之一，对高校干部队伍进行教育培训，是推动我国高校教育事业健康、快速发展的重要保障。但传统的高校干部队伍教育培训方式单一，内容陈旧，培训结果不理想。面对新形势，必须对高校干部队伍教育培训进行创新，从根本上提高高校干部队伍的整体素质。基于此，本文从高校干部队伍教育培训的重要性出发，对高校干部队伍教育培训中存在的问题进行简单的分析，并提出了几点创新策略，希望能对当前的高校干部队伍教育培训有所裨益。 [关键词]高校；干部；教育培训 doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.06.137 [中图分类号]G642；D262.3 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）06-0-02 0 引 言 在全国干部教育培训工作会议上，习近平同志说过，干部教育培训应该与当前的形势变化相一致，要做到与时俱进，为了提高干部教育培训质量，还需要对干部教育培训工作进行改革与创新，从本质上提高干部教育培训工作的效益。因此，高校干部队伍教育培训必须符合这一要求，并根据高校干部队伍教育培训工作的特殊性与普遍性，加大高校干部队伍教育培训工作的力度，创新培训方法，进而促进高校的进一步发展。 1 加强高校干部队伍教育培训的重要性 高校是培养社会人才的摇篮，也是培养国家未来建设者的主阵地，只有通过高校的教育培养，学生才能掌握先进的科学技能，才能为社会提供多样化的服务，才能真正实现中华民族的伟大复兴。而作为高校教育建设的主力军，高校的各项事宜需要干部队伍进行组织与管理，高校的未来发展在很大程度上取决于高校干部队伍的自身综合素质与能力，想要确保高校各项事宜顺利进行，必须加强对高校干部队伍的教育培训。通过高校干部队伍教育培训，能对高校干部队伍的信仰与纪律进行磨炼，大大提高干部队伍的管理水平，为高校教育事业的未来发展奠定基础。此外，高校干部队伍教育培训还有助于推动高校的和谐发展，可见，不断加强和改进高校干部队伍教育培训工作志在必行。 2 高校干部教育培训工作存在的问题 其一，大部分的高校干部没有真正认识到教育培训工作的重要性，在教育培训过程中不认真对待。其二，高校干部教育培训内容陈旧，培训方式过于单调，导致教育培训工作难以发挥其应有的作用。其三，高校干部教育培训相关制度不健全，不利于教育培训工作的顺利进行。其四，高校干部承担着教学的繁重任务，加上相关的管理与科研工作，不能及时参加所有的教育培训项目，一些工作安排相对轻松的干部同样会找各种理由应付教育培训工作，造成高校干部教育培训工作仅仅停留在口头上，培训效果达不到预期效果。其五，高校干部教育培训工作缺乏必要的监督与激励机制。高校干部队伍教育培训，必须要有干部队伍的配合才能顺利进行，而这种配合同样需要一定的监督管理以及适当的激励机制作为约束，否则干部培训过程就会流于形式，甚至出现有样学样等不良现象的发生，影响干部教育培训的效果。 3 高校干部队伍教育培训的创新途径 3.1 创新管理体制与运行机制 完善的体制管理与运行机制是保证高校干部队伍教育培训工作顺利进行的基础和前提，而高校干部队伍教育培训不仅关系着高校自身的发展，其对地方乃至国家而言都是非常重要的，因此，高校干部队伍教育培训工作必须站在国家发展、高校发展以及干部个人发展的高度，要求干部队伍严格按照培训规章制度参加培训，并坚持党性教育、知识教育、理论教育以及实践教育等“四位一体”的教育方针，为构建全新的干部教育培训体系做准备。此外，在高校干部队伍教育培训的过程中，应根据实际情况，对以往的培训制度和机制进行完善，确保干部教育培训管理与运行机制能够时刻发挥作用，才能保证完成干部教育培训工作，这样才能不断提高干部教育培训质量。 3.2 创新培训形式与内容 时代在发展，社会在进步，高校干部队伍教育培训当然也需要创新，尤其是培训的形式与内容，其必须符合时代发展的步伐，同时还要能调动广大高校干部队伍的积极性，从而提高高校干部队伍参加培训工作的积极性。需要注意的是，干部培训形式与内容的创新需要符合高校干部教育培训的最终目标，即整体提高干部队伍质量，推进教育事业的快速发展。首先，创新教育培训形式。传统的干部教育培训形式已经过时，在现代信息化的社会中，应将现代培训教育手段充分融合到过去的教育培训形式中，不断更新高校干部的管理理念、服务意识，提高其执行能力。针对科研管理干部，应重点强化其办学思路，促进科研质量迅速提升。此外，现代社会的发展，也为高校干部教育培训工作提供了有利的条件，例如，高校在对一些中层管理干部进行教育培训的过程中，可以为其提供一些境外学习、考察、专家专题讲座与培训等多样化的培训方式，不断提高干部队伍的业务知识，做好高校宏观战略的培训。其次，创新教育培训内容。引导和帮助干部坚定道路自信、理论自信、制度自信，将建设一支素质精良、能力过硬、作风优良、奋发有为的管理干部队伍，为办好人民满意教育提供思想政治保证、人才保证和智力支持，作为高校管理干部教育培养的重要目標。 3.3 创新考核评价与结果运行机制 引导参学干部带着问题学习、结合工作研讨、载着收获结业、带着任务返岗。建立干部教育与干部选拔任用联动机制，保证和督促管理干部学有所成、学有所用，完善考核评价体系，提高考核评价的实效性、准确性。评价指标体系要能够体现干部个人特点，既要设定通用指标，又要设定特色指标；既要体现全面性，又要保证针对性；既要有主观性评价项目，又要有客观量化标准。 4 结 语 高校干部队伍教育培训不仅有利于干部自身能力的提高，还对高校未来的发展有积极作用。同时，在高校发展的过程中，我国的综合国力也会不断增强，因此，高校必须提高对干部队伍教育培训工作的重视，不断创新教育培训工作，优化干部培训工作的质量。 主要参考文献 [1]何又春，潘磊，李媛媛，等.高校干部教育培训现状与思考[J].新课程研究，2013（4）. [2]何又春，李录，李媛媛，等.高校干部教育培训工作创新机制研究[J].沈阳工程学院学报：社会科学版，2013（3）. [3]游小波，马玉良，詹松青.优化高校干部教育培训工作研究——以完善现代大学制度为视角[J].泉州师范学院学报，2014（3）. [4]张劼.加强教育培训提高高校干部队伍素质[J].成人教育， 2014（8）. [5]代飚，程烜.关于创新高校干部教育培训工作的思考[J].党政干部论坛，2014（1）. |
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