| 标题 | 基于知识空间的图书馆阅读推广平台的建设思考 |
| 范文 | 刘晓凤 刘海 王灵 余弦 龚菲 摘要：本文以吉首大学图书馆学习共享空间为例，介绍了基于知识空间的图书馆阅读推广平台的建设背景、主要内容、基本思路等，在“互联网+”背景下，建立一个集空间、知识和交流为一体的平台，从而为阅读的推广提供一种更便捷、更高效、更具有创意的平台。 关键词：知识空间;图书馆;阅读推广平台;建设 中图分类号：G252 文献标识码：A 1基于知识空间的阅读推广平台的建设背景 在“互联网+”背景下，随着手机和互联网的普及以及新媒体阅读的出现，民众的阅读习惯发生了很大的改变，据《第十五次全国国民阅读调查》显示，有声阅读尤其是移动有声APP平台成为成年国民听书的重要选择，超过半数成年国民（主要是49周岁以下中青年）倾向于数字化阅读方式。面对实体文献利用逐渐下滑、高校传统型阅读推广范围较小、阅读推广活动形式较单一等状况，如何尝试着打破传统服务形式和服务内容，以读者为中心，建立共享空间，使图书馆成为除了宿舍、教室之外的第三空间，是一个重要的问题。 共享空间是一种经过特别设计的一站式服务中心和协同学习环境，共享和开放是它的理念，目标是为了提高馆藏利用率，促进学习和科研。他于1992年起源于美国爱荷华大学图书馆创建的“信息走廊”。随后，美国众多高校的图书馆，如：北卡罗来纳大学、南加利福尼亚大学、亚利桑那大学以及卡尔加里大学等都纷纷建立了富有特色的信息共享空间，受到广泛好评嘲。 在国内，信息共享空间的建设也主要出现在高校图书馆。自2005年，国内学者提出“信息共享空间”的概念开始，包括上海大学、上海师范大学、复旦大学等在内的高校图书馆凭借其自身的资源优势，成为构建信息共享空间的中坚力量。 共享空间在发展的过程中出现了多种模式，如：信息共享空间、学习共享空间、知识共享空间，甚至研究共享空间等，这些模式都具有进行阅读推广的良好条件，但又各自侧重点不同。如何对不同专业、不同年龄的读者分类地进行有针对性的阅读推广，如何充分地利用移动图书馆、微信（微信公众号）、微博、网上阅读等各种新媒体各自的优势，整合手机、电子读报系统、真人图书馆、网络等各种形式，建立一个集空间、知识和交流为一体的平台，从而为阅读（尤其是深度阅读）推广提供一种更便捷、更高效、更具有创意的平台呢？ 笔者尝试以吉首大学图书馆学习共享空间为例，思考建立一个基于知识空间的图书馆阅读推广平台的相关策略，以推动图书馆阅读推广工作的深入发展。 2基于知识空间的阅读推广平台建设的主要内容 2.1基本架构 笔者认为，基于知识空间的图书馆阅读推广平台可以分为实体平台和虚拟平台两部分。以吉首大学图书馆为例，实体平台方面，该馆学习共享空间于2019年5月基本建成并初步投入使用，设置有多个功能区。 主要分为：一个技术室;一个咨询服务台;5个研讨室，配有阅读桌、组合沙发、书架、无线接收器等;两个小型会议室，配有会议桌、无线话筒、有线话筒、功放机、投影仪等;研讨室和小型会议室都配有网络接口，读者可以自带笔记本电脑学习，但均需要进行预约使用;两个休闲阅览室，配有单体休闲座椅、休闲桌、茶桌、天花吊顶音响（喇叭）、异形书架等，读者也随时可以自带笔记本电脑学习，不需要预约;一个拥有20台电脑的“电子阅览中心”兼“多媒体培训室”，安装有各种常用软件，方便读者检索、下载本馆各种电子资源，也可以用于《文献检索》课程教学、各类培训及讲座，正常工作日期问随时可以使用;一个公共阅览区，里面主要配置了休闲椅;另有管理人员3名。目前而言，尚处于试用阶段，部分配置尚有待完善，比如：没有配置打印机、扫描仪;研讨室没有配置电脑;公共阅览区暂時没有提供相应的经典印本书籍等。相信这些都将在之后得到改善。 虚拟阅读推广平台方面，则是今后建设的重点。笔者认为，其基本架构，可以包括：共享模块。如：经典书目、经典推广活动等;创作模块。如：读书心得、专题创新制作等;交互模块。如：讨论组、个人空间等;分析模块。如：用户行为分析、阅读推广效果分析等。搜索模块等。通过各个模块的设计、运用，使用户可自主、快捷地获取资源;自由保存和使用资源;进行写作并与他人交流分享读书心得等，从而进一步有力地推动新的校园阅读文化生态的形成。 2.2虚拟空间中共享模块中书目内容的选择 共享模块书目内容的选择应以正规出版物、专业阅读资源、学术资源为重点建设对象，兼顾新闻资讯、优质文学作品、科普读物等。分为“必读书目”和“推荐阅读”栏目，同时与图书馆的电子资源进行链接。图书馆工作人员根据读者的年级、专业、性别，引导他们在碎片化阅读和深层次阅读之间取得很好的融合，具体如下：引导他们线上和线下交流讨论，以中长篇评论为主要目标;向他们推送与交流相关的工具书、教学参考书、学术论文等;鼓励他们进行创作：为他们提供创作空间、参考资料、各种帮助和指导等。引导他们建立良好的移动阅读习惯，比如：注意正确的移动阅读方式、防止用眼疲劳、不低头阅读等。同时，指导他们直接参与平台的制作和管理。 2.3虚拟空间中分析模块的阅读推广效果的评价分析 第一，需要关注阅读推广活动的管理绩效评价要素，如：阅读推广活动组织者的能力评价要素（管理者能力、执行者能力、参与者能力）;开展过程因素的绩效评价要素（活动成本、质量、进度的管理绩效等）;综合管理因素的绩效评价要素（活动的制度、规划过程、监管、文档管理绩效等）。 第二，是技术绩效要素，如：一阶段数字阅读推广活动占所有阅读推广活动的比例;活动后实际数字化文档数量与应该数字化文档数量的比值;一阶段参加数字阅读推广活动用户数量与参加阅读推广现场活动人数比例;用户浏览活动相关信息的次数与参加活动用户数量的比值;组织者文档网络化编辑和发布的能力;活动中与用户交流（网络或现场）的次数等。 第三，是经济绩效：活动费用支出与阅读推广人员成本比例;部门年度活动经费与业务经费之比;一阶段活动直接费用与间接费用总和与参加人数之比;年度活动经费占年度总投入经费的比例等。 第四，是社会绩效：一阶段活动案例获得省、市级以上协会或单位表彰及获奖次数与活动举办次数比例;活动后在社会媒体报道次数与活动次数比值等。 第五，是环境绩效：活动提供相关信息的印刷型资料的数量和数字型资料的阅读次数之比;组织方通过网络发布活动信息的数量与用户点击量的比值;活动通过网络发布信息次数与活动发布信息总次数的比值;阅读推广活动中相关数字化信息的点击次数与数字化用户的比值; 第六，是可持续发展绩效：如：阅读推广活动结束后与活动进行时点击平台的人数比例;图書被推荐后相关图书阅读次数的增值;年度自有图书总量与读者图书借阅次数之比年度增量;人均借阅图书数量的年度增量;三年来参加活动的用户的年度读书（纸质和电子）数量的年度增值; 2.4虚拟空间的实现技术 可以考虑借鉴超星公司所开发的云舟知识空间服务系统的相关建设技术。 3虚拟平台建设的基本思路和方法 在数字阅读广泛流行的新媒体时代，图书馆如何将新媒体技术与传统阅读推广方式相结合，打造一个功能全面、使用便捷的阅读推广平台，使得高校图书馆的物理空间与平台的网络空间相互依存、互为补充，以便为读者提供更便捷、更人性化的社会化阅读服务，是一个重要的问题。拟采用的方法： 文献分析法：利用图书馆相关印本、电子资源，以及网络搜索引擎，获取大量相关文献，通过文献分析，为相关思考打下理论基础。 案例分析法，以本馆订购的云舟知识空间服务系统为例，为建立一个基于知识空间的图书馆阅读推广平台打下思考的基础。 经验总结法：形成平台建设的初步思路轮廓。 4虚拟平台建设的重点难点 知识空间中主要内容采集的原则和方法;各项主要资源的评价标准与机制;阅读推广效果的评价和激励机制等都是思考的重点和实行的难点。 5结束语 在web2.0时代，数字化阅读的迅猛发展使得高校图书馆的阅读推广工作，有必要突破物理空间的限制，嵌入数字化阅读平台中。而建立基于知识空间的阅读推广平台，不失为一种不错的方式，因为这种平台集资源、空间、服务于一体，对于解决图书馆资源的利用问题、图书馆用户行为分析和跟踪、基于空间的学术资源重组、再生问题以及基于社交的图书馆建设问题等，都具有重要意义。尤其是在当前国家“精准扶贫”的方略下，要解决区域性整体贫困，做到脱真贫、真脱贫，无疑离不开文化领域的努力。而建立基于知识空间的图书馆阅读推广平台，对于在发挥传统阅读推广方式的基础上，进一步推进新阅读环境下的“深阅读”，以便提高武陵山片区的整体文化水平，从而助力实现经济上的精准扶贫，无疑具有不可低估的作用。 |
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