| 标题 | 新时代年轻教师的技校班级管理方法 |
| 范文 | 曾慧 摘要：随着社会发展和国家的重视，职业教育是家长和学生成材的一个重要选择，越来越多的高校毕业生选择技工教育，愿在这一行业发挥自己的才智;针对很多技工院校的现状，新进的年轻教师一般都会担任班主任。本文探讨了新时代创新班级管理方法的意义、班级创新管理的具体方法，以及班级管理的实践结果等问题，从而更好的为年轻教师从畏瞑这一岗位到热爱这一岗位，获取更佳的班级管理效果提供借鉴。 关键词：职业教育;技工教育;年轻教师;班级管理 中图分类号：G718 文献标识码：A 十九大报告指出，要完善职业教育和培训体系。班级作为职业教育体系中的基本单元，班级管理是否有效起到至关重要的作用。班级管理是一门具有技巧性、灵活性、特殊性等多特征结合的科学，技工院校班级管理难度比一般的大很多，在实际的班级管理中，新时代应以符合班级管理特征需要为基础，创新方法，对学校稳定和学生个人的未来都具有重要的意义。年轻教师如果能发挥自身特长，分析传统管理的优劣和摸索实际管理当中的创新方法，班级管理就会取得显著的效果，不仅能够形成良好的班级班风，强化班级的团结与和谐，还能够积极促进学生学习能力的提升，使学生向全面、健康发展方向迈进。 1技工院校传统班级管理存在的问题 1.1班级目标简单化，不利于学生个性发展 班级目标是班级对维护和促进自身组织结构和管理功能的期望和要求。班级目标由两个方面组成，一是班级教学、教育和管理活动的成果、绩效，体现为工作任务的圆满完成，教育质量的提高;二是班级成员需要满足个性的健康发展。在传统的管理思维当中，很多班主任最大的目标就是班上没有打架斗殴之类的安全事故，其他的都摆在第二位。试想，如果一个班级简单的以没有安全事故为目标，忽视德育、学习、交流、活动等对学生成长有利的其他方面，这样的班级对学生成长并没有很大的好处，教育目标单一化、标准化，全然不顾作为完整的人的学生鲜活个性和独立人格的存在。 1.2权威主义倾向，不利于建立和谐师生关系 由于几千年历史形成的师道尊严传统思想，加之小学和初中时期班主任的权威管理，技工院校很多教师也采用这样的方式，想通过一人之力来管理好班级。传统的班级管理强调的是规范和服从，是遵守纪律，不恰当地突出教师的权威，甚至把教师在班级活动中的权力绝对化，班上的一切大小事都由班主任一手操办，由此使学生在心理和行为上对教师产生畏惧、反感，在一定程度上影响了师生关系，与班主任的关系也始终存在着屏障。 1.3年轻教师被动担任班主任，不利于班风形成 年轻教师，特别是第一次担任班主任的新进年轻教师，基本上是被学校安排接受这一岗位，他们大都缺乏经验，往往疲于应付班上发生的各种事情，虽有时也会向有经验的班主任请教，但如果照搬经验，发现在自己班的管理起不到很好的效果。实际上，一个班级良好班风形成越早，对一个班级的學生成长越有利，班级管理也会越有效。 2年轻教师如何在创新班级管理上下功夫 年轻教师最大的优势就在于年轻，大多是刚刚从高校毕业，很多思想、行为习惯和学生之间有天然的亲和力，很容易拉近与学生之间的距离。抓住这个优势，以年轻教师的特点创新管理方法，可以从以下几个方面来下功夫。 第一，主动走近学生，以哥哥姐姐的姿态了解和帮助他们。由于年龄差距不大，学生心里面会更容易接受，思想上及时了解，生活上嘘寒问暖，学习上关心帮助，这样就会逐渐取得学生的信任，关系也会越走越近。 第二，充分利用网络，以QQ、微信、微博等流行方式，建立班级群、家长群，让一个人管理班级变成家长们支持管理班级，事半功倍。有些学生由于家庭的原因，心里有很强的戒备心，刚开始语言沟通打不开心扉，这时可以用网络的方式跟其谈心，效果会好很多，等熟悉了自然跟班主任就会有语言上的沟通。对于有些特别调皮的学生，在刚开始多让家长参与管理，把学生的表现每天通过网络跟家长沟通，批评其不足，肯定其进步。 第三，建立切实可行的制度，每一条都落实到位。制度不必在多，在于执行，这点对于难以管理的学生有良好的效果，如果触犯，该如何处理就如何处理。这样对于班主任的威信会有很大的提升。 3创新班级管理方法实践 作为一名新进教师，笔者在班级管理上从五个方面进行了一定的创新。 一是加强教育，养成良好的行为习惯。该班有58名学生，来自各个地方，走读生也比较多，管理起来也存在着一定的难度。从报名进班开始，这群学生给笔者印象最深的是，思想不够进取，有的极为散漫，有的玩世不恭。针对这些情况，笔者的做法是利用军训教官在的时候，严肃纪律要求，加强思想教育，让他们坚持完军训，经过了第一层蜕变。军训后，通过晚自习在班上进行良好行为的教育，让学生明辨是非。对极个别不听话的学生进行个别谈话和“特殊关照”。这是第二层蜕变。第三层蜕变是德育课，笔者比较重视德育课，基本上每堂课都做了PPT课件，每周一个主题，如第一学期的主题是孝敬父母、人文素质、校园不文明现象、吸烟有害健康、法制教育、人生规划等，这些对学生很有启发意义。 二是严格要求，安全工作常抓不懈。安全工作是班级管理的重中之重，一旦出现问题，后果不堪设想。该班在第一学年只发生一起打架未遂事件，经过谈话教育后及时处理好，握手言和了。新生刚来，许多人和事需要适应在班上强调的最多的就是打架者一律劝退，先动手者一律开除，如有矛盾及时告诉老师，而且是反复强调。这在班上起到了明显的警示作用，学生发生矛盾后，在第一时间做工作，找双方谈话，直至握手言和，一般也是些琐碎的事情，来的快去的也快，善于抓住学生的内心世界，处理起来不太麻烦的。关于偷盗，刚开始时有发生，一方面是在班上跟他们强调做好防盗工作，重要物品不要放在宿舍;另一方面，告诉他们如果身上钱太多了可以存到很行卡或放在班主任手里。几年下来，很少有学生反映丢了贵重东西。关于骑机动车，每次都拿骑机动车出交通事故的案例进行教育，说那些严重的案例，分析后果的严重性，并根据班规，如谁骑机动车来学校，一律劝退，此后，没有发现有班上学生骑机动车来学校的现象。 三是严慈相济，拉近与学生的距离。对班上表现好的学生，会大力表扬，还会打电话给家长，让家长也为之开心;对于表现不好的，会严厉批评，屡犯的报系里甚至叫过家长来学校谈话。开学时建立了家长微信群，把每天的一些重要的事情发到群里，如卫生打扫，哪个宿舍表现怎么样，甚至是谁叠了被子都说，家长也會督促他们的孩子，争取在群里看到的是对其孩子的表扬。值完晚班下寝，利用这些时间单个宿舍的跟他们聊天，聊些轻松的话题，慢慢的学生也感觉到老师有时也不是高高在上，可以交心的。也适时的搞些班会活动，如在第一学期获得了拔河比赛全校第二名。让他们知道活动都参与了才是一个班级，要建立班级荣誉感。 四是目标引导，强调学习重要性。开始班上学生上理论课听的不多，或是听懂的不多，学习基础差，精神集中不了多久，这是个头疼的问题。为了让他们知道学习的重要性，在德育课上，会从学校网站的招聘信息中截些图过来，让他们看看三年后，找一个工作需要哪些知识和技能，鼓励他们学习好了，未来是美好的。这个方法也比较奏效，当他们看到那些企业介绍，那些工作岗位，尤其是那些薪资福利待遇的时候，他们内心中是有目标感的。鼓励他们要有远见，要树立目标，一步一步来，有了知识和技能，外面的世界会很精彩。 五是加强培养，建立一支可靠的班干部队伍。该班班长比较负责，以他带头的班干部为班级做了很多的工作。在班干部人选上，并没有完全采用全班投票，而是观察那些有责任心的学生，挑选出来，先让他们试用一段时间，合格的留下来正式任命，不合格的再另选，最后这些班干部也都能得到其他同学的支持，在这群还没完全长大的学生中，这种方式比投票选举好像效果要好些。还在宿舍中寻找了几个“信息联络员”，有问题发信息告诉老师，完全保密。对于班级管理，有这些学生的协助要轻松很多。 4班级创新管理的实践成果 笔者是刚从高校毕业就进入技工学校，也是第一次当班主任，通过向经验丰富的老教师请教和自己的思考，创新班级管理方式，取得了一定成绩。该新生班58人，全部是男生，到2018年毕业时是57人，三年下来，净流失仅1人。从2015年入校只发生一起打架未遂事件之外，到最后也没有发生过打架斗殴和在校期间的安全事故，学生出勤和各方面卫生也坚持的不错。三年来，每月在系部班级考核评比中名列前茅，各项文体活动比赛和学生技能竞赛取得了良好的成绩，该班也被评为学院“文明班级”。笔者连续被评为“优秀班主任”，2017年被评为“明星班主任”。该班有效的管理被学院作为典型进行经验介绍。 5总结 都说技工院校的学生不好管理，而年轻教师又缺乏经验，但是通过分析传统管理方式的不足和思考新时代创新班级管理方法，这些问题都会得到解决，年轻教师也会从畏惧这一岗位到热爱这一岗位，取得好的班级管理效果。 |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。