韩丹丹 郭红 姚登举 摘要：针对软件工程专业应用型和技能型人才的培养目标，本文将CDIO（构思、设计、实现和运作）工程教育理念和现今的实践教学相结合，倡导“做中学”和“基于项目学习”的实践教学模式。依照CDIO能力培养大纲改革软件工程专业实践教学体系，该教学体系的制定符合以学生为本原则、以社会需求为原则、渐进性原则和4个结合原则。在改革实践教学体系的基础上，给出在改革实践教学中的新理念和新方法。通过在实践教学中全方位地训练学生CDIO理念要求的多种能力，实现软件工程专业学生综合素质的全面提高。 摘要：针对软件工程专业应用型和技能型人才的培养目标，本文将CDIO（构思、设计、实现和运作）工程教育理念和现今的实践教学相结合，倡导“做中学”和“基于项目学习”的实践教学模式。依照CDIO能力培养大纲改革软件工程专业实践教学体系，该教学体系的制定符合以学生为本原则、以社会需求为原则、渐进性原则和4个结合原则。在改革实践教学体系的基础上，给出在改革实践教学中的新理念和新方法。通过在实践教学中全方位地训练学生CDIO理念要求的多种能力，实现软件工程专业学生综合素质的全面提高。 摘要：针对软件工程专业应用型和技能型人才的培养目标，本文将CDIO（构思、设计、实现和运作）工程教育理念和现今的实践教学相结合，倡导“做中学”和“基于项目学习”的实践教学模式。依照CDIO能力培养大纲改革软件工程专业实践教学体系，该教学体系的制定符合以学生为本原则、以社会需求为原则、渐进性原则和4个结合原则。在改革实践教学体系的基础上，给出在改革实践教学中的新理念和新方法。通过在实践教学中全方位地训练学生CDIO理念要求的多种能力，实现软件工程专业学生综合素质的全面提高。 |