| 标题 | 论现代汉语“为”字句感情色彩义 |
| 范文 | 陈依琳 【摘 要】“为”字句是现代汉语句式中的常见句式，“为”字在现代汉语中具有复杂的词性，它具有动词和介词的两种用法。将其代入到句式之中，能够发现其意义比较丰富，能够表示目的、原因以及引进受益对象等。本文分析“为+O+V/VP”句中VP所展现的感情色彩义。 【关键词】“为”+O+V/VP；感情色彩义；现代汉语；认知语言学 中图分类号：H13 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）10-0286-01 一、研究综述 相对于“把”字句和“被”字句而言，“为”字句的研究成果相对较少。根据我所查阅的资料来看，古川裕（2003年） 将为字句和其他句式进行比较，从感受谓语句出发，从揭露出“叫”、“让”、“使”、“令”字句和“为”字句（专指用来暗示心理因素和生理感受的那类）之间有近似双指向性成分的对应关系①。陈伟琳（1999）讨论了“为”字句与双宾语句的变换关系，同时说明了给予类谓语句②。跟据以上研究成果，我发现“为”字句并不刻板，感情色彩义非常丰富，具有研究的价值和深入探讨的必要。 二、现代汉语“为+O+V/VP”中VP的感情色彩义 （一）引进受益对象的“为”字句感情色彩义分析 当介词“为”引进受益对象时，动词可为置办类动词、措置类动词、获得类动词、建造类动词或表达类动词等。这一用法的基本格式是“N+为+O+VP”，此种句式是生活中的常用句式。N表示提供服务的人，也就是益处的给予者；O表示接受服务的人，也就是受益对象；VP表示受益行为。从语言学中的语义角度来解释，也就可以说N是施事，O则表示受事。例如：例⑴自从妹妹住校以后，妈妈每天为妹妹送饭。例⑵他为母亲寄了很多补品。 在例句中，例⑴和例⑵中的动词“送”和“寄”都是表示“给予”相关意义的给予类动词。在引出受益者的同时，所为受益者做的事情，也都是有利于受益者的事情。通常，这种句式也隐含着某种目的性的感情色彩。比如例⑵表示母子之间的牵挂和担忧之情，体现出一种“孝”的感情色彩义。 （二）引进目的“为”字句 当介词“为”引进目的时，“为”后面所接是名词或名词性词组作为宾语，也可以是动词或动词性词组。基本格式是“为+O+VP”，通常这一用法是可以省略主语的。例如：例⑶史密斯为了学习汉语来到了中国。例⑷老李总是为别人的事而奔波。例⑸为了捉拿犯人，他不得不做一名间谍。 在以上的三个例句中，动词都是主动的，在强调突出目的时，可以将“为”字句的部分提前，可以用“为了”表示强调。例⑶中，可以改为“为了学习汉语，史密斯来到了中国。”引进目的的“为”字句的感情色彩，一般都是倾向于“认真努力地去做某事”，带有一定的功利性和目的性，是为了达成这件事情而做，并不能看出主语是出于意愿自愿还是迫于无奈，感情色彩褒贬兼有。但是能够看出对于目的表述的明确性，表现出了施事者的主观意愿。 （三）引进原因“为”字句 李晓琪（1993）曾提到过，当介词“为”后所接的动词为心理动词时，“为”的作用就是“引进关涉对象”，所引进的关涉对象与V/VP没有直接的关系，甚至不知道其动作发生的表达。笔者认为，无论关涉对象是否与动词或者动词短语有直接关系，都是引起动作行为的原因，我们总结成“为”引进原因的属性，谓语以心理活动动词为主，心理活动的关涉对象便是宾语。例如：例⑹他为他的女儿考试进步而自豪。例⑺学校领导为了违纪事件非常恼火。 以上例子都是表示引进原因的“为”字句，通常这种情况下所表现的感情色彩义，若是因为好的事情而出现的“为”字句表达的都是“自豪”、“高兴”、“感动”类的褒义的形容词作为动词后的宾语。若是因为不好的事情而引出的原因，通常后面都接表示“贬义”的形容词或者形容词短语来表达句子的语义感情色彩。 三、从认知角度看“为”字句感情色彩义 从认知语义学角度来说，范畴成员之间总是享有某些共同特征，有的成员就比其他成员享有更多的共同特征。“为”字句从“受益对象”、“原因”、“目的”三个方面可以看出彼此侧重的感情色彩义不同，引进受益对象着重突出了“为“字句能够带给受事者很强的利益好处，是受益状态下的一系列积极感情的表达；引进原因的“为”字句着重突出了事件发生的原因，表示了心理方面的一系列变化；引进“目的”的“为”字句则是表达了很强的主观能动性，通常也是具有很强的前瞻性。这三种“为”字句都是根据“为+O+V/VP”的句式引申而来的。在原型范畴内，都具有各自非常显著的感情色彩义。 注释： ①古川裕.现代汉语感受谓语句的语法特点[J].语言教学与研究，2003（2）. ②陈伟琳.由介词“为“的兼容用法引发的思考[J].华中师范大学学报（人文社会科学版），1999.9. 参考文献： [1]古川裕.现代汉语感受谓语句的语法特点[J].语言教学与研究，2003（2）. [2]陈伟琳.由介词“为“的兼容用法引发的思考[J].华中师范大学学报（人文社会科学版），1999.9. [3]李晓琪.介词给、为、替——兼论对外汉语虚词教学[A].第四届国际汉语教学讨论会论文选. [4]赵艳芳.认知语言学概论[M].上海： 上海外语教育出版社，2000. |
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