| 标题 | 小提琴演奏的右手运弓和空弦练习探究 |
| 范文 | 【摘 要】小提琴的練习过程是持久而又艰苦的。右手运弓和空弦练习技能的熟练掌控是小提琴演奏出美妙声音的核心，两项技能的掌握也体现了小提琴演奏家的专业水准以及艺术修养。要想掌握小提琴右手运弓的技巧，前提是不断地进行空弦练习。 【关键词】小提琴；运弓；持弓；空弦 中图分类号：J632.29 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）08-0090-01 一个卓越的小提琴演奏者与优秀的讲师都是经历过漫长而又艰苦的训练过程的。要想演奏出优美动听的音乐，就必须不断练习小提琴基本技巧：右手运弓和空弦练习技能。这个训练过程包括学龄前、少儿、青年和成年四个阶段，它是小提琴学习者进步的过程，也是培育自身艺术修养的过程。在这一过程中慢慢找到属于自己的审美视角，塑造自己特有的演奏风格。 一、正确运弓持弓的作用 小提琴右手运弓和左手拨弦的作用力是一样至关重要的。在现实生活中的小提琴者大多把关注的焦点放在左手技巧练习上，却忽视了右手运弓的重要性，右手运弓技能的缺失使得演奏无法达到很好的效果。在普遍的理论中都主张用右手持弓是最自然、放松和舒适的，因为右手持弓可以使弓子在进行舒适流畅的演奏中拥有更大的运行空间。就小提琴演奏者来说，要想提升自己的演奏效果，首先必须是训练自己的演奏姿势。在很多时候小提琴家在演奏过程中出现纰漏的很关键的原因是错误姿势。因此，正确运弓持弓不仅是提升右手运弓的速度和力度的关键，同时还能使自己的演奏更加专业化和美观。最后，决定小提琴演奏的音色和速度的核心因素之一就是正确的右手持弓。正确运弓持弓在小提琴演奏过程中扮演着至关重要的作用，小提琴者应该对此多加关注，勤加练习。 二、什么才是正确的运弓持弓 正确的持弓姿势是最基础同时也是最关键的。那么正确的持弓姿势是怎么样的呢？首先，右手应该放松在身体右侧，再慢慢自然提到胸部的位置；然后，手掌掌心必须朝向左边，而大拇指就要适时地自然弯曲，手指的指尖要指向中指中间的内侧，从而形成一个圆形。同时要注意用中指和拇指的指尖把弓持稳，而在弓杆上需要食指和无名指自然地接触，小指尖则弯曲“站”在弓杆内侧；其次，要想手指自由地进行调节伸缩，所有指关节就必须要自然弯曲、放松；最后，拇指指尖应该放置在弓杆与马尾箱紧靠的位置上，而其他手指之间都应该适当地分开一些距离，但食指与中指关节之间相距的距离要比其他的间距大一些。 入门学员在接触小提琴进行训练的过程中，可以选用笔代替弓来进行练习，重量的减少可以使我们更好地放松。在食指、中指和无名指的指端握住弓杆，拇指的位置大致要和中指相对应。而弓杆上小指的指尖要放松，自然地搭在上面使其易于适应需要，或向前移动，或向后移动；四指之间不可分开过大只需要稍稍聚拢。而相对于刚入门学习小提琴的人，特别从小孩子的角度来讲，持弓的掌握对于他们来说还是一个难以解决的问题。而拥有正确的持弓技能，在很大程度上是依赖在练琴的实践过程中。我们可以把身边的一些事物当作工具来进行练习，譬如筷子、乒乓球和钢笔等等来加强和提升练习。 三、怎样有效地运弓持弓 （一）运弓时全身放松。在运弓时，首先不要总是一个姿势僵着不动，要自然放松身体；尤其右肩，一定不可以耸肩，要自然地下沉。在运弓过程中弓杆要稍稍偏向琴头的方向。在运弓时需要从肩部到手腕用自然的力度来把控，小提琴演奏者感知到自己的手和弓在琴弦上成为一个共同体。在演奏时手腕要保持一定的伸缩范围，但也不能过于松弛。到弓尖部分时，力度要加大，要沉在琴弦上。 （二）准确找到弓子与琴弦之间接触点。在运弓发音的初始，拉出来的声音应该是十分宁静又毫无杂质的。但对于很多刚入门的学员能发出优美的音色，通常是需要花费四分之一的弓段，但这种情况明显是不对的。饱满而又清脆的音色在弓子刚一接触琴弦就会产生，发出嘈杂而又刺耳的音色一般是由于弓子过于紧靠琴码演奏出来的，黯淡而又虚弱的音色一般是由于弓子过于靠近指板演奏出来的。刚入门的学员就想能够发出优美的音色，可以尝试弓子拉在指板与琴码中间时发音。当然，这些主要还是刚入门的学员在弓子与琴弦的发音点上的发音特点。 四、结论 小提琴演奏者们一生追求的目标是，能够演奏出最为动听、优美和深厚的音色。这就需要演奏者左右手的协调配合能力，小提琴演奏发音技巧的核心点还是在于右手的运用。因此刚入门的学员在学习小提琴演奏时，需要严苛地要求自己正确掌握右手运弓技术。 参考文献： [1]林晓明.小提琴演奏中的运弓技巧和空弦练习探究[J].戏剧之家，2016，（15）：89. [2]关丽娜.小提琴的指法艺术与练习技巧[J].大舞台，2014，（04）：129-130. [3]吴蕴梅.小提琴演奏中右手的运弓技巧分析[J].黄河之声，2015，（24）：88. 作者简介： 赵鹏程（1981-），男，汉族，山东枣庄人，副教授，南京艺术学院硕士研究生，研究方向：小提琴演奏与教学，艺术实践教学。 |
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