| 标题 | 舞蹈美感培养训练路径论析 |
| 范文 | 朱婷 【摘 要】只有真正体验到了舞蹈的美感，学生才能感知舞蹈动作与表演的魅力，并在训练中逐渐学会审美。学生舞蹈美感培养训练的主要路径包括加强舞蹈基本功、强化舞蹈动作精细化与训练学生乐感的训练等。 【关键词】舞蹈；美感；教学 中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）19-0182-01 在舞蹈教学中进行美感培养训练，是帮助学生真正感受到舞蹈中的情感，知道什么是美，懂得舞蹈动作中的魅力，能够在跳舞中将自身的心灵与舞蹈动作完美结合起来，从而更好地诠释和呈现舞蹈动作。舞蹈教学实践也表明，不论是舞蹈初学者还是具有一定基础的学生，要想进一步学好舞蹈，就必须在舞蹈美感培养方面加大训练力度，让他们在熟悉舞蹈基本功的基础上，熟练掌握好舞蹈动作，并能欣赏舞蹈的各个动作，进而较好地体验舞蹈的魅力和美感。结合多年的舞蹈教学实践，笔者拟就如何培养学生的舞蹈美感做出探讨。 一、美感培养训练是舞蹈教学中的重要环节 在舞蹈学习中学会欣赏美是舞蹈学习的基础。只有真正体验到了舞蹈的美感，学生才能感知舞蹈动作与表演的魅力，并在训练中逐渐学会审美。事实上，舞蹈的美感培养训练，不仅是舞蹈教学中不可或缺的环节，也是舞蹈训练教学重要的方式方法。进行舞蹈美感培养训练，可以让学生真切感受到舞蹈中的情感，深刻领会其中的美，懂得舞蹈动作所蕴含与所要诠释的内在最本质的东西，促进学生更好地理解和把握舞蹈，并和舞蹈紧紧结合在一起。在教学实践中，有经验的舞蹈教师在舞蹈教学中，往往是从美感培养训练着手，逐渐教授新的舞蹈动作，帮助他们掌握舞蹈的基本功，并在此过程中反复训练学生对舞蹈美感的感知与体验。 二、美感培养训练的主要路径 美感培养训练，主要是指通过学生对舞蹈美感体验，升华其对舞蹈“美”的理解，然后将这种“美”通过肢体动作将其呈现和诠释出来的实践过程。这就需要舞蹈教学不单是要讲究舞蹈动作的示范演示，而且也需要讲究一定方式方法和路径。 首先，在舞蹈基本功训练中加入舞蹈美感培养的训练。学会欣赏美是学习舞蹈的基础，能真正意识到舞蹈的美是学生实现自身动作和舞蹈表演结合，并在旋律中逐渐探析适合自己掌握舞蹈动作方法的重要条件。当然，在基本功训练中进行舞蹈美感的培养，要适当考虑学生之间的差异。比如，教学对象为小学生时，教师就要注意到这个阶段的学生生性好动，不要只停留在动作层面上單纯学习动作，而应在此基础上让孩子们感受到舞蹈的趣味性，尤其是它的“美”之所在。众所周知，基本功的训练是单调枯燥的，而且十分艰苦，为了突出对孩子们舞蹈美感培养的训练，教师可以趣味教学为切入点，例如教师可以播放相关音乐，让他们开展舞蹈游戏，或是让他们选择自己喜欢的舞蹈，在吸引其注意力的基础上，让他们全身心投入进来，感受舞蹈，体验舞蹈，尤其是舞蹈所蕴含的“美”。 其次，以学生舞蹈动作的精细训练为抓手，增强其舞蹈动作的律动性。作为反映人们情感生活的重要方式与手段，具有律动性的舞蹈动作是呈现或诠释舞蹈动作背后真善美的有效载体。舞蹈动作的节奏连贯和动作的流畅与否很大程度上取决于对这些动作所具美感的体悟和把握。所以，分析、把握和反复训练的过程也就是感悟、体验和呈现美感的过程。鉴于此，这就需要教师在进行舞蹈美感培养训练时，着重引导学生通过结合自身体验与情感的动作来体验肢体语言间的各种联系，并展示和呈现这些动作、这些联系里所具有的深刻内涵，使它们的艺术性充分得以呈现，进而帮助学生提升舞蹈素养，增强体验舞蹈美感的能力。 当然，在具体的教学实践中，教师可以先从分解动作开始教授，或是从中抽取片段进行训练，让学生随着音乐“翩翩起舞”，而教师则在一旁仔细观察他们的动作是否连贯和流畅，让他们在反复训练中熟悉每一个动作，进而达到精细化的程度，使他们的动作与旋律、节奏更加连贯、更加流畅。 第三，让学生在乐感训练中促进他们舞蹈美感的生成与发展。乐感是充分衬托舞蹈美感的重要媒介。乐感就是受众对音乐旋律的感觉。一般说来，舞蹈都是在一定的音乐背景下进行表演，为了更好地进行舞蹈美感培养的训练，教师可以在日常训练中让学生先聆听音乐，让他们在聆听和想象中，逐渐生成良好的音乐感觉，从而深层次体验与思考音乐中所蕴含的情感。在具有一定乐感的基础上，引导学生掌握好舞蹈音乐的节奏，并将节奏和相应动作协调连贯起来，形成完整的舞蹈动作的运动路线，让整个舞蹈充满韵与律的美，从而使他们较好地感受到每一个动作与整个舞蹈表演之间的关系，体验到舞蹈的美感。 第四，不断在实践中检验和发展舞蹈的美感。“台上十分钟台下十年功。”舞蹈美感的生成和发展，离不开学生自身的反复训练与实践。在舞蹈美感培养中，教师只能起到引导者的作用，舞蹈美感的形成与发展更多是需要学生在日常中花费大量时间去自行探索，在课后运用实践来检验自己是否真正理解了美感，是否真正可以将自己所学到的知识应用到舞蹈表演中。鉴于此，为了培养舞蹈美感，学生应该主动争取更多的舞台表演机会，多上台表演，享受到舞台表演的魅力，在实践中不断检验自己的舞蹈美感。 参考文献： [1]李茜.美学视角下美感培养在高校体育舞蹈教学中的应用效果分析[J].梧州学院学报，2015（03）. [2]甘艳.师范院校舞蹈教学中美感训练的研究探讨[J].舞蹈时空，2014（23）. |
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