| 标题 | 探讨影视艺术课程局部解读教学与实践 |
| 范文 | 袁思洋 张譞元 【摘 要】在大学教育中，影视艺术是人文素质教育中的一门重要课程，有利于提高大学生的艺术修养以及审美修养。在影视艺术教学过程中，由于局部解读的教学方式能够更好地实现影视艺术局部以及通篇鉴赏的高水平教学成果，因此对于影视艺术局部解读教学方式的探析，对影视艺术教育过程有重要意义。 【关键词】影视艺术课程；局部解读；教学；实践；教学方式 中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）21-0165-01 在我国的大学教育中，影视艺术课程的开设有利于提高大学生的文化以及思想修养，其是我国大学教育中人文素质教育方面一必不可少的方面。在影视艺术教学过程中，局部解读的教学方式能够使学生更加详细地对影视艺术进行鉴赏，也能够使得学生对于影视艺术内涵的把握更加精准，同时，有利于学生解读整体影视教学内容。因此，局部解读的教学方式可以说是提高影视艺术课程教学成果的一重要手段。 一、影视艺术课程以及局部解读教学方式概念解读 影视艺术课程是一门综合性较强的艺术教学，其教学内容涉及摄影、音乐、表演、诗歌等诸多方面内容，影视艺术课程在大学生人文素质教学中属于一直观性较强的教学课程。 影视艺术的局部解读教学方式，是指在影视艺术教学过程中，对影视艺术的整体进行了讲解之后，进一步对影视艺术进行局部剖析，其内容解读掌握层次更深、解读更为精致。影视艺术的关键在于对局部影视艺术进行研究，以局部带动整体，以此培养学生的审美能力以及文化修养。[1] 二、影视艺术局部解读教学方式教学与实践 （一）选择具有代表性的影视艺术作品，进行局部解读，以局部贯穿整体。在影视艺术教学过程中，先选择一部具有代表性的影视艺术作品，再进行富有生命力以及感染力的讲解，能够有效地激发学生的学习兴趣。同时，影视艺术教育者在教学过程中，不能只是对影视艺术作品进行展示，而不附加任何讲解以及分析，这样无法实现影视艺术的教学目的。在影视作品进行展示之前，最好先对影视作品的故事背景、产生年代等基本内容进行讲解，这样能够为学生对影视艺术作品的鉴赏奠定一定基础，之后影视艺术教育者再在作品展示过程中，适宜地对作品布局内容进行解读，这样学生对于影视艺术作品的解读、领悟以及鉴赏可以做到更加深刻、更加准确。 例如，电影《英雄儿女》可以说是一部具有代表性的影视作品。其中有特别经典的一个镜头，即英雄王成身处激烈炮火之中手握爆破筒，向战友大喊：“为了胜利，向我开炮！”之后就毅然决然地冲进敌人阵地，最后英勇牺牲。王成的自我牺牲精神将整部影视作品推向了高潮。 那在对电影《英雄儿女》影视作品鉴赏教学中，王成英勇牺牲的一幕就可以成为教师局部解读的重点。实际上电影《英雄儿女》王成的角色在生活中是有真实原型的，其真名为蒋庆全，而且蒋庆全实际上并没有死，因为当时在战场上蒋庆全大喊向我开炮时，我方的炮火已经没有炮弹了，最后蒋庆全是被敌军的炮弹给震晕了，于是，蒋庆全经历了多年的战俘生活，直到很多年后回到国内。后来有专门的记者对其进行过采访，其也详细讲述了当时战争160人剩余20人的激烈与悲壮，而这些完全可以应用于课堂的局部解读当中，其有利于学生更加深刻地鉴赏这部作品。[2] （二）引导学生对影视作品局部内容进行分组式探讨。在引导学生对影视艺术局部内容进行探讨以及创新时，要注意以下几点。 第一，根据具体教学内容确定一个有价值、有内涵的探讨主题，这个主题能够引发学生的讨论热情以及讨论兴趣，让学生进行分组式讨论。第二，圈定讨论范围，防止学生离题。第三，让学生对其讨论结果进行小组代表展示，对其讨论结果给予充分点评、肯定以及鼓励。引导学生对影视作品局部内容进行分组式讨论，不仅能够使得學生对于影视内容作品把握更加准确、全面，这个过程也锻炼了学生的语言交流、合作竞争、深入思考等诸多能力。 （三）加强对影视艺术课程的教学考核。通常，对影视艺术的教学考核方式主要采用书面考试的形式，这种形式可以鉴定出学生的部分专业能力，但是在鉴定学生的应用以及创新能力层面讲，这种考核方式并不全面。而现在的教育考核应更加关注其实践运用能力而单非单纯的理论知识，因此考核方式应进行相应改革。考核方式的更新改革应注意以下三点：一是注意考核课堂讨论，对于学生的多方面能力给予成绩；二是加强对学生实习过程的考核，关注学生实践运用以及创新能力；三是设置创作性作业，对于作品的故事架构、渲染主题、技术技艺等诸多方面给予成绩。 综上所述，经典的影视艺术作品，聚集了艺术作品作家的创作智慧，传承了优秀的文明文化成果。良好的影视艺术局部教学方式能够帮助学生更加深刻、精准地理解影视艺术作品精神，更有利于培养学生良好的文化以及道德修养，以及提高学生的审美以及想象能力。 参考文献： [1]王宇，赵志凯，闫瑞华，曲艳红.影视艺术课程局部解读教学与实践研究[J].佳木斯大学社会科学学报，2018，36（01）：181-182+185. [2]黄士博.试论色彩学在影视艺术教育中的重要性[D].东北师范大学，2011. |
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