| 标题 | 论高校声乐教学之音乐修养教育 |
| 范文 | 樊佩斯 【摘 要】随着高等教育逐渐趋向于大众化发展，各领域对新进人才的综合素质及艺术修养提出了更高要求。本文就基于此，对高校声乐教育中的音乐修养教育进行相关研讨，旨在切实提升声乐教学质量与效率，以期为相关教育工作者提供帮助。 【关键词】高校声乐教学；音乐修养教育 中图分类号：G64 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）35-0185-01 就目前高校声乐教学发展现状来看，教学目标均侧重于学生声乐演唱技巧或声乐理论知识的掌握上，缺乏音乐修养教育认知度，使学生艺术审美、价值取向等能力始终处于有待提升阶段。因此为切实促进高校声乐教学稳定有序的发展，声乐教师就需转变原有教学观念，加强对学生音乐修养的培养。 一、音乐修养教育在高校声乐教学中的价值体现 社会的快速发展使得大众精神文化需求显著提升，越来越多的人对声乐等艺术表现形式形成了完善的评价标准[1]。具体来说，在对声乐表演进行评判时，评判者更注重表演者情感的投入及其对艺术作品独到的见解，期望通过表演者的演出，提升自身在观看艺术表演时感官及心理的双重体验。 由此可见，在当前高校声乐教学中加入培养学生音乐素养的教学内容对满足社会发展要求，巩固与夯实声乐表演在文明社会构建中占据的地位具有重要意义。同时，作为高中声乐教师，更应在日常教学期间关注学生对声乐作品的理解及鉴赏能力，在提升学生声乐演唱技巧的同时，让学生以更加饱满的情绪演绎出作品内涵。 二、高校声乐教学中音乐修养教育的具体措施 （一）加强学生德育教育。为切实提升高校声乐教学中音乐素养教育水平，声乐教师应将首要教育任务放置在学生德行的培养上。在声乐此种艺术形式的漫长发展历程里，德行被誉为声乐表演艺术家最为基础的评判标准[2]。举例而言，在我国周朝时代，音乐基本特征为和，即音乐象征着万事万物的和谐，利用音乐可增进亲友间的情感，营造出和谐的社会环境。故在高校声乐教学期间，教师应引导学生认知到音乐的社会价值，帮助学生更好的体会到优秀声乐作品内所体现出的高贵品质及惩恶扬善的美好愿望，潜移默化的规范学生行为举止及道德观念，让学生了解只有一个德行端正的人才能演绎出更为动人的艺术作品，以充分发挥出音乐的真正价值。 （二）提升学生声乐作品鉴赏能力。在提升学生声乐作品鑒赏能力的过程中，声乐教师应从以下几个方面入手：第一，明确音乐素养教育在高校声乐教学中的重要性，制定出更加完善的教学方案；第二，注重在课堂之中帮助学生区分不同地域、民族等的声乐表现形式，让学生在实际表演的过程中演绎出最正确的形态；第三，引导学生自主的分析声乐作品内涵，培养学生对声乐学科严谨且规范的学习态度，让学生通过网上搜索资料或相互讨论的方式更加全面的了解到创作者意图，拓展声乐表演期间的广度与深度[3]。举例而言，在《黄河颂》教学期间，创作者利用慷慨激昂的节奏演绎出了黄河奔腾不息的形态，并以此表现出革命英雄的气概及保卫国土的决心，因此教师就可让学生独立收集关于《黄河颂》创作时期的社会环境及关于黄河精神的具体内容；而后通过课堂上的相互探讨及资料共享，帮助学生更好的了解到作品所表达出的思想情感；最后，要求学生通过对作品的理解，演绎出自己心目中的《黄河颂》，并以此达到最佳的教学效果。 （三）注重学生文化修养。自人类诞生以来，音乐便成为抒发情感，传承文化的重要渠道之一。而声乐作为已经完善的音乐形式，其中包含人文文化更是数不胜数。故在提高学生音乐修养的过程中，教师也应注重对学生文化修养的培养，让学生形成成熟的音乐观念及音乐逻辑思维方式。不仅如此，声乐表演能够更加直观的展现出表演者对声乐作品及对其文化信息的理解，故在实际教学期间，教师需要注重学生文化修养的提升。 由于学生生活阅历及声乐基础存在着明显的差异性，因此在提高学生文化修养的过程中，教师也应依据不同声乐作品中的文化属性及特征，选择具有针对性的教学模式，让学生在巩固声乐基础表演技能的前提下，深刻了解到自身文化修养中存在的不足之处。例如：教师在讲解某一声乐作品的演唱技巧时，可利用多媒体技术对作品创作历史环境及作曲人生平经历进行完整的描述，让学生更好的理解到作品创作背景及文化要素，透彻的分析出作品所表达出的思想感情，提升学生实际表演时的艺术效果。 总而言之，学生音乐素养能够从根本上彰显出高校声乐教学水平，因此为更好提高声乐教学质量，相关教师也应在日常教学活动中加入更多的关于音乐素养的教学内容，积极引导学生剖析声乐作品中的思想感情，提高学生对音乐艺术作品的鉴赏能力，为培养学生对未来学习工作生活的适应力奠定坚实的基础。 参考文献： [1]冯志东.论高校声乐技能教学中的艺术修养培养[J].黄河之声，2016，（19）：38. [2]卢晓进.论高校公共音乐教育中的人文教育与人格养成[J].大众文艺，2010，（16）：288-289. [3]陈洁.新形式下高校声乐教学现状与改革发展[J].艺术评鉴，2018，（17）：61-62. |
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