| 标题 | 青少年对公共空间的参与式设计的现状及发展研究 |
| 范文 | 宁琪 金薇薇 于珊 【摘 要】公共空間是城市的重要组成部分，因此，它一直是城市研究和许多学科研究的关键点。城市区域不仅是一个包含行动的地方和区域，它更是一个互动的、实时的城市景观。而艺术作为最古老和最丰富的人类表达形式，它最终应该实现人机交互。城市具有多样性，各种群体共存于街头生活，但人们尤其是公共空间最常见的用户青少年并没有积极参与其中。基于以上观点，本文将介绍有关参与性设计的相关理论尤其是针对青少年的参与式设计。 【关键词】公共空间;互动;参与式设计;青少年 中图分类号：J59 ? ? 文献标志码：A? ? ? ? ? ? 文章编号：1007-0125（2019）03-0137-01 一、公共空间的定义与存在的问题 公共空间是人们互动环境的重要组成部分。它包含社交网络中的大众媒体和人类交流。最近，学者们越来越关注当今城市公共空间的变化。如果一个城市的区域被视为公共区域，它应该关注每个人并向公众开放，以便每个人都可以访问和分享并享受它所提供的服务。 公共空间是人们互动环境的重要组成部分。它包含社交网络中的大众媒体和人类交流。公共空间不是单独的区域而是混合区域。公共领域的各种联系取决于大众媒体提供的外部空间以及个人和公共领域内的互动。在过去二十年中，公共空间中的人际关系正变得越来越私密化，多样化的社会互动在逐渐减少。人们越来越少到公共区域聚集。另一个围绕公共区域的讨论是它的开放程度。青少年是公共空间最常见的用户之一，他们往往受到公共空间或访问权限的限制，并且被城市空间或公共场边缘化。一些青少年的空间，例如游乐场和娱乐场所，也受到成年人的影响。相反，针对青少年而设计的的某些场所已经不能吸引年轻人的兴趣而没有被充分使用。为了解决这个问题，应该研究青少年和公共空间之间的关系，用设计的方式让他们有更紧密的联系。 二、参与式设计 参与式设计包含很多主题。它被用于景观、地理、规划、艺术、历史、建筑和心理学等领域。从本质上讲，受决策影响的人应该有机会影响这一决定。学科参与方法的变化，提供了参与的可能性，并可以根据他们的需要达到一定的效果。这些表明参与式设计是一个有争议的术语。参与是一种赋予弱势群体权利的方式。参与式设计可以很容易地被添加到各种过程中，并会产生不同的效果。如果使用得当，这种方法会产生很大的影响。 三、青少年的参与式设计 参与式设计涉及设计和个人在设计和开发过程中未设计和合作的事件。如果成功，则意味着非认证和非专业人员在设计过程中是平等的合作伙伴。早期参与式设计研究指的是儿童和年轻人，说明了这些参与者具有“重塑他们的环境和富有想象力的适合区域”的能力。传统上，青少年无权在城市规划中发言。一般来说，青少年被视为隐藏群体或家庭的一部分。事实上，青少年在社交媒体和城市空间提供的大量“公共空间”中建立了自己的认同感。儿童和青少年是在城市空间中花费时间最多的群体，因此他们比成人更了解细节。但是城市设计师并没有完全意识到年轻人如何参与城市规划以及他们如何看待公共空间。例如在处理青年问题时，英国政府并不总是采纳年轻人的观点。虽然规划者考虑到青少年在设施、安全等方面的问题，以及可能产生负面影响的方面。然而，在规划时，年轻人的观点经常被忽略。 参与是一个权利问题。让青少年参加到发展过程中并越来越多地了解和关注世界。现在人们也越来越认识到儿童和青少年的能力优于成人。 6至7岁的儿童可以在发展活动中提供有意义的观点。加拿大国家授权的“联合国儿童权利公约”表明青少年应该参加影响他们生活的决定。参与规划的过程可以培养青少年的自尊和公民意识。青少年的参与使计划变得更好。青少年应该参与社会活动，以增强他们对城市的社会责任感，让他们承担更多的责任，并通过使用他们的技能和知识，使他们贡献想法并提高自身的技能，设计适合他们的城市设施。 公共空间资金的减少导致新公共区域的建设和现有空间的维护减少。城市土地需求的压力降低了城市公共空间的重要，但关于公共空间的问题应该被重视。特别是对于使用公共空间最多的人——青少年而言，应当在设计时参考他们的意见。在进行用户研究时，有些事情难以取得预期效果。人们的需求、感情可能被隐藏，或者人们根本没有意识到这些。这就是我们为什么进行参与式设计以找到人们之前不知道或未意识到的问题的原因。 参考文献： [1] Ane Sharma （Aug 29， 2016） Participatory design as a research method. [2] Arnstein， S. R. （1969）. Ladder of citizen participation. Journal of the American institute of planners，35（4）， 216-224 [3] Davis，J.， Tisdall， E.， Kay， M.， & Prout， A.（2006）. Children， young people and social inclusion： Participation for What？ London： policy press. |
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