| 标题 | 浅议高职院校艺术专业服务乡村振兴战略问题及解决途径 |
| 范文 | 何冬 【摘 要】乡村振兴战略是当下的热议问题，积极思考且参与我国乡村振兴战略，是作为高职院校发展的机遇。以高职院校艺术设计专业特点为支撑，服务乡村文化振兴战略，从文创、旅游、非遗项目等入手，为其服務作出实效。以高职院校艺术设计专业为依托，积极探索出乡村振兴与高职院校的结合途径，迸发出新的思路，以此促进乡村发展、促进乡村经济、加快城乡一体化建设是本文研究的方向。 【关键词】乡村振兴战略;高职院校;艺术设计;社会服务 中图分类号：G71 ?文献标志码：A ? ? ? ? ? ?文章编号：1007-0125（2019）19-0200-01 乡村振兴战略是十九大提出的奋斗目标，是我国未来发展的方向和指引。乡村振兴发展战略其内容就是通过城市资源输送，以及高校人才培养等方式对乡村建设进行发展研究，并达到实现乡村文化、经济、精神等建设方向的可持续发展。加快乡村文化等方面的建设，有益于社会文化、国人幸福感的整体提升，因此乡村文化建设及发展对中国的影响将非常巨大。 一、高职院校艺术设计专业服务乡村振兴建设的问题 （一）高职院校艺术设计专业服务乡村振兴建设的认识不足。很多高职院校甚至认为乡村建设不容易出成绩，无论是资金投入还是人才投入都和成效不成正比，见效慢，是一种资源的浪费，而将这些资源投入到其他教学研究当中，收益会更大，见效会更明显，更容易出成绩，学校的师资力量有限，乡村建设会消耗师资力量，不过这种投资是应该的，乡村建设是社会发展必须要进行的过程。 （二）乡村振兴建设的服务人员落后。乡村振兴建设过程中对于艺术设计专业的人才需求较为严苛，需要具有扎实的设计能力、专业知识，以及具备一定的传统艺术基础的综合性人员，当然这种需求也需根据区域、文化、信仰等特殊需求进行变动。目前，符合我国乡村建设的人员，综合素质较低，缺乏丰富的知识储备，当前高职艺术类专业人才培养中仅注重学科知识学习，培养形式单一，不能满足乡村文化、环境等建设对于综合性人才需求。 （三）乡村振兴建设资金不足。在十九大提出得乡村振兴战略之前，国家曾提出新农村建设，但因为资金不足、人才资源需求太大等原因一直存在问题。乡村振兴建设作为一项长期发展的工程，资金上必须要有保障，不仅是建设过程中的资金，还有高校院校艺术设计专业在新农村建设培训这方面的资金，很多都是没有直接款项，所需费用来源于教学经费，这对于高职院校而言是一个非常现实且明显的问题，高职院校对此项目的压力非常大，该问题不得到解决，师资的投入永远是个严峻的问题。 二、高职院校艺术设计专业服务乡村振兴建设的途径 （一）加强高校服务意识，增强乡村文化建设。打造成符合乡村文化建设的人才，作为文化的传播者进而服务乡村振兴建设，在进行乡村文化建设时，可以让他们充分发挥自身的全部知识，促进乡村文化建设。高职院校应该加强服务意识，认清自身对乡村振兴建设的重要性。首先要从院系领导抓起，增强其对乡村振兴建设的意识，在师资与资金上进行相关支持，加强学生师生在乡村振兴建设的文化传播作用。 （二）专业性人才在乡村振兴建设中的培养。目前，我国乡村文化振兴建设机构多以县级或者村级的文化基站，地域性的文化站特征常常表现为素质低，并且人员较少，严重限制了目前乡村文化建设的路程，因此，高职院校服务农村文化建设就十分重要。艺术设计专业应该将农村文化建设作为课程之一，进行专项学习，结合乡村振兴战略，进行深入学习，向乡村振兴建设输入专业性人才，以此为基础，相信在高校的积极配合下，乡村的建设与发展将十分迅速。 （三）积极开展文化建设服务。高职院校艺术设计专业在服务乡村振兴建设中，实现艺术与文化建设的融合是必要的。融合的方式多种多样，如何选择则是要根据乡村的实际情况。在乡村振兴建设中要注意对当地非物质文化遗产与历史文化建筑的保护，将会需要大量的艺术类人才，因此对该类人才的输送是高职院校的责任，对该类人才的引入是政府的责任。乡村文化振兴建设是十分必要的，要充分调动人们的积极性，艺术设计专业的学生在此过程中应该充分发挥自己的专业特长，建设特色新农村文化。呼吁学生们积极投入乡村振兴建设中，走进乡村，扎根乡村，为乡村振兴战略作出自己的贡献，体现作为当代大学生的社会责任感。 （四）挖掘乡村的传统文化。乡村振兴的相关建设，均离不开传统文化的发掘和利用，要想建设具有特色的、可持续发展的乡村文化，对乡村文化的保护和传承是建设过程中必须要做的事情。可根据文化特征进行设计与建设，很多农村经过数百年的传承与发展，许多特色文化渐渐淡化，高职院校艺术设计专业服务乡村振兴建设过程中，要充分挖掘和利用可待挖掘的传统文化，当地政府和群众也必须联合起来进行该类文化的保护，同时也要引入一些先进的文化，发扬传统，在文化交融间发展壮大。 参考文献： [1]陈良，张海燕，张洁，李文娟，但建明.我国地方高校高等工程教育改革方向与策略探讨[J].教育教学论坛，2015，（24）：103-104. [2]张艳丽，袁磊，周国华.地方高校教师媒介素养现状与提升策略研究[J].中国教育技术装备，2016，（08）：30-31+33. |
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