| 标题 | 信息时代音乐教育新模式的探索 |
| 范文 | 李欣 马东风 【摘 要】在当今多元文化背景的新形势下，慕课教育是受推崇的开放在线教育，在线教育就是通过智能、聚合、协作、虚拟、物联、远程等大量技术手段提供更加逼真的教学环境，正因如此，现今教育工作者越来越喜欢慕课教育模式，慕课即将掀起一阵教育改革之风。“新时代音乐教育学术研讨会暨第四届世界音乐院校合作论坛”的主要探讨内容即“慕课”，这一论坛聚集了国内外的众多专家，共同探讨了“慕课”的优缺点，以及发展中的一些问题，为“慕课”未来的发展之路奠定了坚实的基础。 【关键词】音乐;慕课教育模式;在线课堂 中图分类号：G4 ? 文献标志码：A? ? ? ? ? ? ? 文章编号：1007-0125（2019）20-0158-02 2018年5月18-21日，由全国高等学校教学研究中心、中国音乐家协会理论委员会、浙江师范大学、中国音乐家协会音乐教育学学会主办，浙江师范大学音乐学院、爱课程网、华夏乐府在线音乐课程联盟承办，全国高等师范院校音乐教育联盟协办的新时代音乐教育学术研讨会暨第四届世界音乐院校合作论坛在浙江金华召开。本次会议邀请了高校音乐学院院长、音乐系主任、音乐专业学科负责人、中国音乐家先歇会音乐教育学学会理事和会员、全国高等师范院校音乐教育联盟理事和会员、高校音乐学科教师、音乐通识课程教师等。参加该论坛的国际专家大多为国际音乐教育学会（ISME）领导成员且得到了国际音乐理事会（IMC）的支持。为了正确把握新时代音乐教育发展前沿及未来趋势，推进我国高校音乐类在线开放课程的建设与应用，促进高校音乐教育教学在新时代锐意革新，提高人才培养质量，交流音乐在线课程建设中的经验、成果，与会学者展开了讨论。 会议主题：新时代国际合作音乐精品课程建设与共享。会议内容包括：新时代音乐教育发展前沿及未来趋势、音乐类在线开放课程建设理论与实践研究、高校音乐教育教学课程与人才培养研究、音乐课程建设案例研究与经验交流、中华优秀传统音乐文化的传承与传播。 会议的第一个单元，是关于新时代国际合作音乐精品课程建设与共享。吴博的《在线开放课程的认识与思考》和谢嘉幸的《共享——华夏乐府音乐在线课程联盟的基本设想与其O2O策略》，皆阐述了音乐慕课的核心概念是共享：平台共享、资源共享、课程共享、课程共享、师资共享。吴博总结对比了慕课十年前后的差异，他提出发展中国特色的MOOC，MOOC要以学生为中心，并提出了建设与应用建议。谢嘉幸宣讲主题内容：共享——华夏乐府音乐在线课程联盟的基本设想、我们正进入一个O2O时代、决定O2O成功的三个转向、华夏乐府音乐在线课建设的四个探索。杨和平论述了我国近现代美育的发展和当代传统音乐教育的传承与发展，提出了完善中华乐教面临的问题及完善中华乐教的主要对策。郭克俭的论文阐述了“三六三”理念，并提出在教学中，要高度重视将中华传统文化以及区域音乐文化融入其中，提高文化自觉、自信，全面复兴中国文化。不忘本来、吸收外来、面向未来，建设“在线开放课程”。史蒂芬·莫里斯将神经脑成像与学习音乐相结合，并提出两个问题：一是线上教育文化边界的跨越会产生什么样的影响;二是如何能跨越文化去学习。帕特里夏·坎贝尔提出：第一，多元文化背景下要注意巨大的世界资源，尊重多元文化及文化的多样性;第二，世界音乐教育方式：倾听、表演、整合、创意;第三，音乐教育要注意、理解年轻人及孩子如何学习、理解音乐，有助于我们的教学方式适合音乐教学。戴维·赫尔伯特提出几点思考：一是北欧欧洲高等教育合作比东亚更加紧密，在亚洲能不能如此？国家会不会资助？二是大多数中国音乐专业的学生对北欧知之甚少，对那些部分比较感兴趣？三是设立什么样的课程是一无所知的。此外，他还表示，慕课与线下相结合，即可以保留传统，又可以保留面对面这种神奇的感受。不能一味的崇拜慕课，有慕课的同时要重视面对面线下教学。 关于慕课经验及优缺点总结研究，有4位学者宣讲论文。尹爱青解释了何为微课并总结了“微课”的主要特点和课程建设需思考的问题。梁宝华的论文中总结了慕课的优缺点及开设慕课的原因。杨阳的宣讲论文中例举一些成功的慕课案例并总结慕课的优缺点。陈瑾将在线课程与传统课堂形式相比的优点展示，且论述了在线课程存在的价值。 会议的第二个单元是分组讨论，共有6组。第一组围绕的主题是高校在线课程论坛，由马达、郑茂平担任主持，郁正民、褚颢担任评议。关于在线课程实践经验总结的有6人宣讲论文。郑茂平认为音乐精品在线课程建设的理论与实践应该体现民族性。王蕾从教学问题与建设思路、教学模式、教學实施、教学反思等层面，系统探讨MOOC背景下国家精品在线开放课程的教学模式与创新思路。李洁琼通过对智能钢琴集体课的实践研究，将其与传统钢琴集体课比较，分析智能钢琴集体课的优势、特点以及不足，并提出研究计划。石春轩子以声乐教学在线课程为例，与传统课堂对比，总结优点及不足。丁旭东就互联网音乐教育课程质量参差不齐、教学水平高低不平、教育资源庞杂凌乱等问题，借鉴国内外相关语言教学、文化通识课程教学较为成功的案例进行了相关分析与思考。苏海鸣以上海理工大学音乐通识课程在线课堂为例，分析了课堂教学现状、教师教学方法以及课程教学内容方面存在的问题，并分享了音乐通识类课程线下线上相结合后引发的一系列变革的经验。郑依萌以当今网络流行的两种新模式——手机APP与自媒体公众号中的一些优秀案例为基础进行考察与研究，试图发现移动互联网背景音乐教学新模式的独特优势以及存在问题，并且与传统教学模式、网络教学模式进行比较。赵洪啸与上述6为学者专家的主题不同，宣讲论文阐释了音乐自由教学法的提出、意义、构架、教与学评价、教法与学法的核心，并阐释了音乐教师的人身定位及穿越当今体制两项内容。 第二组围绕的主题是高校音乐教育改革论坛，由郑莉、苏力主持，雍敦全、王丹丹评议。代百生结合自身在澳门高等音乐教育领域所做的改革实践，交流探讨高等音乐教育改革的观念与具体措施。陈玉丹对我国的搓梭音乐文化和广西壮族音乐文化的传承进行分析与研究。李帅围绕探究微格教学对音乐师范生的贡献，从而评估和提高微格教学的有效性展开论述。巩志芳就发展社区音乐教育的必要性、远程开放教育的优势、开展社区音乐教育的主要途径和方法等几个方面进行论述。张超围绕着学业成绩测量工具的相关研究和音乐学业成绩测量的相关研究展开论述。姚冰以广西艺术学院“卓越音乐教师培养计划”为基础，总结分享培养优秀教师队伍的经验。禹越就音乐成就及音乐能力测验英文文献进行梳理，分析比较，了解其具体运用。刘江峡对1640篇国外音乐教育研究文献进行知识图谱分析，了解近十年国外音乐教育研究成果趋势。曹梦玉阐述了音乐教育领域更多数量的相关性质研究还是质性研究，而质性研究中典型的研究方法为访谈调查法，此文阐述了质性研究中典型的访谈的使用和意义。李小举对我国高职（高专）院校音乐通识教育的价值进行研究并对相关概念进行解析。刘欣以东北师范大学音乐学院近三年的教学改革的实践探索为个案，提出了我国高校音乐教师教育专业教学改革丞待解决的问题。 第三组围绕的主题是美育与传统音樂论坛，由臧艺兵、田耀农主持，施仲、陈燕评议。尚永娜的论文总结了“戏曲进校园”的困难、对策等，阐述了个人的认识与思考。杨健的论文中回顾我国高等师范院校音乐教育，梳理了中国文化背景下的知识结构。田耀农深刻解释了美与美育的概念，论证学校音乐教育就是情绪运动。臧艺兵对中国高等音乐教育的不足进行了总结。雍敦全围绕音乐教师必须的素养有哪些展开论述。张业茂的宣讲论文对新时代音乐教师所需的核心素养展开论述。 第四组是海外专家论坛，由戴维.赫尔伯特教授主持。参与专家有谢嘉幸、梁宝华、史蒂文·莫里斯、帕特里夏·系恩·坎贝尔、克林特·兰德尔斯、阿勒·洛夫曼、兰达尔·艾弗雷特·阿苏尔、代百生。主题是：音乐MOOC和学校音乐教师的专业发展、多文化和全球音乐教育师资培训途径、音乐与学校教师的全球竞争力、音乐MOOCS和分享音乐机构研究与开发的最佳实践、混合式学习：什么是音乐学习的正确组合？ 第五组围绕中国乐器教育化、国际化、智能化论坛，由铁梅、陈向丽主持，赖达富评议。铁梅围绕乐器辅助课堂教学的过程中存在的一些问题展开。陈滔论述学一门乐器对孩子成长的重要性、乐器直接进入课堂的可能性以及小件乐器进入课堂目前现状。赖富达就现今陶笛文化的传播度以及陶笛的市场销售情况进行分析总结。孙佳慧分析了当下在线音乐的前景和契机。毕格格介绍Find智慧钢琴。王强介绍电钢琴纠错器（纠错大师）、原声钢琴等乐器。魏剑羽介绍其公司的智能音乐电子示教板的研发与运用。杨群力围绕“数码钢琴进课堂”展开论述。姚格围绕如何借助钢琴这门乐器培养孩子的情商与智力开发展开论述。于明洁论述了新型七声弦制筝的优势及教学优势。刘春清介绍了珠江艾茉森智能化数码乐器及其在音乐教育的应用及成就、未来音乐教育方向。李依芳、文博的论文围绕改革民族乐器的教育畅想与世界音乐之路展开。陈向丽在文中阐述了集体课教学中乐器运用的优势与不足以及注意事项。 第六组围绕学前音乐教育论坛展开，由张晓坤主持，马恒辉担任评议。马恒辉阐述了西北地区职前音乐教师培养与基础音乐教师的多为角色工作能力要求比较结果，展示某些方面的缺失和不足。张晓坤对幼儿阶段的网络教学展开研究，对1对4小班直播互动课程，以及乐器陪练课程实践进行总结。王丹介绍学前专业音乐类课程的知识切片及微课设计的要点课和方法，结合部分优课平台的微课实践来分享交流经验。贺洁分享了学习孩子打击乐的专业教育方法和有益演奏环境。李艳围绕幼儿节奏练习给孩子带来成长上的益处展开论述。甘曲宣讲主题：幼儿音乐启蒙的重要性、感受多元文化、经典儿歌传唱与普及、原创儿歌创作。尹练就教务系统的重要性和在线音乐教育如何量身定制教务系统展开论述。 会议期间的音乐会令人震撼，节目中包含外国名曲以及中国名曲的演唱与演奏，是一场让人记忆深刻的音乐会，尤其是名为《跳馗星》的舞蹈表演震撼人心。每次会议之前和中间会有创新乐器音乐会，引领着我们领略了一场奇妙的音乐之旅。 本届音乐教育学术研讨会，促进了国际各国音乐教育的交流，推进我国音乐教育的国际化进程、促进我国各大高校音乐教育和相关学科领域在国内外的深层次合作和交流，促进全球高等音乐教育机构之间合作。本次会议主要围绕慕课展开，促进了我国在线音乐课程的发展，在线音乐课堂已成为当下音乐教育的潮流，将来定会越发成熟。 |
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