| 标题 | 浅谈钢琴教学中对学生乐感的培养 |
| 范文 | 田大河 【摘 要】在音乐课教学中，培养学生乐感、加强学生对于音乐的理解和感受十分必要。钢琴教学是当前音乐课的基本内容，在钢琴教学中如何因地制宜、有效培养学生乐感值得思考。在钢琴学习过程中，乐感是提升学生音乐理解力、演奏水平的关键所在。本文通过阐释音乐内涵，引出培养学生乐感的重要性，并且提出了一些可行性建议。 【关键词】钢琴教学;乐感;培养方法 中图分类号：G6? ? ? 文献标志码：A? ? ? ? ? ? ? ?文章编号：1007-0125（2019）20-0169-01 音乐学习中，学生乐感的培养是一项重要因素。乐感主要体现在对音乐的体验和感知，可以通过后天学习得到提高，但是究其根本，乐感是一项非理性的认知内容。它是一种对音乐的感觉，能够直观地反应一个人内心的感受。乐感的认识对象是音乐本身，但是它的认识结果具有较强的个性化差异。在音乐课钢琴教学中，如何较好实现音乐学习水平，优化学生对乐感的培养方法，对于学生的审美、情商的提高有着重要作用。 一、乐感在音乐学习中的重要性 音乐是一门艺术，它从人类社会形成开始就存在着，是人们寻求心灵慰藉、抒发表现情感、寄托内心感情的重要工具。無论是弹唱、演奏还是聆听音乐，人们都可以得到感情的抒发和共鸣，产生内心的波动。乐感是人在感知音乐时所触发的情感，是人对于音乐更深层次的理解。因此拥有好的乐感，就善于把握音乐中创作者的情感，并且能够用自己的方式抒发情感，也就是表现音乐的能力会更强。只有这样，才能真正地打动听众。而乐感作为一种感知能力，它是先天具有的，只是个体之间会有差异，而后天的学习能够加强这个能力，并且能够引导学生正确认识这种能力。乐感的培育在音乐教育中不是唯一的，但却是一切音乐爱好者、各类音乐人才所不能缺少的。因此，后天的训练就显得尤为重要。 在开展钢琴教学工作中，教师应当更加注重情感的投入，而不仅仅注重技巧。学生在学习音乐的时候，如果只将注意力投入到演奏技巧中，忽略了情感投入，就会让演奏出的曲目听起来很“干”，无法达到理想的效果。由于乐感的培养，对于大部分学生来说，后天的学习更加重要，教师在钢琴教学中应更加注重对学生乐感的培养。但是目前来看，对于钢琴教学现状来说，很多教师还是将工作重点放在学生曲目的演奏熟练程度和对于乐谱的识记程度上，很多学生在钢琴学习中仅仅单调地重复曲目，甚至产生厌烦心理，很难成为较为理想的演奏者，也无法把握音乐教学中美育方面的重要价值。缺乏音乐素养，乐感不能得到有效提升，极易出现学生高级低能，只是在钢琴考级的级别上达到可观的水平，却无法在实际演奏中显示出应有的优势。并且乐感很大程度上是一种对音乐的认同感，认同感的缺失，会让学生思维停滞，无法享受音乐的魅力，也无法在音乐中展现个人魅力。这样在钢琴演奏中必然也就容易导致机械化问题，对于整个钢琴教学行业也会产生错误引导。 二、创新教学思路，培养学生乐感 （一）正视基本乐理的价值。对于学生的乐感培育来说，学习乐理基础与视唱练耳必不可少。对于钢琴学习来说，掌握乐理基础知识是正确把握乐曲的重要途径。基础乐理知识要通过科学的视唱练耳训练进行把握，因此基本乐理应该得到教师、学生的共同重视。乐理是科学的技术训练规律，它是钢琴弹奏实践活动中不可缺少的理论指导。在基本乐理训练中，要让学生的练习方式多样化，在共性中找到适合自己的个性练习方法。比如，在手指触键方式的训练中，应该避免对于学生形成较强的限制，要确保其能够多方面进行触键方式的尝试，充分感受多种不同触键方式的应用感觉，实现无意识弹奏的转化。而这种无意识的游刃有余，是基本乐理熟练运用的结果，勤加练习是钢琴学习的基石。 （二）注重赏乐与品乐。乐感是一种特殊的感觉，培养乐感十分考验一位钢琴教师本身的理解能力和表达能力，更重要的是教师需要明确乐感的培养是一项长期的工程。很多教师急于求成，过于急切地苛求学生短时间内表现出较强的乐感，这是不现实的。音乐的理解能力，需要在欣赏名家演奏、读相关艺术理论和作品之中进行感悟，学生可以听自己喜欢的钢琴家演奏原声曲，结合对钢琴家的生平了解，设身处地地感受音乐的生成和音乐中钢琴家所赋予的情感，对于提高学生的理解力具有事半功倍的效果。 钢琴教学工作的开展中，乐感培养的重要性是每位教师都必须了解的。需要切实围绕着乐感的培养流程和具体方式进行探究，不要急于求成，结合教师的教学以及前人的经验采取措施提高自己，努力培养自身较强的乐感，在教学中同时注重基础乐理和音乐品鉴，逐步完成对于学生乐感的培养，提高学生演奏水平，在实际工作中体现钢琴教学的重要价值。 参考文献： [1]于丹.钢琴教学中如何培养学生的乐感[J].华章，2015，（7）：164. [2]苏东成.浅论钢琴教学中学生乐感的培养[J].科教导刊，2015，（11）：78，115. [3]聂蓓蓓.浅谈钢琴教学中学生乐感的培养[J].北方音乐，2015，（3）：104-104，105. [4]杨瑾菡.浅谈钢琴教学中学生乐感的培养[J].情感读本，2015，（2）：25-26. |
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