| 标题 | 传承传统音乐文化促进钢琴教学改革 |
| 范文 | 【摘 要】音乐文化是我国传统文化的主要组成部分，是我国历史发展的见证。在传承传统文化中，必须重视对音乐文化的传承。我国高校中的钢琴教学，长久以来都是以外国乐曲为主要练习内容，应该将钢琴教学和民族音乐相结合，一方面让当代学生了解传统音乐;另一方面也促进了钢琴教学的改革。 【关键词】传统音乐;钢琴;民歌 中图分类号：J6 ? 文献标志码：A? ? ? ? ? ? ? 文章编号：1007-0125（2019）33-0153-01 一、传统音乐文化的传承 我国的音乐文化具有悠久的历史，随着历史和生产力的发展，民族音乐也在不断变化，尤其是乐器，从最初的竹制乐器，逐步发展到陶制乐器，又发展到金属乐器。而声乐的发展和我国语言发展一致，也是我国诗歌产生的基础。在西周时期，我国民歌都是四言式，后来发展到五言、七言，再后来又发展成为长短句、套曲，逐步发展到戏曲形式。 我国是多民族国家，民族音乐也是这样，不断吸取各民族的音乐精华，才形成具有特色的民族音乐文化。 我国民族音乐文化在发展中受到各方面的重视和保护，才形成具有特色的民族文化。在漫长的历史发展中，不仅有大量文人参与到民族音乐的发展中，政府也高度重视，从西周开始，就有专门的机构进行民歌的收集工作，这样才形成了《诗经》《乐府民歌》。从西周一直到清朝，我国各朝代都有专门的政府机构负责创作、搜集民间音乐。也有专业人才负责表演音乐以及由音乐派生出来的民间戏剧，这种人被称为“优伶”“倡家”“乐籍”。虽然他们的身份低微，但为传承我国的民族音乐做出了不可磨灭的贡献。 从20世纪80年代开始，由于电视的普及，我国的民族音乐文化，尤其是戏曲受到电视文化的冲击，观众越来越少，从事民族戏曲的人员也越来越少，导致今天的80后、90后，对我国传统民族音乐文化知之甚少。 进入新世纪之后，随着网络的发展，外来音乐严重冲击着我国的传统音乐文化，因此，传承民族音乐文化，成为当前教育和艺术界最主要的任务。 二、我国钢琴教学改革的必要性 钢琴作为“乐器之王”，有自己的优越性，也是高等院校音乐教学中的重要内容。但我国钢琴教学，一直以来都是利用国外所编写的教材，演奏练习所使用的也都是国外名曲。由于我国传统文化背景与西方国家具有很大区别，因此在音乐欣赏方面也存在区别，很多世界名曲对中国普通听众而言，并不能很快产生共鸣，需要长时间学习、理解才能体会。对于大多数钢琴学习者而言也存在這种情况，这些都妨碍了钢琴学习。 在我国进行钢琴教学，应该要和我国的音乐欣赏、音乐审美一致，才能让学习钢琴的人迅速理解钢琴所表达的思想内容，产生共鸣。 钢琴作为乐器之王，在中国的受众远远不如中国民族乐器的受众广泛，主要是因为钢琴的学习时间较长，而且还需要具备雄厚的经济实力，最重要的是学习者要有天赋。我国学生学习钢琴的目的，很大程度并不是为了用音乐来感染听众，而是为了在国际上获奖。高校钢琴教学目标是为了培养音乐教师，但目前社会上很多学习钢琴的人，只是为了突出特长，并没有想过要用钢琴来愉悦他人。 由此可见，无论是教学方式、教学内容，还是教学目标，都不符合音乐教学的目的，钢琴教学改革势在必行。 三、传承传统音乐文化促进钢琴教学的改革 钢琴教学的改革，首先要根据我国民族文化背景来进行。当中国大众都能接受钢琴演奏，才能促进钢琴学习的热情。 大众接受钢琴演奏，钢琴曲必须是大众熟悉的，这样才能使大众产生共鸣。 大众熟悉的音乐，就是我国传统的民族音乐，包括各地民歌及我国不同时代的流行歌曲，流行歌曲虽然是后来人创作的，但采用的是民族音乐元素。 我国地域广阔，不同地区，人们生活环境和生活方式都有不同的特色，这些特色都反映到各地民歌中，形成了不同地域特色的民歌风格。例如江南民歌委婉含蓄;云南民歌活泼明快，等等。 由于长时间的音乐熏染，使我国大众对全国不同地区的民歌风格非常熟悉，听到前奏就能分辨出是哪个地方的民歌，由这些民歌改编的民乐也深入人心。 因此，在钢琴教学中，应该将我国民歌编成钢琴曲，让学生进行练习。因为文化背景的渲染，学生、家长对我国民歌都有深刻理解，这样可以帮助学生很快掌握钢琴曲的思想内涵。即使学生在演奏中出现错误，听者也能指出来，比让老师指导进步更快。 我国民歌的主要特色是在叙事中抒情，通过歌词就知道歌曲所要表现的情感。学生可以在理解歌词的基础上理解乐曲的内涵，这样比练习世界名曲要简单易懂。 我国的民族乐曲还具有“写意”的特点，通过音乐来表现意境，让人产生美好的联想，这种音乐表现力和中国画一样。 利用中国民歌作为钢琴练习曲，可以让民族音乐文化得到更好传承，也能使钢琴音乐的受众更广泛，提高学习者的学习兴趣。 将中国古典音乐融入到钢琴中，不仅可以使音乐文化得到传承，也可以通过音乐来提高审美能力。 利用钢琴教学来传承民族音乐文化，需要教师熟悉民族音乐，更需要音乐工作者将民族音乐和钢琴进行嫁接。 参考文献： [1]金丽娜.钢琴教学中少数民族音乐素材的应用[J].当代音乐，2019，（04）：58-59. [2]卢嫣然.高校钢琴教学中的民族音乐传承思路[J].北方音乐，2018，38（22）：186+188. [3]黄丹宇.民族民间音乐在高校钢琴教学中的融合[J].艺术科技，2018，31（10）：282. |
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