标题 | 大学生艺术团排练经验之我见 |
范文 | 秦嘉璐 摘要:大学生艺术团是展现高校素质教育的重要载体,也是丰富高校校园文化、加强思想政治教育、提高学生艺术素养的重要组成部分。本文以笔者多年参与大学生艺术团排练的经验为基础,探讨了大学生艺术团排练的若干问题和思路,旨在为大学生艺术团排练质量、排练管理和排练艺术的提高有所裨益。 关键词:大学生艺术团;排练;经验 大学生艺术团演出活动不仅是校园文化的重要表现,更是检验高校学生综合素质的方法。大学生艺术团的舞台表演需要经过科学的排练,其过程艺术性强,需要排练老师与表演学生的共同努力。因为大学生艺术团参与表演的主体是学生,并不是专职演员,所以排练效果与排练艺术性需要教师进行组织、引导。正所谓“没有不好的队员,只有不好的指挥”。笔者多年来参与了多项大学生艺术团演出排练,从长期的排练实践过程中,笔者对大学生艺术团排练计划、排练目标、排练进度和排练艺术性等有自身独到的认识。对更好地组织排练,更高效地进行排练,更有目的性地提升大学生艺术团表演艺术性,展现新时期大学生艺术团的艺术水准和综合素养都有非常重要的作用。 一、科学合理地制定排练目标和计划 大学生艺术团演出排练的目标是根据演出背景、演出内容和学生的实际能力而定的。例如关于青年节的演出,演出目标不是随意而定的,而要与新时代大学生精神、思想水平、艺术性等结合,制定合理的内容和目标。在排练计划上,根据学生艺术能力、水平,舞台表现力和排练目标制定合理的排练进度和时间安排。在具体排练中,分细则、有目的、阶段性、符合学生艺术水平的计划才是科学合理的,能够降低排练中的随意性和盲目性,能够有效提升排练效果,为演出做好基础。 大学生艺术团排练节目众多,以合唱、舞蹈、话剧、乐器演奏为主,本文以笔者多年来的成功排练经验为基础,对排练目标和排练计划进行阐述。排练内容和目标的选择是排练是否成功的关键,选择排练内容不能按照排练老师的个人喜好进行,而要以多方面综合因素来考量。以大学生艺术团合唱队为例,一方面以大学生艺术团合唱队成员的艺术能力和演唱水平为出发点,通过与艺术团学生的交流和互动,初步掌握艺术团学生演唱的能力,具体的音域、節奏的把握、乐感的掌握等。如果选择曲高和寡的排练内容,虽然能够博眼球,但学生无法无法胜任演唱要求,更不能理解乐曲的意蕴和内涵,使排练内容的艺术性大打折扣。同时更让艺术团学生对演出、排练失去兴趣,事倍功半。所以,通过深入艺术团学生中,了解其具体能力,选择与之能力适合的排练内容。另一方面,与校园文化、时代精神紧密结合,排练内容的选择要反应出蓬勃向上、富有共鸣的排练内容。让艺术团学生能够乐于参与。同时要与比赛任务、演出内容结合,制定出合理的排练内容。 在制定排练计划时,老师应当把握日常训练与排练的关系,结合表演周期制定长、中、短期的排练计划,将学生艺术素养、专业技能和排练和谐度完善统一。通过有序、合理的计划,实现排练目标。 二、设计排练实施步骤 大学生艺术团排练种类和内容繁多,每一项艺术表演的排练步骤各不相同,囿于篇幅,本文以合唱队排练为例进行分析。 首先,做好排练的准备。将曲目内容、背景和乐谱打印成册分发到每一位艺术团合唱队成员受众,让成员们做好预习工作。同时利用高校中的音乐教室让学生聆听原版曲目,寻找乐感。同时安排经典合唱视频让学生观摩,提高学生排练的积极性和热情,让学生对表演、排练的整体感和艺术感有初步把握。笔者在实际排练教学中,按照从易到难、由粗到细的过程,这些都是在实际排练前的准备,也是必备的工作。其次,排练中的作品合成。待各声部基本达到顺利视唱乐谱后,便进行作品的合成,此时不要求队员放开音量,而要他们在视唱自己声部的同时,倾听到其他声部的声音,体验集体合作的乐趣,从而更易找到自己的位置。待队员大致掌握了自己的声部之后,便可进入细排阶段,教师在做好充分准备的基础上,逐字、逐句、逐段地讲解、示范、细排。再次,培养合唱队成员的舞台表现力。从曲目意境和艺术性上与合唱队演唱、配合的能力出发,提出乐意、情感、演唱方面的具体要求。从解决表演技术入手,分析队员存在的具体问题和具体情况,有的放天地进行练习。在细排过程中,本着个体、分部、分层相结合的练习方法,给各部队员留有足够的练习时间。最后,待队员达到基本要求之后,可采取录音、录像等方法,让学生在鉴赏自己的表演成果的同时,更加明确自己存在的问题,进而有针对性地改正问题。可适当对学生提出表情、动作的合理要求,使得整个作品的表演达到表里一致。 三、结语 总而言之,大学生艺术团作为非专业的演出团队,对艺术排练有热情有兴趣,但个体差异大、对艺术理解力较弱,舞台表现力较差。所以要从明确排练的目标入手,重视排练的计划制定,重视排练中的循序渐进与科学性,借助多媒体工具进行艺术氛围培养和熏陶,强调排练语言、措施的艺术性,使艺术团排练在和谐、紧张却又富有艺术气息的氛围中进行。 |
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