| 标题 | 互联网时代中职计算机教学刍议 |
| 范文 | 陈文永 ◆摘? 要：随着互联网技术的不断发展，中等职业教育在计算机教学方面迎来了新的挑战。本文主要针对互联网时代对中等职业教学中计算机的促进作用进行了探讨，并分析了计算机教学创新问题，以供同行专家参考。 ◆关键词：互联网时代;中职教育;计算机教学 随着信息技术的不断发展，计算机专业越来越受到人们的关注。中等职业教育中计算机教学应当把握新形势下良好的发展机遇，积极主动进行教学创新、主动转型，以此培养出符合社会需求的计算机人才。 1互联网时代下中职计算机教学现状 随着信息技术的不断发展，互联网技术已经应用到了各行各业，市场对IT技术人才的需求量不断增加。我国中等职业教学中计算机专业课程的地位逐渐提升，但其教学内容与专业特色仍然不能满足社会的需求，在计算机人才培养方面主要存在以下几个问题。 1.1办学条件较差 现阶段，我国的中职教育并没有实现义务教务，并且计算机专业一般学费较高。另外，对于计算机专业而言，其对硬件的要求较高，并且计算机设备更替太快，这就导致中职院校的计算机硬件都不能满足教学要求。例如，存在部分中职院校计算机专业设备较为落后，不能够运行最新的学习软件，从而严重影响了计算机教学。 1.2师资力量有待提高 在部分中职院校中，因发展理念陈旧、资金短缺等原因，导致计算机教学教师专业素养不高。例如，一些计算机教师因缺乏从事行业的经历，导致教学没有针对性;学校对于计算机专业教师的培训与再学习不够重视，教师所教授的内容陈旧落后，不能够满足社会所需。这就导致学生毕业后需要较长时间去实习，才能适应工作。 1.3学生质量不高 目前，我国对中职教育的投入越来越大，但中职教育在社会上的认可度仍然不高，同时我国中职院校中大部分是一些初中毕业成绩较差的学生。这些学生学习的主动性与纪律性较差。 1.4人才培养模式与社会所需不匹配 部分中职院校在计算机教学方面一味模仿高等院校，过于注重理论知识而忽略了实践技能的培养。同时，大部分的中职院校在进行计算机教学方面模式千篇一律，缺少院校自己的特色，这就使学生在毕业找工作时没有优势。 2互联网时代对中职学生专业素养的要求 随着互联网的发展，计算机专业迎来了一个新的发展机遇。但根据相关调查与研究发现，很多中职院校毕业的学生很难就业，同时一些计算机网络公司高薪也招不到人或留不住人，这种矛盾证实我国在计算机人才培养方面依旧任重道远。从社会需求来看，一位优秀的计算机人才应当具备以下几点专业素养：一是扎实的基础知识。计算机分为技术知识与应用两大块内容，虽然基础知识不能够使一个人迅速适应岗位工作，但其能够使一个人具有更高的进步空间。计算机计算更新迭代很快，需要不断的学习各种新技术、新理论，良好的计算机基础可以使一个人更快的学习新的技术;二是宽广的知识面。一位优秀的IT人才，其不仅应当具有精通的互联网知识，而且还应当具备一些设计原理知识。因很多时候问题的解决不仅仅是靠编程等专业知识，还需要其他知识的配合;三是具有良好的创新思维。在实际的工作中，往往需要运用创新思维实现工作目标。对工作中遇到的问题，能够深入的进行思考，不断的发挥自己专业强项，渐渐培养自己的创新意识与思维;四是良好的实践能力。企业在进行人员招聘时，往往非常重视员工的实践动手能力。因此，应当注重培养学生的实践动手能力。 3互联网背景下中职计算机教育转型思考 近些年，中职院校在计算机教学方面不断经过教学改革，专业设置越来越细化，教学设计越来越贴近社会所需，使计算机教育取得了显著的进步。但必须认识到的是计算机专业仍然与社会所需存在差距，为提高中职毕业生与高等院校毕业生的竞争力，笔者认为在进行计算机教学转型中应当注意以下几点： 3.1明确办学方向 中职院校应当从社会所需出发，以就业为导向来培养学生。中职院校应当明确自己的办学思想，培养生产与服务相统一的高素质IT行业所需人员。根据市场所需与学生实际情况相结合，考虑学校实际的办学条件，切勿好高骛远，坚持培养计算机应用链中的实用型人才。 3.2合理构建计算机专业体系 中职教育的发展离不开社会的需求，中职教育应当切实反映用人单位的需求，并根据需求进行课程结构的调整。中职计算机教学应当以培养技能型人才为主，在进行课程设置时应当注意实训课程所占的比重。此外，还应当根据市场的发展与变化，不断更新并调整教学内容，同时高度重视与计算机相关的专业技能培训，从而扩宽学生的择业选择面。 3.3切实加强师资队伍的培养 现阶段，我国中职院校的师资队伍有待提高，笔者认为可从以下两方面来提高中职院校的师资队伍建设。一方面是加强对现有教师的培训与考核力度，通过定期对教师进行专业理论与技能培训并考核，并且设立明确的奖罚制度，对于在考核中成绩优异的教师应当给予一定的奖励，相反对于表现不佳的老师应给予一定的处罚，其目的是让教师意识到专业理论与技能的重要性;另一方面，学校应当加强对高层次人才的引进，通过高层次人才的引进来提升计算机教学方面的整体水平。 3.4改善办学条件 硬件设施是计算机教学的关键，中职院校应当加強对硬件设施的更新与升级，通过不断完善硬件设施，使其能够满足教学所需。 4结束语 综上所述，在互联网时代背景下，中职计算机教学应当根据市场所需从办学目标、课程体系、办学条件以及师资力量等多方面来提高计算机教学质量，从而不断改进和完善教学体系，最终为社会不断培养市场所需的技能实用人才。 参考文献 [1]季亚萍.基于大数据时代背景的中职《计算机网络》课程教学研究[J].现代职业教育，2017（02）：175-175. [2]季丽萍.互联网时代背景下信息化建设对中职计算机教育教学的影响[J].电脑知识与技术，2018，14（18）：144-145. |
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