| 标题 | 高职护理教学社会实践情景的设计方法探讨 |
| 范文 | 汤薇 摘 要：本文首先分析了高职护理教学进行社会实践的必要性，然后探究了高职护理教学社会实践存在的问题，最后设计了高职护理教学社会实践情景。 关键词：高职护理教学；社会实践情景；必要性 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）30-0244-01 一、开设护理社会实践课的必要性 社会实践是学生直观社会、认识自我、健康成长的有效途径。尤其随着素质教育的不断深入，高职院校将理论教学与社会实践相结合是提升学生的综合素质，发挥学生主观能动性的重要措施。而且护理专业的一大特点就是实践性较强，通过社会实践，可以全面提高护理专业学生的专业能力，促进学生全面发展，增强他们的竞争实力，为他们今后的学习和工作奠定基础。 二、高职护理教学社会实践存在的问题 1.政策不够。虽然现在国家提倡大学生积极参与社会实践活动，但是目前为止没有出台相关的政策和法律保障，而且国家对大学生社会实践的投入不够，以至于有的学校没有条件让学生参与社会实践从而影响社会实践教学的顺利进行。因此国家应该加大对大学生社会实践的投入，并出台相关政策为他们参与社会实践提供平台和机会。政府应该协调学校与医院的关系，通过优惠政策鼓励校企合作。 2.氛围不浓。目前，护理专业学生参与社会实践的氛围不浓厚，医院对此持消极态度，参与的积极性不高，主要有以下几个原因。首先，医院目前的工作人数已经够了，不需要多余的人员。其次，一些医院的做法和技术等都是保密的。此外，一些医院认为大学生缺乏实践经验，没有能力做好相关工作，而且医院还要安排相关人员进行指导，影响了他们的正常工作。因此即使大学生在医院实践，他们做的也是一些基础的事情并不能提升他们的专业技能。这大大降低了护理专业学生的学习积极性。 3.基地不足。实践基地是护理专业学生进行社会实践的根本，而实践是学生认识社会、深入了解自己职业的机会。就目前的发展情况来看，护理专业学生人数与实践基地的数量还存在一定的差异，以至于学校开展社会实践活动还存在困难。此外，即使基地建成，基地的相关制度不完善，学生的实践活动具有很大的盲目性和随意性。因此学校应该加大投入，发挥社会实践在培养护理专业人才中的优势，为培养社会需求型人才奠定基础。 三、高职护理教学社会实践情景设计 1.设计与实施。根据护理专业学生的实际情况制定科学的、可行的实践方案，而且为了提高学生的参与积极性，将社会实践作为一门必修课，加强学生的重视。同时要在实践之前针对实践内容制定有效的考核评价体系，通过对学生的评价来评估实践的效果。 2.实践前期准备：（1）组织建设。学校应该根据实际需要成立专门的社会实践小组，并分配给每个成员专门的负责内容，让他们能够各司其职，同时要设想出实践活动中可能出现的问题并提出针对性的解决意见。此外，学校应该从多个渠道获得经费，为社会实践的顺利进行提供保证。（2）大力宣传。在实践之前，首先应该让护理专业的学生们明白实践的重要意义，让他们重视理论学习，为实践提供依据，同时要鼓励学生们积极参与社会实践。此外，学校可以聘请专家到学校开展讲座，通过讲座加强学生对护理专业的认识，让他们深入了解这项工作。（3）教师培训。教师的综合素质和专业技能是决定社会实践效果的重要因素，因此要更新教师的教育理念，让他们认识社会实践的内涵，明确自己的任务和职责，熟悉社会实践的流程，同时要提升自己的能力，并在社会实践中指导学生，帮助学生解决遇到的问题。 3.情景模式与内容：（1）专业服务模式。为了提高社会实践的针对性，学校应该根据不同年级的学生安排不同的内容。比如一年级的学生由于理论知识较少，先让他们打扫卫生，给予老人关怀提升他们的交流沟通的能力。培养他们为他人服务的精神。二年级的学生已经对护理专业有了一定的认识，这时教师可以重点提高他们的专业技能，培养他们将理论应用于实践的能力。比如生活护理、膳食搭配以及按摩等。而三年级的学生他们学习时间较长，应该提高他们的护理实践能力。比如为老人进行基本体检、进行宣传教育等，提高他们的责任感和职业素养。（2）社会服务模式。社会服务主要包括到养老院进行健康知识宣传、赈灾、为残疾人提供服务等，通过社会服务提高护理专业学生的服务意识，增强他们的责任感，为他们今后的工作积累经验。（3）项目实践模式。项目实践主要是指学生利用自己所学的知识为居民提供服务。比如学校组织的青年志愿者团队，团队成员可以利用自己的可时间走向社会为需要的人提供帮助，比如去养老院为他们提供护理服务，为他们今后的学习奠定基础。 三、结语 综上所述，高中专业进行社会实践不仅可以培养学生的职业素质，提高他们实践能力、认识自我、认识社会的能力，从而为护理事业的发展培养专业人才。为此高职院校应该针对高职护理教学社会实践存在的问题提出解决措施从而提高护理教学的水平和教学质量。 参考文献： [1]房加洲.高职护理语文教学中职业情景设计方案之探析[J].科教文汇，2012 （26） . [2]郑良芬，陈英.高職儿科护理技术操作的多情景模拟教学法[J].护理学杂志，2015（11）. |
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