| 标题 | 谈音乐在舞蹈编导技法中的运用 |
| 范文 | 邱兴忠 摘要：在对舞蹈编导进行教学的过程中，如果采用合适的伴奏音乐能够有效提升课程教学的效果。舞蹈艺术属于音乐的外在表现，以形体的方式表达出来。舞蹈编导主要的作用就是创作及指导舞蹈，主要是进行创作。为了使舞蹈艺术的视觉欣赏效果充分发挥出来，就必须要合理的选择音乐，而且必須要合理的进行运用，使学生更好的融入到音乐中，使学生能够充分掌握舞蹈编导的技法，使操作能力得到提高。 关键词：灵感；编导；音乐选择；思维；理性；感情 中图分类号：J618 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2018）03-0088-01 一、舞蹈编导过程中音乐的选择 （一）按照学生的学习进度选择音乐 学生在刚开始接触舞蹈编导的时候，教师必须要让学生的身心尽可能的放松，随着音乐的节奏摆动肢体，因此轻音乐不但可以在一定程度上调节学生的呼吸，并且也能够非常好的放松心理，使学生充分感受音乐的灵感。因此，在课堂中教学的过程中，教师应当根据周边的环境，选择舒缓或者是优雅的音乐来播放，让学生能够在即兴的舞蹈中充分发挥，从而培养学生创新意识。在音乐的旋律中，充分感受音乐带来的氛围，在这种环境中即兴舞蹈，随着音乐旋律自主的摆动。 （二）借用电影或电视中的音乐去感受音乐的情绪 在播放轻音乐的过程中，能够使人们的心灵及身体得到放松，这也是在进行编导教学的过程中可以有效提升的途径主治医师。该训练方式就是利用当前比较优秀的影视剧或者是电视剧音乐。影视或者是电视剧的主题非常明显，有比较完整的情节，人物形象非常典型，制作的音乐也与主题紧密相连，情绪的主导性非常明显。怎么才能够在舞蹈中将这些元素融入到舞蹈中，又不会对整部电影的故事情节产生影响，是学生感受音乐感受电影的主要思想，将舞蹈与电影有效进行结合是非常重要的。这就必须在编创舞蹈的过程中，将两者有效进行结合。通过影视音乐对舞蹈进行编创的时候必须要多加重视，当合理进行运用的话，就能够使舞蹈主题充分表现出来。 （三）按照表演舞蹈的情绪选择音乐 舞蹈与音乐之间有非常相似的特征，也就是我们所说的抒情，简单的说就是对感情的抒发。舞蹈通常情况下都是利用在一定的生活环境中的感受，或者是创作人员的经历来对人物的思想感情进行描述，从而编创出具有灵魂的舞蹈，通过舞蹈编导的方式来表达对生活或者是社会现象的理解。音乐与舞蹈的共同特征就是抒发感情，但是，对舞蹈而言，表达音乐的方式有一定程度的抽象特性，但加入音乐不会阻碍舞蹈本身的感情表达，并且还能够在一定程度上使舞蹈中的内涵更加丰富，使舞蹈与音乐有效结合起来。 二、舞蹈编导教学中合理运用音乐 （一）进行个性编创 音乐通过声音使人有良好的听觉感受，而舞蹈就是通过优美的动作使人感受到视觉的冲击，把这两者有效进行结合，就能够组成舞蹈艺术。而采用优美的音乐，基于音乐的基础上编创优美的舞蹈。舞蹈属于动作的直接体现，就需要音乐来对舞蹈的动作进行配合。音乐就是将舞蹈中的各种艺术有效进行结合。在选择舞蹈中使用的音乐时，必须要采用最为合适的音乐，因为不是所有的音乐都能够融入到舞蹈中。还有就是，在编创舞蹈的时候必须要按照音乐的节奏以及具有的感情，通过舞蹈方式对情感进行表达。从总的方面进行分析，舞蹈编导的时候运用音乐的主要的特征就是可以非常快的树立舞蹈形象，使舞蹈更加形象，使舞蹈形象的感染力得到强化。在对音乐进行使用的过程中，很多灵感都是通过音乐得到的刺激，从而创作的非常优秀的作品。这就要编导必须要对音乐中给舞蹈的提示充分掌握，使自己的想象力充分发挥出来，对编创技法合理进行应用，充分抒发出音乐中想要表达的感情。比如：在编创的舞蹈《爱莲说》中，赵小刚就选择了《国色》中的乐曲，从而编创出优秀的作品。 （二）采取情景模拟教学 在很多时候，想象都要比知识更加重要一些。主要是由于知识具有一定的限制，而想象是无限的，通过人的意识能够想法出任何的东西。而想象力就是通过不断的观察得到强化。想象力在很多时候都等同于创造力，而舞蹈编导就属于一门创造的课程。舞蹈的想象力主要就是舞蹈家通过对事物细致的观察，对现实中的亲身体验激发出的激情。通过舞蹈的想象力就能够将社会中的事物存在的联系表达出来，使其变得形象化。教师应当按照不同学生的学习程度、实际的接受能力以及周边环境因素等等，根据音乐的特点来设定主题以及情景，让学生通过自由组合的方式即兴表演。比如，可以通过感受《北风吹》中表达出来的情绪，让学生口述出《白毛女》中主要的思想，让学生对音乐的背景及感情充分表达出来。 三、结语 总而言之，在编创舞蹈艺术的过程中，音乐是非常重要的组成部分，能够有效激发舞蹈创作的灵感，使舞蹈节奏变得更加具有活力。在对舞蹈编导进行教学的过程中，老师就应当按照音乐的背景引导学生对舞蹈进行创作，使学生的专业素质不断得到提高。 |
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