| 标题 | 右手技巧在中提琴运用中的教与学 |
| 范文 | 【摘要】现代社会的快速发展，人们对于精神生活方面的需求越来越高。中提琴的教学也引起了社会的关注，中提琴的右手技巧可以使得演奏者在发音等演奏方面更加完善，中提琴自身的体积比较大，故对于演奏者的右手技巧的要求会高很多。本篇文章将对中提琴的教学现状进行分析，并提出一些优化措施，进一步提高中提琴的教学质量。 【关键词】中提琴；右手技巧；教学现状；优化措施 【中图分类号】J616 【文献标识码】A 一、中提琴的教学现状 中提琴的教学对于右手的技巧十分关注，因为琴体产生的音色的好坏是由右手所控制的，右手技巧的熟练程度对于演奏的效果也会产生很大的影响。接下来，将对中提琴的教学现状进行分析，主要有以下几个方面。 （一）教师对于右手技巧的不重视 教师在进行教学的时候都会让学生先进行左手的技巧训练，对于右手技巧的训练并不重视。教师对于学生的左手技巧训练主要是对于他们的音准、手指动作等方面进行训练，而与右手训练相比，左手训练的模式更加系统化，而且训练的次数也更加多，这使得学生在掌握左手的技巧后对于右手的技巧会忽视。这使得在演奏的时候右手的技巧总是差于左手，在一定程度上会出现一些问题。 （二） 右手“换”技巧掌握不足 在右手的技巧训练中“换”一直贯穿整个过程，这使得学生需要不断进行相关的训练，比如换弓法、换音接触法、换弦等内容。在训练的过程中，学生需要对如何使得音乐塑造性更强而进行换弓，什么时候进行“换”可以进一步提高演奏的质量。学生需要进行多次训练才可以较好地掌握这些技巧，像换弦这个内容十分简单，但是实际上是十分灵活的，需要大脑处于高度集中的状态，换弦技术的熟练程度对于演奏的质量有很大的影響。所以，教师要多对学生进行训练。 （三） 学生对于右手技巧没有系统的掌握 在学习过程中，学生对于右手技巧的学习只是单纯地听老师讲，并没有自己对知识进行总结，使得对右手的训练没有明确的目标和梳理知识体系，这些大大小小的问题都会对演奏中提琴的发音造成一定的影响。 二、中提琴教学的优化措施 从上面的信息中可以看出，中提琴放入教学现状主要有教师对于右手技巧的不重视、右手“换”技巧掌握不足以及学生对于右手技巧没有系统掌握这几个方面。根据这些信息并联系现实生活中可能会发生的问题可以提出一些可行的优化措施，从而进一步提高中提琴教学的优化措施。接下来就对中提琴教学的优化措施进行思考分析，主要有这以下几个方面。 （一） 教师树立正确的教学理念 教师在进行中提琴教学的时候需要用正确的思想来指导学生进行学习，对学生左手的技巧和右手的技巧都要重视，加强学生对双手的技巧训练，使得可以弹奏出更加优美的曲子。除了提高对于右手技巧的训练之外，也需要对于发音准确性等内容进行训练，使得双手可以用正确的方式进行演奏，进一步提高教学质量。 （二）对知识点定期进行梳理 学生在学习的过程中需要对知识点进行梳理，方便他们可以更好地掌握这些知识。关于中提琴的知识点是比较多并且分散的，这需要学生自己进行总结。比如，对于影响力的相关内容进行整合，他们在演奏的时候可以更加清楚怎么对力度进行控制来表达自己的情感。通过对力的掌控可以进一步使得学生的演奏质量提升，演奏能力提高。知识点的梳理让学生对自己的能力各方面都有个更加清楚的了解，他们可以进一步制定符合自己的训练计划。 （三） 学生多进行训练 学生要提高自己的演奏能力主要还是需要通过多训练的方式，学生进行多训练可以使得他们在演奏的时候对弹奏的力度以及转换的时间有较好的掌握，这对于演奏者感情的融入也是有一定的帮助，在一定程度上可以使得曲子的演奏完成度进一步提高。但需要注意的是，在训练强度增加的同时，也要使得训练的方式发生转变，避免使得学生在进行高强度训练的时候对中提琴的兴趣减少，使得学生可以在训练的过程中不断对中提琴有新的发现。 三、总结 总而言之，本篇文章先介绍了中提琴的教学现状，紧接着介绍了中提琴教学的优化措施。通过对中提琴教学中的右手技巧的完善，使演奏者在演奏过程中更好地与演奏相融合，使演奏质量进一步提升。同时也需要注意将情感与演奏的曲目相融合，使曲子弹奏出来的效果更好。 参考文献 [1]柯曦.论中提琴右手技巧运用的教与学[J].音乐探索，2016（02）：120-125. 作者简介：高丽（1976—），女，汉，陕西省安康，研究生，中级，公共文化事业管理，研究方向：中提琴演奏与教学。 |
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