标题 | 钢琴教学中学生乐感的培养途径探析 |
范文 | 【摘要】钢琴教学最重要的就是乐感的培养,乐感是学生更快融入课堂的主要途径,也是提高钢琴演奏水平的主要因素。我国现阶段的钢琴教学体系已经逐步完善,教学成绩显著。但是,受诸多不确定因素影响,钢琴教学中仍然有许多问题亟需解决。本文通过探讨乐感的重要性及钢琴教学现状和问题,提出相应培养途径。 【关键词】钢琴教学;学生乐感;培养途径 【中图分类号】J624 【文献标识码】A 引言 当前,部分教师照搬教学内容讲课,对学生乐感培养不够重视。而钢琴教学具有一定的复杂性、抽象性,这种死板的教学方式易使学生学习效率降低,在学习过程中遭遇重重阻力。只有在学生具备乐感后,才能抓住钢琴学习的关键,掌握乐理知识,甚至对于难以理解的地方迎刃而解。 一、钢琴教学中培养学生乐感的重要性及意义 钢琴演奏的最大魅力在于人的主观能动性,要将曲子的灵魂演活就要依靠演奏者的感情、领悟及技巧。在教学中培养学习者的乐感可以让他们在日后演奏中脱颖而出。以下是培养学生乐感的意义。 (一)在钢琴教学中培养学生乐感可以提高整体学习质量 教师在教学过程中应保证课程的全面性、整体性。当学生拥有良好的乐感时,他们就可以通过感悟作品内涵了解钢琴艺术的特性,通过对乐曲的欣赏熟练应用乐理知识。这不仅提高了教学时学生的理解能力,还为日后深层次教学与学习打下坚实基础。 (二)激发学生学习欲望与动力 拥有良好的乐感可以使学生增加对与钢琴相关的各种知识的学习,从而提高学生学习效率,事半功倍。另外,钢琴学习是个慢功夫,不可一蹴而就。为了让学生提高钢琴学习的积极性,拥有充足的学习动力,钢琴教学要重点考虑学生学习兴趣。那么,乐感的培养是学生激发学习热情、融入作品、提高演奏水平的最好方式。 二、钢琴教学中学生乐感培养存在的问题 (一)乐感培养理论有待深入研究 由于我国钢琴发展时间较短,对乐感的研究或理论较为匮乏。乐感直接决定了教学与演奏效果,而乐感又难以有统一衡量的标准,因此,乐感培养理论研究的欠缺是钢琴教学的一大制约因素。 (二)技巧训练与乐感培养脱节 现在的钢琴教学基本以动作技巧训练为主,通过反复练习形成肌肉记忆,这种训练枯燥乏味,无法激发学生学习热情,不利于乐感的培养。当动作训练变为机械活动时,演奏者只是将曲子完成,并没有任何情感与领悟的融合,演奏无疑是不成功的。 三、钢琴教学中学生乐感培养的途径分析 学生乐感需要教师花费大量的时间精力进行后天培养,以下是乐感培养的几种途径。 (一)加强培养学生的识谱能力 读谱是钢琴学习的基础与前提,教师在教学时要教授与识谱相关的音乐知识。乐谱中有各类记号与指法,教师要引导学生重视谱面内容,学会相关乐理知识。例如,学习连奏,教师可先将重难点强调一遍并标在谱子上,然后让学生根据所学进行读谱练习,教师根据练习时产生的问题进行总结并解答。让学生通过提升识谱能力培养乐感。 (二)唱谱提高学生律感 唱谱可以让学生理解歌曲的音乐线条及律感。在教学过程中,教师可以让学生手口并用,在弹唱中找韵律,找乐感。但由于学生在歌唱方面的力度节奏等无法精准掌控,教师要及时纠正指导,帮助学生提高乐感。 (三)加强对学生想象力的培养 钢琴教学是一门有较强艺术性与灵性的课程,想象力在钢琴教学中发挥着必不可少的作用,它不仅可以激发学生兴趣、培養学生情感,还能够培养学生对音乐的悟性及感觉。教师在教学过程中要提供良好的让学生熏陶的环境。例如,学习双音弹奏,为了形成一定的画面感,让学生有想象空间,教师可利用多媒体播放音视频,同时引导学生联想画面,让学生根据自己的联想弹奏曲目,从而增强学生乐感。 四、总结语 综上所述,传统的教学模式一般以教案为全部讲解内容,模式固定且枯燥,课堂气氛沉闷,难以调动学生学习积极性,导致教学效率和质量差。教师应开发探索式教学,以各种方法提升学生的乐感,使学生的对音乐作品有自己的见解与诠释,让学生的演奏充满感情与悟性,让学生真正走进钢琴世界,提高学生的钢琴演奏能力与乐感。从而保证钢琴教学质量,拓宽乐感理论知识研究,为国家输送优秀的钢琴演奏人才。 参考文献 [1]李丽娜.试析钢琴教学中培养学生音乐感觉的途径[J].长春师范大学学报,2017. 作者简介:纪静(1985—),讲师,2005年参加工作,内蒙古艺术学院附属中等艺术学校键盘教研室主任。 |
随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台,免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。