| 标题 | 小学音乐有效合唱教学课堂构建思考 |
| 范文 | 丁娅娴 【摘要】随着我国社会的进步、经济的不断发展，国家对于教育的重视程度越来越高，对教育事业的投入比例也越来越大。在素质教育改革不断持续的背景下，我国小学音乐教育也在面临着更高的要求。新的形势下，培养德、智、体、美全面发展的人才是教育的新目标，无论是家长还是教师对于陶冶孩子的情操、培养孩子的情商等越来越重视。这就要求小学音乐课堂要发挥其在增加学生学习音乐兴趣、提高学生的艺术品位等方面的优势，需要构建有效的合唱教学课堂。 【关键词】小学音乐；有效合唱教学；构建思考 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 小学教育作为孩子步入校园的起步阶段，在孩子一生的学习中起到的作用不可小觑。随着我国小学教育水平的逐步提高，音乐作为基础课程在培养小学生音乐修养、开拓小学生艺术眼界方面发挥着重要的作用。素质教育改革为小学音乐教学树立了新目标，构建有效的合唱教学课堂，让小学音乐发挥其最大的优势，增加小学生对于音乐的热爱，让小学生深切的感受到音乐的魅力，这就需要对小学音乐传统教学课堂加以优化，构建有效的合唱教学课堂，实现小学音乐教学的进一步发展。 一、解读小学音乐教育和合唱教学的内涵 小学阶段是孩子人格和个性发展的关键阶段，加强小学音乐教育，在增强小学生鉴赏能力、培养小学生的艺术情操、发展小学生的音乐素质、促进小学生身心健康成长等方面起到了重要作用[1]。在音乐的歌唱中，可以了解各个民族，各个地区的风土人情，开阔小学生的视野，提高小学生的品位。在音乐的赏析中，小学生通过畅谈自己的心得体会，充分激发学习音乐的热情，有助于对音乐知识的理解和想象力的发挥。在音乐合唱学习中，了解基本的合唱知识，掌握基本的音乐歌唱技巧，将音乐的积极作用发挥得淋漓尽致。合唱教学，顾名思义是以班集体或者小组的形式，多人同时一起参加完成的歌唱形式叫做合唱。在小学音乐教学中以合唱的形式开展的音乐课堂，有助于小学生的全面发展。通过分声部、齐和声，让小学生感受到音乐学习的快乐，有效培养了小学生团结合作的意识，教师也可以加入到合唱的队伍中，加强与孩子之间的互动和沟通，提高小学音乐教学效率，形成寓教于乐的学习音乐氛围。 二、小学音乐课堂合唱教学的现状 （一）音乐教学思维落后，導致学生和老师不重视音乐 当前我国小学从校领导到教师普遍不重视音乐教学，我国小学音乐课堂教师的教学思维普遍落后，主流的教学方法就是老师教唱，学生学唱，老师教唱的歌曲一般无法激起学生的学习兴趣。长期受到教师古板落后教学思维的影响，学生普遍将音乐课堂看做一种娱乐，认为音乐是副科，并没有真正意识到学习音乐的重要性，认为不需要花费太多的时间学习，在音乐课上做“主科”作业更是十分常见。小学生的年龄普遍在六岁到十二岁之间，还没形成健全的价值观、人生观、世界观，也不会完整地表达自己的喜好，对于教师要求合唱的曲目，很多学生并不喜欢，但是迫于教师教学任务的影响，学生只好跟着学习，但是长此以往，逐渐失去学习音乐的乐趣。 （二）教学方法单一，不善于利用助学工具 一些小学音乐教学没有专门的教室，教师团队也不够专业，教学的方法单一，落后，连起码的乐器配备也没有。究其原因，首先，是因为教师教学长期受到社会和传统教学的影响，将“应试”教育运用到音乐教学中，与音乐这门学科的特点十分不符[2]；其次，是教师不善于利用助学工具，在没有乐器的条件下，教师也不懂得利用多媒体等助学工具，来增强教学的效率，调动教学课堂气氛，提高学生的学习热情；最后是学校对于音乐教学方面的思想过于落后，总是认为音乐不是考试科目，所以对于音乐教学没有过高的要求，忽视了音乐教学能够带给全面提高学生艺术品位、审美价值的重要作用。 （三）教学内容限制，合唱曲目不够多元化 着眼于我国当前的小学音乐教育，教学内容一般都是统一的音乐教材，小学生对于音乐教材内容的理解，不够深刻。分析出现的原因，第一，教材改革创新不够及时，没能将流行主流的音乐元素融入到教材中。第二，没能充分抓住小学生的性格特征，教学内容过于严肃，导致学生在音乐课堂中，没能感受到音乐带来的愉快和轻松。 三、构建小学音乐课堂有效合唱教学的建议思考 （一）将激发学生的兴趣做为教学的基点 为了构建有效的合唱教学课堂，小学音乐教师在教学过程中，应该以激发学生的兴趣为基点，充分调动小学生的好奇心，让小学生感受音乐世界的神秘。首先教师可以帮助小学生了解合唱的相关知识，例如给学生播放合唱歌曲《热爱地球妈妈》，然后提问这首歌曲你听过没有？你喜欢合唱的曲目吗？你觉得合唱的好听吗？以此来调动同学们对于合唱的好奇心，为后续的合唱教学埋下伏笔，在学生已经对合唱有了兴趣，进一步投身于合唱中后，音乐教师要根据小学生好动的性格特点选择合适的合唱曲目，教师可以先拟定几个曲目，例如可以将《水花花，泥巴巴》《美丽的太阳花》《小鸟，请到这里来》三首歌曲采取投票的方式，由全班同学投票决定，然后将票数最高的作为合唱曲目，这样才能确保合唱教学的顺利进行。 （二）将现代化助学设备融入到小学音乐合唱教学课堂中 传统的小学音乐教学，教师教一句、学生学一句，学生长期处在被动学习状态中，失去了学习的主动性，如今小学音乐教学要改变传统的教学方法，将现代化助学设备融入到小学音乐合唱教学课堂中，有条件的学校还要设立专门的音乐教室，构建有效的小学音乐合唱教学。引导学生参与到教学中，利用多媒体影像技术加强师生之间的交流，激发学生学习的主动性和积极性，帮助学生更好地学习音乐[1]。例如在进行《七子之歌——澳门》这首歌曲的合唱教学时，可以通过投影仪给学生播放3D澳门被殖民统治的过程让学生通过观看获得歌曲的深层感受，还可以利用音箱设备让学生闭上眼睛听这首歌曲，感受歌词的含义和音乐的优美旋律，从而达到理解歌曲，为合唱打下基础。再比如说当老师进行《春游》这首合唱歌曲教学时，教师先给学生播放该曲目的合唱视频，让学生感受现场合唱的氛围，然后给学生观看春天万物、大自然生机勃勃的图片，帮助学生对合唱歌曲有更深入的理解。 （三）注重音乐课堂合唱教学的开放性 音乐教学是活泼的、轻松的，只有采用开放性的教学方法，才能让小学音乐合唱教学课堂最高效的进行。要以统一的教材为教学主线，可以辅助添加主流健康的音乐元素到小学音乐合唱中，因为随着时代的进步，当前热播歌曲越来越多，一些歌曲旋律欢快、活泼，深受小学生的喜爱。例如《学猫叫》这首歌曲的教学中，教师可以播放该歌曲的视频，让学生踊跃发表对于歌曲《学猫叫》的态度，引导学生一起合唱《学猫叫》，活跃音乐教学的课堂气氛。还可以和学生一起合唱《小跳蛙》，按照歌曲的音调分开合唱，活跃课堂气氛，提高学生的热情。再比如说当进行《天下的妈妈都是一样的》这首合唱曲教学时，教师应该多多借助音箱播放与母亲有关的音乐视频或者是给学生观看母亲与孩子之间的图片，以此来确保音乐合唱课堂的开放性，构建有效的小学音乐合唱教学模式[3]。 四、总结 根据上文的描述，构建有效的合唱教学课堂对小学音乐教学来讲是一个重要的突破，在小学音乐合唱教学课堂构建中应该将激发学生的兴趣作为教学的基点，将现代化助学设备融入到小学音乐合唱教学课堂中，注重音乐课堂合唱教学的开放性，为小学音乐课堂合唱教学的有效构建提供条件，努力为小学音乐教学的提高和小学生音乐素质的培养提供思路与方法。 参考文献 [1]何晓蕾.小学音乐教学中合唱教学创新方法思考[J].好家长，2018（42）：191. [2]马万美.小学音乐有效合唱教学课堂构建思考[J].中华少年，2017（25）：196. [3]杨启.小学音乐课堂如何做好学生合唱训练[J].青少年日记（教育教学研究），2017（01）：180. |
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