| 标题 | 浅析高师院校钢琴教学的改革策略 |
| 范文 | 韩少楠 【摘要】随着高师钢琴教育的不断改革发展，传统的教学模式的标准化和程式化，逐渐无法满足与时俱进的教学发展，因此钢琴教学的改革势在必行。本文针对高师钢琴教学的教学观念、教学目标、教学模式等方面的开展现状，结合自身的教学实践提出了改革策略，并对高师院校钢琴教学模式的构建提出自身的想法，希望对高师院校钢琴教学的良性发展有所助益。 【关键词】高师；钢琴教学；改革；发展；方向 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 随着各界对高师艺术教学的重视，高师院校钢琴教学发展步伐逐渐加快，为社会培养了大批优秀的钢琴人才。高师钢琴教学是集合素质教育与职业教育于一体的教学形式，与传统艺术院校的钢琴教学不同的是，高师钢琴教学既要重视传授钢琴基础知识，还要培养学生的钢琴应用能力。因此，笔者认为高师钢琴教学的改革应从教师与学生双方入手，改革当前钢琴教学理念、目标以及教材内容，既要培养学生扎实的演奏基本功，也要拓展学生的钢琴应用能力。 一、引导教师与学生理念的更新 钢琴教学的改革，理念的改变是第一步。教师不应只把钢琴教学当作教学任务来完成，课堂上除了教授钢琴技能，还应关注学生的审美心理及情感体验，关注钢琴教学中各种教学理念的应用。只有不断的进行教学理念的更新，钢琴教学才能达到预期的效果。学生也应明确，自己的学习目标不只是锁定在钢琴演奏技能上，而是要拓展相关技能，以备未来之需，职业目标应与社会发展相匹配，从而扩大自身的就业竞争力。 二、重视钢琴教学目标的改革 关于钢琴教学目标的改革，应注意以下几点：首先教学目标的确定要符合学生的兴趣。只有学生对钢琴产生兴趣，才会更积极的投入到学习中，产生主观能动性，提升钢琴教学质量，促进教学效果。兴趣的培养不是一蹴而就的，教师要把自己对音乐、钢琴的热情展现给学生，使学生在耳濡目染中萌发兴趣。其次教学目标的制定要重视对学生音乐视野的拓展。课外活动不仅可以培养学生的兴趣，还可以带领学生走入更为广阔的音乐世界，增加学生的阅历，促进学生的综合能力提升。可參加音乐会，欣赏名家演奏等，使学生在欣赏过程中分析、鉴赏，增强音乐素养。此外，教学目标要注重提升学生的审美和音乐才能。教师可以通过钢琴历史、名家故事、钢琴文化等传输给学生，激发学生的学习兴趣，不仅能激发学生对音乐的感悟能力和音乐思维，通过体会钢琴的旋律和节奏，逐渐影响学生的审美意识，最终实现自主创作的目标。 三、加强钢琴教材内容的整合 教材是教学活动的纲领和主要依据，教材的内容对教学的影响至关重要。高师钢琴教育的培养目标是社会岗位需要的职业性钢琴人才，高师钢琴教材内容应严格遵循这一目标需求。首先，高师钢琴教材不能过于单一，应当多元化发展。为了实现钢琴教学的综合性及实际性，高师钢琴教材应当加入中、外经典的钢琴曲目，尤其是独具中国风格的钢琴音乐。如，《平湖秋月》《梅花三弄》《夕阳箫鼓》等，使学生在学习外国经典曲目的同时，也能领略中国钢琴的风格和特色。其次，高师钢琴教材还应注重高师教育的示范性性特征，教材中不仅要涉及钢琴知识和技能方面的内容，还应重视钢琴相关职业方面的内容，提前对学生进行职业训练，使其奠定坚实的职业能力基础，为将来步入工作岗位做好充分准备。 四、融入丰富的情感教育 没有情感的音乐是难以打动人心的，所以没有情感的钢琴教学也不会达到预期的效果。在高师院校传统的钢琴教学中，情感教育并没有受到重视，教学活动只是重复的练习和记忆，是各种弹奏技巧和音符的堆积。然而，乐曲的创作过程是作曲家情感的抒发过程，演奏过程是演奏者对乐曲的二度创作，只有充分了解了作曲家的情感，并把情感赋予到钢琴演奏中，才能真正的打动人心。所以，在教学中重视学生的情感教学，才能展现出钢琴作品的情感内涵，培养出更加优秀的钢琴表演人才。 五、重视创新能力的培养 在高师院校的钢琴教学改革中，要重视培养学生的创新精神。创新是指学生根据自身的想法和思路，打破前人演奏思路的桎梏，诠释出更新、更具内涵和意义的作品，这是现代教育的最高培养目标。高师钢琴教学要重视对学生创作能力的引导，培养学生“自弹自唱”的能力，为学生创设良好的学习条件，使学生更全面地抒发自己的内心世界，鼓励学生有更多的作品创作，不断挖掘自身的情感表达，实现从演奏到创作的提升。 总而言之，当前是一个创新改革的时代，对于高师钢琴教学来说，我们应基于其培养目标和社会需求，从教学模式、教学理念、教学内容等多方面进行改革，培养出来的钢琴人才才会具备更强的专业技能和音乐素养，才会更符合社会发展的需求，为钢琴事业的发展提供人才保障。 参考文献 [1]景鹏.高校钢琴教学改革创新的思考[J].四川戏剧， 2016（03）. |
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