| 标题 | 小学音乐课堂教学模式的创新性分析 |
| 范文 | 【摘要】随着现代教育的改革，对于小学音乐课堂教学提出了更高的要求，小学音乐课堂教学模式开始不断创新，使小学音乐教育变得富有较强的感染力，同时大大提高了小学音乐课堂教学的效率。对此，通过分析当前小学音乐课堂教学模式情况，对小学音乐课堂教学模式有更加深入的了解，与此同时分析出当前小学音乐课堂教学模式存在的问题，进而提出完善音乐课堂教学模式的创新性建议，以便能够进一步激发小学生在音乐课堂中有效学习，享受音乐课堂带来的快乐的同时将小学音乐课堂知识更好地吸收。 【关键词】音乐课堂；创新；教学模式 【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 在小学阶段中音乐作为一门基础的学科，是学校实施教学的重要部分。从国内当前小学音乐课堂教学模式情况来看，大部分教师依然采用傳统的教育方法，小学生一直处于被动学习的状态，这使得小学音乐课堂中缺乏创造性。由此可见，在小学音乐课堂教学中教师只有转变以往的教学模式，选择比较创新的手段，才能激发小学生学习音乐的兴趣。因此，以下对小学音乐课堂教学模式的创新性进行分析。 一、小学音乐课堂教学模式现状 从当前小学音乐课堂来看，主要呈现出这样的情况，一种是在小学音乐课堂教学中教师重点强调欣赏方面的内容，教师通常以情景方式进行引导，让学生用心倾听感受音乐的美，培养学生抒发自己真实的情感，利用这样的方法教师要注意学生对知识掌握情况；另一种是，在音乐课堂教学中教师突出歌曲的唱法，在实施过程中，教师应该先为学生进行示范，然后播放相应的录音进行试听，运用这样的方法体现音乐韵律，在学生头脑中加深印象。此外，在小学音乐课堂教学时一种常见的教学模式，集中于某一块内容实施相应的方法，例如，学习一首歌曲，教师仅仅是集中一块的内容，才能突出目标。综合来看，小学音乐课堂教学模式就是将内容与目标两项或者两项以上结合，例如，将唱歌与欣赏教学所结合，但是这样的方法较为传统，不能激发更多的学生对音乐感兴趣。 二、小学音乐课堂教学模式创新中问题 当前，小学音乐课堂教学与其他教学有着很大的区别，从应试教育教来看，众多小学音乐课堂教学注重灌输学生音乐知识，出现知识化倾向，失去了音乐教育原有的魅力。从部分小学音乐课堂教学中教师通常都是采用传统的教学模式，例如，当教给学生一首儿歌时候，教师首先让学生听歌曲，当学生内心对歌曲有了整体印象后，教师一句句的教给学生，这样的教学模式造成很多学生产生了厌烦情绪，没有兴趣，长时间下去就会造成音乐课堂教学质量不理想，小学素质教育发展较为缓慢。 三、小学音乐课堂教学模式创新性建议 （一）构建开放式音乐教育模式 在小学音乐课堂教学实施过程中，教师应该尝试建立开放式的音乐教学模式。这种教学模式强调的是将教学作为主体，涉及教学的多个方面，这样才能在音乐课程教学目的、方法及其实施后进行全方位的评价。同时，这种开放性音乐教学模式，注重学生学习的主体，逐步培养学生自身的创新的能力。 （二）更新小学音乐教育理念 小学音乐课堂教学，教师应该不断地更新教育理念。小学音乐课堂氛围是宽松的，并且非常生动有趣，教师还可以在教学中增加一些游戏环节，吸引更多的学生喜爱音乐，教师在教会学生歌曲的基础上，还可以进行课外拓展，不断丰富内容，辅助学生用表演来感受音乐的美。 （三）音乐课堂教学与舞蹈结合 在小学音乐课堂教学中，使学生在体会到音乐美时，教师还可以为学生编排相应的舞蹈动作，这样不仅可以锻炼学生肢体动作，而且加深对音乐的理解。学生在讲台上展示的过程中，下面的学生应该给予鼓励，无论学生的动作是否舒展、到位，都应该给予鼓励，这样学生才能感受到展示的魅力，这样使得更多的学生积极地展示自己。 四、总结 在小学音乐课堂教学模式中，教师应该改变以往的教学模式，运用多种教学手段、方法、策略，激发小学音乐学习的兴趣，这样才能提升学生的鉴别能力、审美能力、想象能力及创造力。小学音乐课堂教学模式的创新，只有教师在音乐课堂教育中寻找到较为独特的方式，教育才能成为艺术，质量才会有所提升。教师实施小学音乐课堂教学要注重日常积累，不断反思，才能掌握好课堂的核心点。 参考文献 [1]许雪芬.训练节奏，提高效率——小学音乐课堂教学如何培养学生的节奏能力[J].北方音乐，2017（24）：72-74. 作者简介：卫瑶（1987—），女，汉族，本科，新疆石河子第一小学音乐教师，小学二级教师，主要从事音乐课堂教学的研究。 |
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