| 标题 | 高中数学教学中数学思维能力的培养心得 |
| 范文 | 鲍雨婷 【摘要】在开展高中教学的过程中，数学教学可以说是其中的重点教学学科之一.在高中教学中开展数学教学，不仅能够帮助学生更好地学习其他学科，同时也能够锻炼学生的分析能力以及思维能力，促进学生的全面发展.但是通过调查分析显示，在当前的高中数学教学中，大部分教师深受传统教学观念的影响，过分注重学生的考试成绩，从而使得学生的思维能力无法得到提升.基于此，本文将对如何在高中数学教学中培养学生的数学思维能力进行分析. 【关键词】高中数学教学;数学思维能力;能力培养;培养心得 受应试教育理念的影响，在当前的高中数学教学过程中，大部分高中数学教师仍旧坚持传统的教学理念以及教学模式，实施题海战术.在此过程中，学生不仅无法提升自身的学习兴趣以及学习质量，甚至会对数学学习产生抵触心理.因此，在实际的教学过程中，教师就需要优化自身的教学理念，重点培养学生的数学思维意识以及思维能力，促进学生学习质量以及核心素养的形成. 一、在高中数学教学中锻炼学生思维能力的意义 首先，在高中数学教学的过程中，培養学生的思维意识，锻炼学生的思维能力能够有效地提升学生的学习质量，促进学生综合素养的形成，进而能够为我国提供优质的人才，保证国家的稳定发展. 其次，在高中数学教学的过程中，锻炼学生的思维能力，能够促进其自身核心素养的形成，满足当前的教学要求，推动我国教育的发展[1]. 二、在高中数学教学中锻炼学生数学思维能力的策略 （一）强化学生的反思能力以及总结能力 在开展高中数学教学的过程中，教师不仅要注重提升学生的学习成绩，保证学生的高考质量，同时也需要注重培养学生的反思能力以及思维能力，促进学生综合素质的形成并促进学生核心素养的形成. 在培养学生反思能力以及总结能力的过程中，教师需要将学生视为教学的重点，重点培养学生的自主学习意识，使得学生能够在自主学习的过程中形成独特的学习形式，促进自身解决问题能力的提升. 比如，当教师在讲解“空间结合体”这一章节的知识时，便可以通过以下教学方式开展教学.首先，教师可以指导学生对教材中的基础知识进行了解，并组织学生对其中的公式以及概念进行记忆，使得学生能够形成一定的基础能力.随后，教师可以根据教学内容设计出相关的教学问题，并要求学生进行分析以及思考，得出最终的答案.接下来，教师可以组织学生一同对问题进行分析，并要求学生通过自我反思了解自身错误的原因，有针对性地对其进行更改以及总结，提升学生的学习质量以及自主学习能力，进而能够促进学生思维能力的发展[2]. （二）注重培养学生的学习兴趣以及欲望 俗话说，兴趣是学生开展学习的最佳动机.在开展高中数学学习的过程中，很多学生都会由于知识难度过高，趣味性过低而对学习产生抵触心理，甚至部分学生会产生放弃数学学习的想法.但是在高中学习的过程中，数学教学的重要性不言而喻.开展数学学习，不仅能够提升学生的数学学科核心素养.同时也能够帮助学生开展物理以及化学的学习，促进学生综合成绩的提升.因此，在实际的教学过程中，教师就需要注重培养学生的学习兴趣以及学习欲望，激发学生的学习积极性，促进学生探究能力以及思维能力的形成. 此外，在具体的教学过程中，教师还需要对教学内容进行充分的分析以及探究，结合具体的分析信息设计出合理的教学问题，对学生形成正确的引导，使得学生能够在学习的过程中形成一定的自主学习能力以及分析能力. 比如，当教师在讲解“三角函数”这一重点数学知识时，可以借助多媒体设备开展教学.首先，教师可以运用信息技术构建相关的知识模型，并在实际教学过程中运用模型开展教学，帮助学生将抽象的知识具体化，降低学生的学习难度.随后，教师可以给出学生三角函数公式，要求学生进行反推，在锻炼学生思维能力的同时，提升学生的推理能力，促进学生的综合发展. （三）对数学教学的课堂模式进行完善 在高中教学的学习阶段，大部分学生都会产生较大的学习压力，背负着较为艰巨的学习任务，在此情况下，学生很难对学习产生兴趣.加之当前的高中教师深受应试教育理念的影响，在实际的教学过程中会应用题海战术开展教学，使得学生产生抵触学习的心理.因此，在这种教学环境中，教师若想提升学生的学习质量，促进学生思维能力的发展，就一定要对自身的教学模式以及教学观念进行优化，以促进学生积极性的提升[3]. 首先，在课堂导入方面，教师需要组织学生开展预习工作，降低学生的学习难度，加深学生的知识理解.比如，当教师在讲解“均值不等式”的相关知识时，便可以要求学生对超市中的打折情况进行了解，并分析出具体的行销方式，在此过程中，学生不仅能够培养自身的思维能力，同时也能够锻炼自身的实践能力. 其次，教师可以合理地借助现代化的教学设备开展教学，以激发学生的认知能力，提升学生的综合能力[4]. 三、结 语 综上所述，在开展高中数学教学的过程中，培养学生的综合素质以及思维能力已经成为教师新的教学任务.因此，在实际的教学过程中，教师就需要对此教学任务加大关注力度.同时，在开展数学教学的过程中，教师一定要坚持以人为本的教学原则，给予学生充分的尊重以及充足的时间，促进学生思维能力的发展，同时也能够激发学生的学习兴趣，提升自身的学习质量. 【参考文献】 [1]林辉.高中数学教学中数学思维能力的培养分析[J].学周刊，2018（15）：102-103. [2]刘艳平.浅析高中数学教学中对学生数学思维能力的培养[J].中国校外教育：下旬，2015（7）：130. [3]吴水龙.高中数学教学中培养学生数学思维能力的尝试[J].学周刊B版，2014（7）：180. [4]靳峰娜.高中数学教学中培养数学思维能力的实践探析[J].才智，2014（8）：98. |
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