| 标题 | 舞出刚柔并济之美 |
| 范文 | 【摘要】近年来，学前教育专业的报考人数越来越多，在男女比例上也越来越趋于均衡，这是可喜的变化所在。但是，需要注意到的是，学前教育专业因传统教学方法以及所存在限制等各项问题对于男生发展而言存在着一定的制约。因此，在新世纪必须结合时代的新需求对此作出相关的改革。笔者结合学前教育专业男幼儿教师舞蹈教学中存在的问题，探究如何解决这些问题，试图为业务的推进做理论上基础。 【关键词】学前教育;幼儿师范生;舞蹈教学 【中图分类号】G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文献标识码】A 引言 人们对教育事业的关注度催生了各级教育专业的需求，学前教育专业也是如此。在学前教育教师中，女性占据着绝对的优势，这和我国传统文化具有直接的关系，与社会的相关认知也有实际的联系，因此造成了很多女生报考专业师范类院校而男生很少的情况，导致了男女教师比例存在着严重的不平衡现象。很多从业者没有足够的细心，学生们的刚性不足，在探索精神、克服困难以及独立解决问题能力方面存在着一定的开发空间。需要注意到的是，男教师同样也具有自己的个性和价值，特别是在新时期社会对于人才的需求越来越多元。如果单纯地以女性作为教育界的主力，那么整体的偏向性自然会越来越严重，特别是在以打基础为核心的学前教育专业培养方面。因此，在未来的社会发展中，培养更多的男幼儿教师必然是社会的根本需要，也是社会未来发展的方向。在幼儿园男性教师的培养过程中存在着很多的问题，对于教学工作的开展存在着一定的制约。 一、学前教育专业男幼儿师范生舞蹈教学现状 第一，学生参与舞蹈教学的兴趣不足。学前教育专业的男性本身就是稀缺人才，而舞蹈又被赋予了很强烈的女性标签。因此，在实际的舞蹈教学中，很多学前教育专业学生基本都是女性，在实际的学习中男生也难以放开。因此，整体的体验较差，男生难以找到舞蹈中的美感和快乐，很难构建起自我认知下的舞蹈兴趣。因此，男师范生在未来走上教师岗位时，对于舞蹈的感情以及整体所掌握的技术动作要领等自然也不会很好。[1] 第二，在学前教育专业中，男生舞蹈的能力整体相对较差。一方面，我国舞蹈被赋予了强烈的女性色彩，因此很多男生从小就没有从事过与舞蹈有关的相关学习及锻炼实践。另外一方面，在选择专业特别是学前教育专业是部分学生，特别是男生都是因为调剂才来的，因此，他们对于舞蹈的热爱度、喜欢程度也是有所折扣的，整体上的舞蹈兴趣度和能力都相对比较差。除此之外，由于男女比例的失衡以及外界的不正确看法，也会使得部分男生对于舞蹈没有兴趣，不乐意参与其中，因此，整体能力相对较差。部分教师会因为男女比例的问题而对男生舞蹈学习降低一定的要求，这对于他们的身体灵活性、柔韧度提升而言是不利的，对于他们舞蹈基础的提高而言自然也是不正确的做法。 第三，在学前教育专业舞蹈教学中，舞蹈动作的编排、内容的选择以及歌曲伴奏的选取等方面都偏向女生。因此，男生在舞蹈学习中自然会显得很不自然，存在着一定的排斥心理，这对于整体的发展而言自然也是不利的做法。除此之外，在学前教育专业舞蹈教学中，男生的认真程度、动作规范程度，特别是个体的容忍度以及肌肉情况，对于舞蹈动作的具体训练而言，存在着很多的不利影响因素。 二、学前教育专业男幼儿师范生舞蹈教学的策略 为了解决上述存在的问题，提升整体学前教育专业男幼儿舞蹈教学的效率和质量，可以结合以下几个方面开展相关研究。 第一，积极培养男生的舞蹈兴趣。如果男师范生对于舞蹈学习有一定的兴趣，乐于参与其中，那么他们个人的舞蹈实力会得到提升。在具体的实践中，首先要培养学生的岗位能力和責任心，结合学前教育专业的教学目标对各位男生提出新需求，使得他们认识到自己所从事的是一份伟大而光荣的职业，对于幼儿的个人发展而言具有重要的价值。另一方面，要结合男生的身体特点、性别特点、心理特点以及时代的发展安排相关的内容，而不是男女一致。比如，在舞蹈示范动作和多媒体教学中，应当结合男性舞蹈的动作引入适合男生学习的舞蹈，克服他们存在的各类障碍，包括心理障碍和生理障碍等。比如，在《智慧树》这个舞蹈学习中，笔者就引入了反串舞蹈表演节目，使得男生去表演一些女生所从事的舞蹈，而女生去表演一些男生所从事的舞蹈，双方看到对方在表演异性时都存在着一定的滑稽感，因此课堂气氛度得到了较好的提升，双方也克服了自己的恐惧心理。因此，男生在舞蹈方面的天赋得到了充分的激发，也愿意主动去学习相关的舞蹈。除了要展示自身的特点，结合男女不同的特征安排舞蹈内容以外，也可以适度引入一些新的教学模式。比如街舞教学模式、探戈舞教学模式等，这不仅有利于激发男生的个人热情，也可以和时代紧密结合。除此之外，引入男生喜欢的音乐引导他们提升个人的舞蹈兴趣度也是不错的做法。比如，结合男生喜欢的体育项目如足球、篮球等引入一些竞技感很强的项目就是很好的经验。这不仅有利于激发他们的个人热情，也可以使得他们结合自身对于运动的理解去体会舞蹈的编排，进而使得他们的想象力得到根本的激发，这对于未来的工作岗位需求而言是很有帮助的。 第二，帮助男生树立正确的职业观念。在学前教育专业中，男生应当明白他们未来职业的发展目标，也是他们所从事的神圣伟大的职业。对于学前教育而言，男生女生都是一样的，都是为社会发展作出贡献的，在此基础之上要使他们明白未来职业对于社会需求的满足也是重要的帮助。因此，树立正确的职业观念可以使得他们更加积极地参与到舞蹈教学中。其次，要让男生认识到男性舞者的魅力，结合他们对专业舞蹈的欣赏、舞者动作创作等方式的体会去感受舞蹈的美，这对于他们内心真正激发起对舞蹈的兴趣而言很有帮助。[2] 第三，作为相关的专业指导老师应当做到一视同仁，相同对待。学前教育专业中女生的绝对优势使得男生显得十分不自信。因此，部分教师在实际从业中对于男生会存在着一定的忽视，无论是在理论教学方面还是在实践方面，特别是对于男生的舞蹈教学方面所表现要求降低。笔者认为，这种思想对于整体的教育改革，特别是男生舞蹈教学积极性的提升而言是十分不利的，也会放纵男生们对于舞蹈的错误认知。对于整体的男性幼儿教师个人舞蹈水平培养而言就会存在着不利的因素，因而会使得社会上产生更加错误的看法。所以，作为相关的学前教育专业老师，在实际的舞蹈教学中应当一视同仁，严格要求每个男生的动作规范度，积极启发他们的个人意识，使得他们得到真正的创新和完善鼓励。在教学中，不应当刻意区分男生和女生，应当结合各自不同的特色引入不同的编舞模式、背景音乐等。同时，应当引导学生们对于舞蹈动作做反复的思考和实践，使得男生充分发挥出自己的心理、生理优势，进而获得一定的成就感，在此基础之上去自发地探索与舞蹈有关的内容，提升自己对于舞蹈艺术美感和感染力的认知度。 三、结语 男性教师对于社会发展是非常重要的，特别是对于幼儿发展而言具有十分重要的价值。因此，作为相关的学前教育专业老师应当结合教学中，特别是舞蹈教学中所存在的问题，努力解决这些问题，提升教学效率，保证教学质量，鼓励男生参与到相关的实践中，提升他们个人的水平，同时为社会的发展特别是学前教育事业的发展做出自己的贡献。 参考文献 [1]李佳.大数据背景下学前教师工作坊的模式探究[J].黑龙江教育学院学报，2019，38（6）：28-30. [2]侯莉敏.幼儿园保教质量诊断：从经验走向科学[J].教育科学论坛，2019（20）：70-77. 作者简介：张天敬（1987—），男，江苏盐城人，本科，助理讲师，研究方向：舞蹈教学方向。 |
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