| 标题 | 互联网时代在线音乐教育存在的现实意义综述 |
| 范文 | 李简 【摘要】随着互联网的普及，出现了许多以互联网为载体的教育模式，网络音乐教育应运而生。网络音乐教学改变了以往面对面的传统学习模式，推动着实体音乐教育和培训的改革。本文主要通过对国内目前的线上音乐教学平台进行分析，并与传统音乐教学进行比较，论述在线音乐教育存在的现实意义，并阐释其进步性和局限性。 【关键词】在线音乐教育;远程音乐教育类产品;进步性;局限性 【中图分类号】G633 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文献标识码】A 一、在线音乐教育 （一）在线音乐教育 互联网是人们必不可少的现代工具，影响着我们日常生活的方方面面，越来越多的教育模式以互联网为载体，快速地向世界的每一个角落传达着新知识、新思想。在线音乐教育是音乐教育与互联网进行结合的一种新型教育模式，它是以网络传播为媒介的共享平台。 通过网络，学生可以不受时间和空间上的限制，随时随地地学习;音乐教师也可以随时随地地进行教学活动，这对于传统音乐教学是一个巨大的颠覆和挑战。它正在改变人们以往面对面的传统学习模式，并推动着实体音乐教育和培训的改革。在网络上搜索在线音乐教学，就会出现各类教学平台和视频网站，还有一些较正规的付费音乐学习网站，对不同群体的学习需要设置了相应的课程。 （二）国内远程音乐教学类产品 在目前已上线的产品中，较为熟知的“中国大学MOOC”“歌剧之家”“VIP线上陪练”“掌门一对一”“中音在线”“跟谁学”“黄冈网校”“大卫音乐网”“牛班明星音乐教室”，等等。 1.牛班APP 胡彦斌领衔的牛班APP，主打远程免费教育，从现代流行音乐的视角精简入口，采用分屏教学、滚动乐谱等新型手段。通过明星老师视频教学，超强辅助系统配套练习，为声乐、器乐爱好者带来专业的娱乐学习新体验。 2.中国大学MOOC 国内优质的中文MOOC学习平台，它联合北京大学、复旦大学等985、211知名高校和机构推出上千门精品大学课程，其中，音乐课程涉及到乐器演奏、音乐鉴赏、音乐实践教学、音乐文献写作等，几乎囊括了我们音乐学习的各方各面。 3.中音在线 中音在线针对音乐入门、音乐考级与音乐高考的在线培训，是最早开始启动的线上音乐教育平台之一，与牛班app、中国大学mooc等平台相区别的一点是，它的课程全部都是收费的，是一种以营利为目的的线上培训形式。 4.在线钢琴陪练 盈利性平台。针对钢琴练习的一对一教学平台，上课时学生和老师的设备屏幕共享一个琴谱进行教学，老师利用摄像头纠正学生手势和音准，通过在屏幕上的圈划和语言的引导，帮助学生改正练琴过程中的问题。 这些网络平台的产生和兴起，对于音乐教育而言是利大于弊，还是弊大于利呢？这些在线音乐教学相比传统音乐教学模式，优势有哪些，局限又有哪些？未来的某一天在线音乐教学会取代掉传统的教学模式吗？关于这些问题，笔者会在下文进行简要分析和论述。 二、在线音乐教育的进步性和局限性 （一）在线音乐教育的进步性 人类社会不断向前发展，我们的生活、学习越来越便捷，科技的发展让我们的世界变得越来越小。在线音乐教育也是一样，它是对，传统音乐教育方式的一次伟大的革命，从人类整体的发展趋势上来说，它一定是具有进步性和可行性的。 1.响应国家号召 普及音乐教育是提升我国文化软实力的必由之路。我国教育部于20世纪末就 把现代远程教育工程作为教育改革和发展的重点工程之一，远程音乐教育项目的开启，将有效解决我国音乐教育需求不断增长与音乐教育资源相对短缺的矛盾;沿海大城市与偏远山区音乐教育发展极不平衡的矛盾;经济飞速发展，但音乐教育尚未得到普及、发展相对滞后的矛盾。 2.学习的便捷性 便捷性是远程教学相比传统教育的绝对优势，它打破了传统教学中时间和空间的限制，颠覆了面对面授课的教学模式，将顶尖的教育资源和最新的教学理念，用最便捷有效的方式传递至全国各个地区、各个角落。让我们可以随时随地进入顶尖音乐教育者的课堂，时时刻刻掌握最新的音乐资讯、音乐动态，查阅杰出音乐学者的最前沿的研究成果。 3.资源的优化配置 远程音乐教育是将教师资源实现优化配置的一种重要方式，为偏远地区的教师和学生提供全新的教育资源和教学方法，带动全国音乐教育的交流發展。一些在线一对一培训平台为很多想要兼职却没有机会的音乐类大学生、研究生创造了教学实践的机会，很大程度上也实现了资源的优化配置。 4.学生的自主性 远程音乐教学模式给学生带来全新的学习体验和广阔的资源选择。学生可以从网络中摘选出自己最需要的学习资源，用最容易接受的方式安排学习内容、选择学习范围，不定时的调整自己的学习计划，遇到不懂的地方可以一遍遍地反复去听，充分把自主权和选择权交给学生。 （二）在线音乐教育的局限性 在线音乐教育在为我们提供种种便利的同时，也有其自身的问题。也正是这些问题的存在，导致传统音乐教育无法被在线音乐教育完全替代。 1.音乐学科的特殊性 目前，远程教学发展最好的是英语学科，线上英语辅导占据着绝大部分的市场份额，并在未来极有可能替代线下培训，但是音乐学科不会。音乐教学非常注重言传身教，尤其是音乐技能课、实践课的学习，是线上教学无法替代的。例如钢琴、声乐的教学，是在老师的引领下由不会到会的体验式的教学过程。刚开始接触音乐的孩子对于音乐的感知、演奏演唱习惯的养成，几乎完全来自于身边的启蒙老师，他们通过老师的示范学习弹奏、开口发声，通过教师演奏音色、演唱腔体的运用，找到适合自己的音色和技巧。这些实践性、直观性的教学是线上音乐教学无法代替的。 2.需要学生具备一定的自主学习能力 在远程音乐教育中，学生面临着更多的选择，同样也面临着更多的挑战。年龄较小的孩子，自主学习能力比较差，注意力不集中，一旦身边没有老师引导，没有家长陪同，是无法独立进行网课学习的。针对这个问题也出现了一些一对一真人授课的网络平台，在这些平台中，学生和老师通过屏幕进行交流，导致学生和老师见面相对脱离，容易失去教学重点。所以，需要学生具备一定的年龄和自主学习能力，才能保证网络课程的有效进行。 3.平台缺乏有效监管 在远程音乐教育学习中，消费者只能通过广告来了解平台，但广告中的虚假成分较多。一些无良平台和雇佣的老师之间没有签订就业合同，存在偷税漏税现象，平台对老师的招聘和管理也不够正规。还有一些在线钢琴陪练平台，广告里介绍平台老师是九大音乐学院的，实则一些平台招聘的老师根本不是音乐专业，只是略懂皮毛，也可以伪装简历，进平台带课。 三、小结 随着时代的不断发展和进步，我相信，在线音乐教育会更加普及，远程学习的方式和平台会更加完善。网络音乐教育确实为我们日常的教学、学习生活带来了许多的便捷之处，但远程教学尤其是音乐教学，现在还处于一个起步阶段，仍然有许多不足之处。基于这些问题和音乐学科的特殊性，网络教育不太可能完全代替传统的音乐教育，还需要我们在平常的学习、工作过程中合理分配远程学习和传统学习的比例，才能让互联网这个新型的工具更好地为人类服务、为学习服务。 参考文献 [1]白杨.关于线上音乐教学模式现实意义的分析与思考 [M].当代音乐，2016（4）. [2]张含星.国内线上音乐教育产品现状分析[J].北京师范大学，2016. [3]袁静芳，苗建华.突出艺术特色 推动远程音乐教育创新———中央音乐学院现代远程音乐教育学院十年回眸[J].中央音乐学院学报，2010（1）. [4]王倩.浅谈网络教育对传统教育的影响——以钢琴传统教学的不可替代性为例[J].北方音乐，2016（11）. [5]高保雪，冯永红.信息化背景下线上教育发展不平等问题研究[J].创新教育，2019. |
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