| 标题 | 四维一体模式构建地域音乐特色课程的教学研究 |
| 范文 | 张睿 鲁禹君 [摘要] 本文主要论述了以创作、教学、研究、艺术实践四维一体构建地域音乐特色课程“黎族合唱”在海南师范大学音乐学院的教育传承、传播体系。文章分为三个部分：其一，独树一帜的黎族合唱是黎族音乐现代传承的成功典范;其二，以四维一体的模式构建地域音乐特色课程“黎族合唱”在海南师范大学音乐学院的传承样态;其三，以四维一体模式构建地域音乐特色课程“黎族合唱”在海南师范大学音乐学院教育传承的价值及意义。 [关键词]黎族合唱;四维一体;教学研究 [中图分类号]G6135[文献标识码]A[文章编号]1007-2233（2020）05-0159-03 黎族主要聚集地在海南省，海南省黎族人口占据黎族总人口的95%，是海南岛上的土著民族，因此，海南是黎族族性文化生存的活态传承域境，对于黎族文化的延流、发展具有重要的发言权。黎族音乐是黎族文化中的瑰宝，是黎族文化的重要标志，是海南最具代表性的地域文化。然而，随着时代迅猛发展，面对传承与创新的困境，面对传统黎族音乐生存土壤的缩减，面对黎族音乐传承人的青黄不接，面对黎族音乐传承样态的单一，等等，黎族音乐亟待保护、开发、传承及传播。 一、独树一帜的黎族合唱是黎族音乐现代传承的成功典范 黎族合唱作为黎族音乐的现代传承方式，从早期的重唱、齐唱发展成复杂多变的混声合唱、无伴奏合唱等形式，经历漫长的20余载的衍生与发展，逐渐成为黎族音乐中最具代表性的现代传承方式，同时也成为黎族音乐传承中的成功典范。 黎族合唱均用黎语演唱，保留原汁原味的族性特征。黎族没有自己的文字，因此，黎语的世代相传是黎族文化传袭、传播的重要方式。另外，黎语分为五大支系，各支系之间多数可以交流，但语调、拼读的差异也正是不同区域黎族音乐区分的重要标志，因此，黎族合唱关于黎语的运用不仅展现合唱的地域色彩，同时也成就了黎族语言的传承发展。 黎族合唱的曲调多由黎族民歌改编而成，主要展现黎族民歌的艺术风貌，同时也展现黎族人民独具特色的民俗风情，具有代表性的黎族民歌如《敬酒歌》《叫侬唱歌侬就唱》等都曾被成功改编成黎族合唱而获得广泛好评。“黎族合唱”在丰满黎族民歌的艺术加工后，同时也尊重、遵从原民歌的文化解读，这也是准确把握作品风格的关键之一。 黎族合唱的演唱保持并延续了黎族民歌的演唱特点。黎族民歌的演唱声音位置较为靠前，是一种近似于原生态声音的掌控，所以黎族合唱的声音处理既保持这样的演唱特点，同时也要把握合唱这种艺术形式，比如要求声音谐和、统一。另外，黎族善歌舞，黎族合唱也彰显这一民族特色，所有黎族合唱均为歌唱与肢体语言并用，因此，黎族合唱是视听一体、观赏性极强的民族合唱。合唱与黎族音乐的结合，是传统音乐文化与体裁形式的艺术综合、与关联文化碰撞的结晶，是与时俱进地继承与发展优质民族文化的具体征显。 二、以四维一体模式构建的地域音乐特色课程“黎族合唱”在地方高等音乐院校的教育传承样态 在这里，所谓“四维一体”的传承样态，即创作、教学、研究、艺术实践为一体而构建地域音乐特色课程“黎族合唱”的传承、传播体系。 海南师范大学音乐学院自2011年至今一直不斷创作与积累较为精致的黎族合唱作品，这也是实现黎族合唱艺术实践的重要文本材料。它的发起人是赵玉生教授（原海南师范大学音乐学院副院长、合唱指挥专业教师）。多年来赵玉生教授一直带领团队艰辛地整理、采风并赴之于创作，目前，创作及改编的黎族合唱作品已达40余首，并于2013年3月出版发行《海南黎族合唱曲集》，为黎族合唱的教学提供了丰富的作品。 自2012年至今，地域音乐特色课程“黎族合唱”一直作为我院音乐学专业本科教学中的一门必修课在二年级开设，每周2学时，时长为1学期，共计36学时。自2013年至今，我院在音乐学本科专业三年级专门设有合唱指挥的主修方向，在合唱指挥的专业课中纳入黎族合唱指挥技巧，并将此内容置于学生结业考试中检验，这一点在全国地方院校中是极为罕见的。另外，在合唱团的排练中，黎族合唱亦是每周常态化的训练内容。因此，黎族合唱指挥技巧的训练亦成为我院办学特色的点睛之处。同时，与其相连接的课程还有“黎族民歌赏析”“黎族民歌演唱技巧”“黎族歌曲技法”等选修课程。这些课程的开设对于全面、准确地把握黎族音乐的总体特征、黎族音乐文化的释读、黎族音乐的演唱及演奏技巧都具有重要意义。通过这些课程的开设和课程间的融合，我们逐步形成系统化、科学化的系列地方音乐课程，更好地推进黎族合唱，推进黎族音乐的传承、传播与发展。在多年的合唱指挥教学中，从核心专业课程、专业主修课程、选修课程及学生合唱团的排练课程四方面共同推动黎族合唱指挥技巧的探索与精进，不断总结教学经验，不断推进黎族合唱教学在地方高等院校生根发芽且扎实、有效地传承、传播。 黎族合唱在不断创作且赴之于教学的进程中，还在不断地深入研究与探讨。2014年12月，文化部以海南师范大学音乐学院作为南海音乐文化的研究基地，更是着力于黎族音乐的传承、创新与研究工作。研究基地的成立，为黎族音乐的研究、黎族合唱的创作、黎族音乐文化的传承搭建了更为广阔的优质平台。自2008年以来，关于黎族音乐的研究，省、部级以上的科研项目为9项，涉及黎族音乐的学术性论文50余篇，出版著作及教材6部。这些研究分别从不同视域去探查黎族音乐的瑰丽。如关涉黎族音乐的艺术特征;黎族音乐的文化风貌;黎族音乐的历史发展脉络;黎族音乐的价值征显;等等。而这些研究都是探查黎族合唱风格的重要依据。如合唱《敬酒歌》，就是根据黎族民歌《敬酒歌》改编而成，展现黎族人民日常餐饮的一种习俗。由于黎族人民热情好客，再加之喜爱歌唱，因此，家中凡有这样的场合都会边吃饭、边喝酒、边对歌，且歌唱的特点往往是曲调固定但依据场合、人物的不同而进行即兴填词对歌。另外，如《打柴舞》《舂米谣》等黎族合唱都是依据黎族人民日常的劳作、仪式等民俗特征，根据传统的黎族民歌改编而成。正是这样富有黎族特质的风俗被巧妙地融入到黎族合唱的作品中，既展现了现代艺术形式对于传统民歌的异化传承，同时也展现了黎族民俗文化风貌的精彩纷呈。因此，对黎族音乐的深入研究，特别是对黎族音乐的相关文化研究是黎族合唱准确把握、长足发展的重中之重，一定要与黎族合唱的创作、教学并驾齐驱。 无论是创作、教学还是研究，最终都要通过反思而获得切身的艺术体验。关于黎族合唱艺术经验、指挥经验的积累主要是通过各种演出和参与赛事而获得，同时，不同方式的艺术实践也为海南师范大学音乐学院带来了丰硕的 喜人成绩。下面列举几个典型的事例：①=1*GB3自2013年至今，海南师范大学音乐学院的“黎族合唱”专场演出作为海南省高雅艺术进校园活动已经走进多所中学及高等院校，让黎族合唱成为广大学生普及欣赏的高雅艺术。②=2*GB32013年11月，音乐学院成功举办第五届全国高等院校音乐学专业合唱指挥教学改革研讨会。在会议期间，颜良昆、杨鸿年等名家都曾指导过黎族合唱的演绎。会议尾声，黎族合唱专场音乐会也获得在场观众的一致好评。会后，与会老师对此音乐会的观后论文公开发表于音乐杂志上，这些都为黎族合唱带来了良好的艺术声誉。③=3*GB32015年3月，由海南师范大学音乐学院蓝韵合唱团演唱的黎族合唱《捡螺歌》在教育部全国大学生第四届艺术展演中荣获一等奖。④=4*GB32015年6月，海南师范大学蓝韵合唱团应文化部委托，带着黎族合唱赴爱沙尼亚参加国际合唱节，将黎族合唱展现于更加广阔的世界舞台。对此，爱沙尼亚的报纸以及中央电视台都进行了跟踪报道。⑤=5*GB32018年4月，由蓝韵合唱团演唱的黎族合唱《新编赶鸟歌》再次荣获教育部全国大学生第五届艺术展演艺术表演类一等奖。各种赛事的佳绩反映出不同层级对于黎族合唱成功演绎的认可与认同，同时也表明海南师范大学音乐学院在此积累了豐厚的艺术经验。⑥=6*GB32019年，音乐学院成功获得国家艺术基金“黎族合唱指挥艺术人才培养”资助项目，招收来自全国30名合唱指挥专业的学员，项目的宗旨就是全方位、多角度地培养具有指挥技能规范且具备一定黎族文化素养的黎族合唱指挥人才，为黎族合唱艺术的发展保驾护航，为黎族合唱艺术自身发展积蓄精锐的力量。这对于黎族音乐的稳健发展，对于海南地域音乐文化的特色建设，对于海南区域音乐文化的架构都具有深远的价值和意义[1]。另外，此举将黎族合唱更好、更快地传播至全国各地，为黎族音乐的传承开拓了更为广阔的天地。 三、以四维一体模式构建的地域音乐特色课程“黎族合唱”的教育传承价值及意义 海南师范大学音乐学院主要以创作、教学、研究、艺术实践而构建地域音乐特色课程“黎族合唱”四维一体的教育传承模式，这四维是相互贯穿、相互促进、相互渗透的密连关系。其价值及意义在于以下几点：其一，通过合唱这种艺术体裁和形式丰富黎族音乐艺术的多栖发展，体现继承与创新的特质。其二，以地方高等音乐院校的优势平台，实现现代艺术形式对于传统黎族音乐的有效传承，通过四维模式的相互作用关系构建科学、系统的传承体系，实现地方音乐更为广域的艺术传播。其三，为培育复合型音乐师资人才而服务。地方高等师范院校本科阶段的培养目标主要定位于为本省输送优质的中小学师资人才。黎族合唱作为黎族音乐传承的优质途径之一，通过地方音乐院校的平台传递给未来的教师，不仅实现了地方音乐的传承，同时还培育了更多优质的“地方音乐的传承人”，再由他们更好地将地方音乐传播给他们的学生。 综上所述，作为海南省音乐“教师教育”的领跑者，多年来，海南师范大学音乐学院一直着力于黎族合唱的发展与传承工作，扎实地做事。黎族合唱团队在赵玉生教授的引领之下投入大量的精力、物力去采风、创作、教学与实践演出，目的就是能够发挥地方高等师范院校的教育传承作用，为黎族音乐的现代传承尽最大的努力，让传统黎族音乐紧跟时代的步伐，实现其更为广域、更为深化的传承、传播。 笔者认为，地方高等音乐院校的优质平台及得天独厚的地域优势是实现地方音乐有效传承的最佳途径。以海南师范大学音乐学院为平台，关于地域音乐特色课程“黎族合唱”的四维一体的传承、传播模式，具有一定的代表性、典型性，是值得广大地方音乐院校借鉴及学习的成功范例。期盼地方音乐能够百花齐放，能够在激流勇进的社会发展前行中不断更新且延续精髓文化，期盼地方高等音乐院校能够意识到教育传承地方音乐文化的使命，能够体悟自身对于教育传承地方音乐的重任所在，让地方音乐在孕育它的热土上绵延秉承！ 注释： [1]张睿.黎族合唱研究[M].长春：吉林文史出版社，2019：8. （责任编辑：崔晓光） |
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