| 标题 | 琵琶曲《渭水情》的演奏技法与情感把握 |
| 范文 | 王舒 [摘?要] 提及西北风格的琵琶作品，《渭水情》当属典范。乐曲采用秦腔牌子曲《永寿庵》为基本音乐素材进行创作，情感细腻，柔中带刚，表现力丰富，深刻表达了作者对三秦故土的思念之情。琵琶曲《渭水情》在演奏中左右手技法的运用至关重要，决定着整曲的风格及韵味。本文立足于本曲左右手主要演奏技法，分别从右手弹奏技法中轮指的应用、剔的应用以及左手按弦技法中泛音、吟、打、推拉等方面进行分析，最后分析了琵琶曲《渭水情》的情感把握。通过本文的研究，笔者希望能为更多的弹奏者提供一些新的想法，将更好、更有效的方法运用到琵琶学习中。 [关键词]琵琶曲《渭水情》;演奏技法;情感把握 [中图分类号]J632.33?[文献标识码]A?[文章编号]?1007-2233（2021）05-0132-03 一、研究背景及意义 琵琶作为中国“弹拨乐器之王”有着极为丰富的表现力，近代以来随着社会的进步，大量脍炙人口的优秀作品涌现出来。但提及故乡情方面的作品，任鸿翔老师于1984年创作《渭水情》实属典范。作品以秦腔牌子曲《永寿庵》为基本素材加以创作，彰显出浓郁的陕西地方风格，同时也表现了作者对故乡和亲人的深沉怀念。本曲多次运用秦腔具有代表性的“欢音”与“苦音”以表达作者对故土的深刻情怀，在演奏过程中左手技法对于把握全曲情感尤为重要，决定着整曲的风格及韵味。演奏中左手推拉弦技法的运用要娴熟得当，右手打、带、吟、揉需有较强的控制力，方能表达作者心中强烈而细腻的思乡之情。 琵琶曲《渭水情》是一首典型的陕西风格作品，同时也与陕西秦腔有着密不可分的关系，本曲采用了具有西北地方特点的调式调性，强有力地表现了作者对家乡的眷恋之情。在本曲的技法运用中，右手以长轮为主，结合左手推、挽、打、帶、吟等一些琵琶特有的技巧加以润色，来增强地方风格的表现力。秦腔中有两个最具有代表性的音阶——“欢音”与“苦音”，这也是整曲的精华所在，构成了秦腔音乐不同于其它的音乐表现形式。乐曲《渭水情》属于平湖派琵琶作品，乐曲风格大气华丽，质朴纯粹，给人以清素自然的感觉。《渭水情》之所以能够成为琵琶名曲，不仅仅是乐曲的情真意浓，演奏技法处理得当，还有一点重要原因是乐曲将平湖派的艺术特点与陕西秦腔巧妙地结合起来，这造就了《渭水情》的成功[1]。 乐曲最重要的是对整曲的情感把握，各个章节的指法运用与情感表现都要相匹配，不仅要求演奏者非常娴熟地掌握此曲的演奏技法，还需要深入领会乐曲背后包含的音乐文化。 二、《渭水情》中“欢音”与“苦音”的运用 （一）《渭水情》中“欢音”的运用 《渭水情》以秦腔中的“欢音”与“苦音”为乐曲创作的基本元素，采用“欢音”和“苦音”的表现形式，交替使用G宫调与D徵调的音乐调式更加突出了浓郁的陕西风格。例如《渭水情》引子部分以“欢音”音阶拉开乐曲序幕，一串琶音加长轮奏出了明亮的号角性音调，3和6作为“欢音”的代表性音阶把秦腔秦韵表现得淋漓尽致。“欢音”所表现的情绪热情明朗，积极向上，这种表现形式在《渭水情》的引子和快板部分有所突出。 谱例1： （二）《渭水情》中“苦音”的运用 “苦音”也是秦腔中典型的表现形式，又称“哭音”，“哭音腔”是中国民间音乐最具特色的一种唱腔，《渭水情》中“苦音”的运用使乐曲的情感悲伤、高亢，表现出作者对故乡深沉的怀念，同时也透露出淡淡的忧伤和凄凉。 《渭水情》中慢板开头左手拉弦#4的运用正是秦腔中典型的“苦音”的表现形式，旋律中左手技法的润色作用尤为重要，运用琵琶独特的技法推、拉、打、带、滑音等，更好地突出陕西秦腔浑厚、深沉、悲壮的特点，旋律优美婉转，表现了韵味十足的陕西风格。 谱例2： 三、《渭水情》左右手主要演奏技法 （一）右手弹奏技法 1.轮指的应用 轮指是指以右手食指、中指、无名指、小指一个接一个依次弹奏，跟着大指做挑，共得五声，这种五个手指依次循环演奏的指法称之为“轮”[2]。轮指在琵琶演奏中起着延长音符时值的作用，在弹奏《渭水情》时，音符延长不像其他弦乐器的连续颤弓，而是由不连续的音调组成。《渭水情》这段中，除了大拇指的其余四指依次向左边弹出。这种指法被称为“半轮”。半轮在《渭水情》的演奏中非常有用并且独特。特别要注意的是，半轮弹奏产生的声音应该是非常清晰的，颗粒感很强，不能一滑而过。 谱例3： 连续不断的轮指被称为“长轮”，在长轮中为了突出乐曲的风格韵味，在保证右手轮指质量的同时配合左手的揉弦和吟弦加以润色，使演奏更富有陕西地方韵味和强烈的感染力。例如《渭水情》的慢板中以“苦音”为基调，采用长轮的演奏技法，加以琵琶特有的推、拉、吟、揉等左手技法，使乐曲听起如诉如泣、婉转凄凉，同时也营造出悲伤冷清，缠绵悱恻的情感意境。作者深沉而含蓄的表达了对故土的怀念，点明了乐曲《渭水情》的中心思想，展现了浓郁的陕北风味。 谱例4： 2.剔的应用 食指触弦弹奏中指紧跟其后弹出，这种演奏方法在琵琶中称作“剔”。剔通常伴随着食指的轻击，在一些较慢的曲调中单独使用[3]。加上大指接挑这种快速弹跳的组合称为“三指轮”。《渭水情》有些地方需要快速的两个音调，这通常通过“三指轮”来解决。 谱例5： （二）左手按弦技法 在《渭水情》一曲中左手的润色作用至关重要。在演奏《渭水情》时，左手按弦演奏技巧相对右手来说，大都是配合右手的主旋律，使乐曲的情感更加浓郁，例如：拉弦、揉弦、泛音、滑音、带音等。 1.泛音 泛音是一种特殊的演奏技法，通常在弦乐中运用。泛音的形式有两种，分为“自然泛音”和“人工泛音”。左手的手指平指向泛音音位，右手用力弹奏琴弦，左手如蜻蜓点水般迅速离开，这种泛音被称为“自然泛音”。另一种则是“人工泛音”，这种泛音演奏手型优美，如手托莲花，在与实音相隔八度的音位演奏。《渭水情》中采用了“自然泛音”与“人工泛音”结合的演奏方式作为引子和慢板的过渡，音色清脆空灵，仿佛夜幕降临下安静的渭水缓缓流动。 谱例6： 2.吟 右手弹弦发音时，左手按弦在相、品上左右摇动，使其弦发出一种摇曳不定的音来，称为“吟”。《渭水情》中“吟”的演奏方法主要有如下几种： （1）左手按弦手指在品或相位上左右晃动，使音色婉转不定。 （2）左手手指按弦着品，手腕有规律地摇动，使弦的张力发生变化，让《渭水情》的乐曲中产生均匀而优美的吟音。但由于这种吟音力度较弱，音量不大，所以一般在一弦上运用较多。 （3）左手按弦手指在品或相上用力压弦，发出吟音，使《渭水情》的陕北风格更加浓郁[4]。 谱例7： 3.打 将左手手指击在品位上用力敲打，这种指法叫做“打音”。《渭水情》的打音音量雖然较弱，但其用途不小，右手弹挑和打同时使用，一实一虚，让其音乐旋律形成鲜明对比，效果甚好。 谱例8： 4.推拉 推拉音这一演奏技法是最能展现琵琶这一乐器特点的技法，在《渭水情》一曲的演奏中，由于推拉音的运用，大大增强了乐曲的地方风味。在弹奏《渭水情》时，左手按指弦将琴弦向右推或向左拉，使琴弦的张力增大，发音升高，产生滑音的效果。《渭水情》的推拉音可以增加小二、大二、小三甚至更大的音程，也有不同音高的推拉。在演奏中推拉音的高音、节奏不易掌握，这点要尤为注意。 谱例9： 《渭水情》的这段乐句有两处用到了推拉技巧，第一处的拉从la音先快速拉至do的音高，再经过降si和do的音高滑回到la音，而第二处mi音上的推是在右手指弹弦之前左手就已经将弦推至sol的音高，然后右手轮指时左手则快速从sol音滑回到mi音。如果《渭水情》的音高、节奏控制不准确，就会破坏整体的情感效果。 四、琵琶曲《渭水情》的情感把握 乐曲《渭水情》始终以故乡情为主题，突出浓浓的“情”字。秦腔牌子曲《永寿庵》作为乐曲创作的基本素材，强烈抒发作者思乡情感。乐曲引子部分采用秦腔中“欢音”的表现形式，以mi和la为“欢音”的代表音，一串琶音加轮指拉开乐曲帷幕，旋律明朗开阔，积极向上;慢板主题为典型的“苦音”音阶，升fa和降si为代表音，右手轮指配合左手推拉与揉弦技法，旋律委婉悲伤，情深意长，扣人心弦，自然地流露出作者对故乡的深沉眷恋[5];乐曲的快板部分也是整首曲子的高潮，激烈高亢，有着如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的壮观画面，作者的思乡之情也在此段表现得淋漓尽致;尾声采用重复再现的手法，首尾呼应，再次强调乐曲主题，点明中心，表达作者对故乡亲人的情深义重，难舍难分的心里状态。此曲从头至尾都在诉说对故乡的深深思念，在表达陕西地区粗犷风格的同时也不失细腻委婉的情感。 《渭水情》结构严谨，层次分明，旋律优美，对比鲜明，情绪积极，演奏手法得体，音乐深邃，为表演者创造了无限的发挥空间。引子以“欢音”音阶加以呈现，宫调与徵调运用得当，语气清晰自然。紧接着乐曲进入慢板乐段，也就是主旋律乐段。主旋律是以秦腔慢板（又称哭声）为基础的，采用琵琶特有的推、拉、揉、打、带等左手按弦技法，使旋律更加委婉悦耳，使对家乡的回忆和怀念更加平淡自然。 快板乐段是整首乐曲的高潮，也是作者在抒发思乡感情中最激昂的一个乐段。在这一节中，“块”与“线”交替出现，交替使用扫、佛、挑、弹、轮指等传统技法，表现出“急雨大弦、耳语小弦、喧闹纠结、大珠小珠落玉盘”的奇妙效果。音乐流畅，充满活力。同时，音乐上下起伏，节奏交替，伴随着琵琶演奏中凤点头技法的运用，如滔滔不绝的江水倾泻千里，使音乐走向高潮，生动地展现了游子在外思念故土的画面感。在段落快速的结尾处包含了即兴意义的松散的板语，使乡愁的主题更加含蓄和深刻。结尾部分采用主旋律的不完全再现，以泛音结束了整首乐曲，表达了作者对故乡的无尽思念之情。 结?语 琵琶这一传统民族乐器已有两千多年的历史，有着“弾拨乐之王”的美称，经过岁月的沉淀，在历史的长河中取其精华，去其糟粕，推动了琵琶音乐的卓越发展。这种魅力及其广为流传的形式，源于其自身的民间人文习俗。通过对本文的研究，笔者希望能够为更多的琵琶演奏者提供一些新的思路与方法，让大家将更有效的学习方法运用到琵琶的学习当中。 |
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