| 标题 | 关于小学语文小组合作学习的教学应用探索 |
| 范文 | 张梦珍 摘 要：小学语文是小学课程中极为重要的一门学科，为了能够让学生对语文产生浓厚的学习兴趣，从合作学习的角度，对语文教学进行分析和研究，希望能够以此提高语文教学质量，为学生的学习打好基础。 关键词：小学语文;小组合作学习;应用 对于小学阶段，语文具有极为重要的作用，是一门非常重要的基础学科，学好语文，可以为学生学习方面能力的提高奠定基础。为了让学生对语文课程产生浓厚的兴趣，激发他们的学习积极性，新课程要求学生必须要学会“合作学习”。“合作学习”有助于小学语文课程教学质量的提高，对改善学生对语文的学习态度极为重要，不仅要求在开展“合作学习”的过程中，让学生学会与他人沟通与交流，提高自己对知识点的认识程度，而且有助于学生形成良好的学习品质，让他们学会尊重他人的学习成果以及接受他人的意见和建议。通过开展“合作学习”，小学语文教学也变得更为顺利，孩子对语文的态度也发生了很大的改变。 一、研究方法及措施 1.研究方法 （1）文献资料法 为了能够让本研究更具有科学价值，本文针对小组合作学习，通过图书馆、在线文库等方式，查找了相关文献资料，并且提出相关的重要信息，作为本文写作的理论基础，可以有效增强本文的研究价值。 （2）调查分析法 为了能够提高本研究的实用价值，满足当前的教学需求，本文通过去学校进行实地调查的方式，与教师、学生等进行了交流和沟通，熟悉当前合作学习的开展现状，为本次研究奠定事实基础。 （3）经验总结法 通过课程教学经验，对小组合作教学的相关信息进行总结和分析，在实践中不断提高小组合作学习的开展效率，优化教学模式，提高教学质量。 2.实施措施 （1）营造良好的教学氛围 想要开展小组合作学习，良好的教学氛围非常重要，为了能够实现这个目标，本人通过不断地与学生进行沟通和交流，与他们建立起良好的师生关系，营造出一个良好的研究氛围，最大程度地降低外界因素的干扰。 （2）发挥教师的引导作用 在合作教学开展过程中，想要实现教学质量的提高，让研究更为顺利地进行，教师的引导作用极为重要，本文将通过教学经验，不断加强引导，促进学生能够顺利地开展小组合作学习，激发他们学习的积极性。 （3）加强综合训练 小组合作学习对学生自身的要求非常高，教师必须加强学生的综合训练，提高他们的学习技能，如查字典、词典、阅读能力等，让学生可以对相关学习信息有所了解，能够抓住学习重点和难点。 （4）坚持分组的科学性 影响小组合作学习的重要因素是分组，为此，科学地分组极为重要，为了能够达到目的，在对学生分组时，必须要将学习成绩、爱好兴趣、性别等所有因素综合考虑，确保分组的科学性。 （5）坚持分工的合理性 本次研究必须要针对组内的各个成员，做好分工，各司其职，充分发挥每个学生的优势，充分发挥本次研究的价值。小组长负责管理和调控工作。记录员则是针对小组成员进行监测和记录，并且对讨论的内容做好记录并汇集到小组长手中。检查员则是针对小组成员的尽职方面进行分析，确保各个小组成员能够充分发挥个人的价值。报告员则是需要针对小组内部分组合作的相关事宜进行报告，如讨论结果等。 （6）合作意识的培养 在本次课题研究中，合作是本次课题研究的关键，为此，想要充分发挥本课题的应用价值，必须要提高学生的合作意识，让他们能够在学习阅读、生字等方面，熟练地运用合作学习，掌握合作学习的基本流程。只有充分了解合作的基本流程，才有助于提高合作学习的有效性。 二、研究成果分析 经过一个学期的合作学习模式的开展，本课题的研究取得了较为可人的成绩，学生对语文学习充满了兴趣，学习态度也由被动转变为主动，这是最为重要的一点，学习成绩提高非常明显，这说明小学语文非常适合这种教学模式的开展。 1.思考能力得到提高 在合作学习开展过程中，小组内的每一位成员都会主动去分享自己对某一问题的看法，并且针对其他人的看法做出评论，通过这种方式，每个人对问题的理解程度都得到了强化，为此，学习效果提高得非常明显。对于教师而言，通过学生汇总的问题进行教学，让整个教学更具有针对性，避免出现遗漏难点、重点的情况发生，对提高学生的学习效果具有非常重要的作用。 2.表达能力有所提高 从传统教学的模式分析，学生在教学过程中只处于被动接受的状态，这对于他们的表达能力具有限制性作用，但是通过小组合作学习的模式，每个学生都能够有在课堂上发言的机会。在最初阶段，学生可能会有所拘束，但是隨着教学模式的开展，学生的表达能力越来越强，在课堂上也能够根据自己不懂之处，做出最直接的提问，这对于提高他们自身的学习能力具有重要作用，这也是让学生体会到自己在学习方面的参与感。这次研究结束后，每一位学生的表达能力都有了质的改变，而且学习态度也发生了变化，不再以被动学习为主，而是采取积极的态度，不断钻研知识难点，学习效果大大提高。 3.合作意识得到提高 在学生学习期间，合作非常重要，因为每个人的能力素质不同，所以在学习方面的优势也不相同，为此，只有通过合作，才能够充分提高学生的学习效果。通过开展小组合作学习模式，可以大大提高学生的合作意识，通过组内讨论，可以相互借鉴，不断提高对问题的理解能力，从而总结出最适合的解决途径。合作的作用非常重要，因为小组成员是坚持互补的原则组成，所以每个人都有每个人的亮点，只有相互合作，才能够实现最优化的原则。通过小组内的合作学习，让每个人的价值都得到了充分发挥，参与感也有所增强，这样也让每一位成员都意识到这种学习方式的优势，从而更好地对这种学习方法加以重视，对培养优秀人才具有重要作用。 4.学会尊重他人意见 对于小学生而言，学会尊重他人的意见非常重要，由于小学生正处于智力、能力迅速提高的阶段，必须要借助外界各个方面的优势，提高自己的综合素质。学会尊重他人的意见极为重要，对以后的学习也会起到很好的作用。众所周知，刚愎自用是一个贬义词，用于形容一个人不听从他人的意见，这样的人在当前社会是无法生存和发展的，会被社会所孤立。对于一个人而言，团队作用极为重要，是一个人价值的最主要体现，在团队中，每一个都有各自的职能，只有充分发挥好自己的职能，才能让团队竞争力得到提高。想要实现这个目标，必须要不断地完善自我。通常情况下，别人的意见最为客观，因为“当局者迷，旁观者清”，只有学会尊重他人意见，个人才能够实现不断的成长。通过小组合作学习模式的开展，每个人都能够对别人的意见有所考虑，并且做出改善，所以每个人的能力都得到了提高。 三、总结 在教学过程中，充分发挥学生的学习积极性极为重要，这是学生提高学习能力的捷径，为此，教师只有充分调动他们在学习方面的主观能动性，才能够让学生有强烈的参与感，从而能够更好地在学习中展现出自己的优势。小组合作学习模式是非常好的途径，学生通过这种学习模式，可以与组内成员相互讨论，针对自己的意见或者其他学生的意见展开分析，提高学生对问题的解决能力，而且通过汇总小组内讨论结果，教师也可以更为准确地获取学生的难点和重点，从而制定更为有效的教学方案，优化教学模式，对实现人才培养计划具有重要意义。 参考文献： [1]张婉莉.合作学习课堂定位的行动研究[J].教学与管理，2011（10）. [2]陈建华.试论“合作学习”的有效组织[J].教学与管理，2011（3）. [3]丁敏.小组合作学习的有效实施[J].课程与教学改革，2010（3）. [4]严小红.实施合作学习应注意的几个问题[J].中国校外教育，2010（7）. [5]任丽霞.构建合作学习模式促进教师专业发展[J].中国教育技术装备，2010（12）. |
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